國小家教心得怎麼寫 家教心得體會怎麼寫

這裡有幾篇文章比較合適你的需要。

蓮子的部落格（zhanggl0909） 在兒子學校家長大會上的發言（原創） 各位家長朋友： 你們好！ 今天我受學校的委託，在這裡就孩子的成長問題做一些探討。有不妥之處，歡迎指正，並提出寶貴意見。

我準備講三個問題： 一、在當今素質教育下，我們如何做家長？ 二、如何在學習上引導孩子呢？ 三、在學習上與孩子真誠交流 （時間在三十分鐘左右） 一、在當今素質教育下，我們如何做家長？ 現在，家長聚在一起，談論最多的是學校實行素質教育後的喜怒哀樂。有的說：“孩子作業少了，考試少了，週末補課取消了。”

一句話，自由支配的時間多了。有的說：“孩子除了在外瘋玩以外，就是玩電腦遊戲、上網聊QQ、用手機發資訊，學習的時間少了，將來恐怕競爭力差。”

一句話，家長的擔憂也多了。只要有升學考試，家長的擔憂就不會少。

教育部提倡素質教育是及時的，學生可以從繁重的課業中解脫出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會生存、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商，從而提高孩子的整體素質。 但是理想和現實卻出現了差距。

問題出在：孩子已習慣了老師牽著手走路，一旦離開了老師的牽手，一時感覺茫然，不知怎麼學、學什麼，於是有的同學就放縱自己，家長也無可奈何，只有嘆氣的份。一些家長又走上另一個極端，雙休日，馬不停蹄帶著孩子奔赴各個輔導班、提高班、興趣班，孩子只有半天時間做自己的事情，弄得家長孩子好疲憊，學習效果也不見得有多好。

現在大部分家庭有電腦、一部分孩子有手機、MP3，他們把高科技產品不是作為學習用具而是作為玩家的工具，這是資源的極大浪費，實在可惜！我家孩子充分利用MP3聽英語，家裡電腦成為全家人學習和了解資訊的好幫手。裡面裝有《中華詩詞》、《成語故事》、《奧數題解》、《電子詞典》、《象棋軟體》、《新概念英語1-3冊》、《新英語300句》、《新英語900句》、《走遍美國》等等與孩子學習、益智有關的東西，小遊戲作為孩子完成學習任務後的自我獎勵才玩一會兒。

作為家長，要扶好孩子這一程。多與孩子進行心靈的交流，與孩子一起走向大自然，親近大自然，瞭解社會，瞭解各層次人的不同生活環境，幫助孩子樹立人生目標，理出學習計劃，並監督孩子完成計劃。

講清沉迷電腦遊戲的危害，把孩子的精力引到培養學習能力和鍛鍊生活技能上來，對學習不太自覺的孩子，家長要靠上去抓，並以身作則，家長的素質決定孩子的素質。如果你在玩電腦遊戲，或出去打麻將，你讓孩子好好學習，那是不可能的。

二、如何在學習上引導孩子呢？ 我有兩個孩子，女兒小慧，在05年的會考中，以學校第一名的成績考入油田一中理科實驗班；今年3月，參加中國海洋大學小語種提前招生考試，來自全國近1500名考生，女兒以全國第一名的成績提前被中國海洋大學法語專業錄取。更重要的是，女兒對自己的人生充滿自信，做事嚴謹認真，自理能力強。

兒子明明，聰明機靈，自制力強，自學能力突出，是校“十佳少先隊員”，在校學習成績優異，在數學、計算機、科普知識、英語、中國象棋等方面有濃厚的興趣，知識面廣。（在學校數學競賽中，五次參加，五次獲第一名，英語成績98分以上，聽說能力遠遠超過同齡孩子） 有的家長問：“你的孩子學習那麼好，又讓你省心，你到底用了什麼祕訣？”如果說有什麼祕訣的話，那就是家長對孩子從小引導得法，重視學習習慣的培養，興趣的培養、呵護自信心，再加上他們自己刻苦努力的結果。

下面我只講講如何學好語文、數學、外語。 語文方面：多閱讀、多寫作 對語文的學習：我的兩個孩子都是在三四歲開始閱讀的，培養了他們喜歡書、愛讀書的個性。

國小階段是最佳閱讀時期，到了國中、高中已沒有多少時間享受閱讀了。 家長在選擇書時，除了照顧孩子的興趣以外，其他方面的書不容忽視。

如科普書、史記故事、人物傳記、名著名篇、唐詩宋詞等。要重視古文的閱讀和古詩詞的欣賞，這一點是我女兒的教訓。

她在備戰海大考試時，惡補了兩個月。 家長可以採取跟孩子一起讀書，比賽讀書，互相講解書中內容，把孩子讀的書目記錄下來等方法，使孩子讀書有成就感。

對於字、詞、句方面的基礎，要靠長期積累，家長一定要檢查督促孩子掌握好。 寫作方面：女兒偏愛文，文章寫得好，兒子卻在理科方面有優勢。

如何讓不喜歡寫作的孩子寫作呢？我想了一個方法：編書。利用寒假、暑假的機會，讓孩子寫上若干篇文章，可以是命題作文，可以是觀察日記，遊記、小說等題材，集結成書，自己打字、排版、配上插圖，再由媽媽寫上前言或後記、評語，列印裝訂成冊，開學後送給老師一本，自己存檔一本。

我兒子已有這樣的“書”四本了。孩子一有空翻閱自己的“書”，自豪感油然而生。

這是提高寫作興趣的有效辦法。家長要做的是儘量提供寫作素材，如與孩子一起旅遊、一起參加活動、一起觀看電視片等，督促孩子按計劃完成寫作任務。

數學方面：多動腦、多思考 ①家長要有心：讓孩子在學中玩，玩中學（學習的最高境界。

家教心得

何為家教，家長為教者、子女為受者之家庭教育之簡稱。父母及其他長copy輩，對孩子在成長過程中對心理、生理、道德、禮儀、情感、文化、技術、經濟的認識、要求、規範、準則的傳授，是家教的主要內容。一般地，家教都應當符bai合社會對人的培養要求，特別地，家教的目標與社會對人的培養目標也應當一致。培養好一個人，往往是社會或家庭幾代人共同努力的結果。家教也使子女在接人待物、為人處世、學du會學習（知識、文化、科技、經驗）、學會勞動（包括腦力勞動和體力勞動）、學會生產（包括經營管理）、學會生活（包括對生活的態度、立場、方法、經驗）、報效國家、光宗耀祖諸方面具有家庭或家族的傳統和特色。當然，不同家zhi庭的家教有不同的特色。

何去家教，不同家族、不同家庭，自然有不同的方法、不同的特色。比如本人家教，無大事，不求人，人情當還；無大難，不欠人，人債當清。紅燈當停，無車亦不dao走；綠燈可行，有物必繞道。

家教麼！ 當然，作為老師的我們在出題的過程中，也是自己提高的過程。

我們可以積累一些以前學過卻已經忘記的知識，這也是我們的收穫之一。同時，在查閱一些資料的過程，我們也學會了怎樣很好的利用現有的資料。

我每次給學生上課都會給他出一些跟他課本知識相關的知識，或是上網找，或是自己出，或是自己查資料書（包括教材）。在查閱資料的過程中，我更深一層地瞭解了八年級的英語教材，對江門英語的教材有了一定的瞭解。

對於嚮往三尺講臺的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。

總之，目的只有一個：跟學生建立良好關係，為講好課打下基礎。

要你看做什麼家教的，不同年齡和性別都有將就的，我做過小孩和國小生的，小孩的我現在深有體會！不能對小孩太客氣的！不然他就不把你放在眼裡了！現在的小孩很會看你的地位的，一旦覺得你很客氣那他就不客氣了，另外我覺得國小生的話你不要一天到晚和他們嬉皮笑臉的，要有一定的威信，然後每次補習結束要給他們留題目，一方面給孩子以一種你是老師的觀念，另一方面讓家長也覺得你這個老師很盡責，如果中學生的話你就可以稍微放輕鬆一點，和他們交個朋友，可以互留**碼，以後有空也可以聯絡一下，因為中學生一般都很討厭老師這個角色，但是如果你既是他的朋友，又可以幫他解決學習問題，他應該會蠻歡迎的。

我做家教就是在自己學校的家教部找的。如果你自己找的話最好把自己的專長以及一些經驗寫出來，因為現在很多家長很奇怪，不要那種第一次的，要有類似的家教經歷的，可能覺得那樣比較瞭解自己的孩子吧。

孩子的成長應該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常複雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育。 一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友 在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。

做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我懂事的女兒一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。 二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽 父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我彙報一切，當她說出自已對事情的看法時，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

三、鼓勵孩子敢於迎接挑戰 當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這麼難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調動了她的學習積極性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也達到了品德教育的目的。 四、培養孩子的適應能力 在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控，自我改造，實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁向成功的彼岸。

引 言 這是邁入大學校門後的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名大學生在暑假為社會做一點有益的事情，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。

現將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐物件：XXX15名國中學生，包括10個男生、5個女生學習； 實踐目的：1.對三位學生國中所學知識作簡單的教學。 2.對其即將學習的八年級九年級的英語課程作較全面地講解，使其能掌握國中的基本學習方法、並能解一些基本具難度的題目。

實踐過程 在整個過程的起初的兩三天裡，我並未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：注意在以後的教學中要因材施教，不能一刀切。

針對上述情況，我為該八年級學生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—適當難度”分三步走的輔導計劃 ， 為七年級學生制定了“夯實基礎—書本為重、理解為主—逐步提高”並結合學習方法的提高為重的輔導計劃： 第一階段“夯實基礎”： 1. 用三天時間對其國中的課程作簡要的複習，特別是一些比較重要的、和九年級的課程聯絡比較緊密的章節。 2. 簡要地介紹各年級學習的區別，和學習方法的不同，使其有一定的心理準備。

3. 簡單的介紹輔導的安排，先對國中英語的重要章節作簡單的介紹使其有粗略的認識。 通過三天的練習後，基礎知識和對國中課程興趣達到了令人滿意的程度。

我認為這一階段的教學很有必要：首先有助於學生對基礎知識的掌握更好的學習以後的知識。其次有助於在輕鬆的環境下和學生的溝通。

還有助於提高其對國中課程的好奇心，使其對即將到來的課程產生濃厚的興趣。 第二階段（耗時約二週半）： 由我所輔導的學生的情況有所差別，所以我採取因材施教的方法。

首先是對於教材的講解，由於國中教材都簡單，理解起來也比較容易，所以我再教材上沒有花太多的時間。平均每次花3小時時間講解教材，講解過程中主要是在教材上易混淆和錯誤理解的知識點上面多下功夫比如：不同單詞在不同環境下的運用等。

然後是對教材上的知識點的運用，只要是通過一些題目的練習。題目主要是來自教材的課後和一些課外輔導書。

可後的題目比較簡單，但是對記憶和掌握很有用。所以在練習的時候都是由簡到難先練習課後的題目，再練習課外的具有一定難度的題目。

由於學生的情況的不同，我所選的題目的難度都是比較有針對性。對於理解比較困難的學生主要以基礎的題目為主。

掌握到一定的程度再練習具有一定難度的題目。在這過程中為了使其的保持濃厚學習興趣，我採用了多種方式比如：搶答、聯絡實際、限時“魔鬼訓練”等。

在其對知識掌握得差不多的時候，我再進行適當難度提高。 由於時間短和其家長要求只是對國中知識作系統瞭解式學習，對學習的深度要求不高所以在這階段講解的比較快，基本上是一天一章。

通過兩週半的學習已經把數理化的教材內容講解完畢，學生的對知識的掌握已達到了一定的程度。會運用基本的方法解一些稍具難度題目 第三階段階段（耗時一週）： 主要是對以往的會考題目的練習。

在這個階段主要採取測試的方法，由於一些中題目的難度較大所以我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。第一、二次的測試結果最高分大概在60分到70分之間程度不好的學生都沒有及格（滿分100分），但在意料之中。

第三、四測試結果都有所提高基本都及格，最高分也上的了80分。通過測試既是對學生學習成果的檢驗也是對我的輔導成果的檢驗，檢驗結果都比較滿意。

實踐體會 第一，從事教學工作需要“鑽心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於九年級一年級的知識基本不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、高中教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重掌握教學規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其不同的特點，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”，對於不同的學生不能一刀切。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的資訊，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支援。

同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。 家教的一點感悟 第一就是感到賺錢不容易每天就必須起得很早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起床）。

開始的幾天，我都是在睡夢中。

家教心得（一）： 家教是每個在校期間的大學生都期盼的兼職，下面是我在家教過程中的體會：要想做家教務必自己親自去找，凡事必定要自己去爭取，自己能夠去外面找，但不要隨便相信那些貼在路上的廣告，最好找一個知名，有誠信的家教網，他們有良好的社會形象，還有在家教過程最後家長的一些意外，他們也會幫你處理，給你一個好的答覆。

和家長聯絡，通話中要禮貌謙虛但又不失自信，涉及到薪酬的問題，你心裡早就就應有個數，家長問你時，你就按自己的乾脆的回答，當然不是叫你高喊價，自己有個分寸，我覺得在家教過程中這個不是主要的問題，能爭取就爭取但不要在這個問題上花太多的時間，你就應更關心如何把這份家教做好，相信薪酬不會太差。 面試，面試也就是試講，最好在家長聯絡中瞭解一些學生的學習狀況，有了解之後，必須要做一些準備，試講時要持續平常心態，自信不誇大，衣著整潔，言行禮貌。

一般家長問你一些問題或一些資料考考你，最好是家長問你（不要怕）你就如實回答，只要你能接手，一般都能解決，表達自己對學習的看法，看學生考過的試卷指出主要問題在哪（從一份考卷中一般都可看出），要如何才能解決，從易到難的講下去。若在家教過程中有意外的事情發生（不是你的原因），家長說某原因家教停止，這是你就應微笑乾脆地回答：不要緊。

因為只要你有潛力家長不會無理由中止家教，還有家教過程中確實也有一些意外原因是家教不能進行下去的。你能夠和中介說說，不就應感到不好甚至鬧出矛盾，這樣就算進行下去也沒有好處。

關於教學方法，教學方法當然是因材施教最好咯。幾乎任何一個學生都處在基礎知識薄弱到紮實，學習方法從抽象繁雜到具體簡便，解題思路從混亂到精簡，解題技巧從稀少到豐富的過程中。

從中找出學生處在的位置後，這下就好辦啦。還有在瞭解學生所處的位置即學生狀況後，不要忘了一點，要結合教材或資料上的知識點和習題。

在講知識點時：要強調該資料的主要的知識和方法，主要的就是經常考的也是後面習題或其他試卷常考的，還要把各個知識點聯絡起來；要從後面習題中找出一些較難的理解的語句出來講解，學生聽後對你講的印像會個性深，在做題時學生立刻想到你說的，能做下去，這樣主要的就會得到鞏固，以後遇到相關問題時他們也就立刻想到；次要的也不要漏，也就是說講的知識不要漏，突出重點之外，還要講解次要的，做題時只要學生用主要的方法不行，那他們自然會想到次要的。 關於學習方法。

因為每一份家教不太可能長期進行下去，短期效果不易明顯，但只要你教的方法貼合學生，那肯定有效果。這樣就要你教會學生的學習方法，讓他們自主學習潛力提高，這個很重要，教會學生學習方法，自主學習潛力提高後，你才是盡心盡責，因為後面的學習還很漫長，若沒有學習方法，應對新的資料還是無從下手。

關於解題思路。學習主要是理解牢記知識與解題方法技巧並靈活運用。

記住知識不會運用是痛苦的事。如何把這麼多年來所學的知識準確的搬到這道題上呢這就涉及解題思路的問題，在評講尤其是學生錯題時，那就要用解題思路一步一步給學生講，這樣解題思路不僅僅能夠得到鞏固，他們會相信解題思路的普遍性，遇到某類問題時有技巧的就講技巧，但不要忘啦普通的方法。

你與學生和家長之間就像一小團隊，要互相溝通，講課時要站在學生的角度去想如何才能讓學生明白你的意思。“售後服務”呵呵類似商業的售後服務，在家教完成後不要認為就完事啦，你就應給學生一些新推薦，幫學生解答以後出現的學習問題等等。

總之你要誠實信用，負職責，有耐心，我們接到一份家教後就應把心思放在如何把學生教好上。學生的進步是我最大的快樂與收穫。

相信大家都做得好。 家教心得（二）： 在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。

我明白對於一位師範生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好能夠將我所學的知識付諸於實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有好處的。

這次家教，我輔導的是一位七年級學生的數學。經瞭解，這位學生有必須的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。

對此狀況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學狀況進行進一步的瞭解。透過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。

根據學生的狀況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。

從而使學生能到達自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。

注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最後到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規定時間完成試卷，出國留學然後我立即對試卷進行講解。

在家教時間完成要求的任務量，儘量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有必須的收穫。

至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太誇張了，但我。

家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。

良好的家風是優良品質在家庭中的積澱和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業，講節約精打細算；或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。

良好家風的形成決非一朝一夕之功，需要長期的薰陶與積澱，應該加強教育，反覆訓練，注重養成，成為每個成員的自覺意識和行為。我認為良好家風的形成，要從下幾個方面著手：

一則要有意識的去培育養成。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風接續下來、傳遞下去，是造福當代、惠及後人的大事，接力棒在手，我自有責任，讓良好家風薪火相傳，發揚光大。

二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能昇華。要讓家裡多一分書香氣，茶餘飯後，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。

三則長者要做好傳與帶。都說家長是孩子的老師，這一點也不錯，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應當人人都明白。

四則要創造和諧文明的家庭環境。居家裡外，乾淨、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風家教文化，懸掛著激勵感人的家訓格言，如“敦行致遠，吃虧是福”、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產生良好的心理狀態，一種清新雅緻的感受油然而生。

好家風就是一所好學校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸裡，諄諄教誨，熱情鼓勵，嚴格要求，無不影響著家庭的每個成員，並且影響到鄰里和社會。讓大家都來關注家庭文明建設，給社會留下一片和諧、一片溫馨。