並且拼音怎麼寫的

讀音：多音字；[bìng] 、[bīng]

並

[ bìng ]

1.合在一起。

2.一齊，平排著。

3.連詞，表平列或進一層。

4.用在否定詞前，加強否定的語氣，表不像預料的那樣。

組詞：併攏、合併、兼併、並駕齊驅、並重（zhòng）、並不容易

拓展延伸：

1、副詞

(1)全，全都

黃髮垂髫並怡然自樂。——陶淵明《桃花源記》

(2)又如：並然（完全）；據我瞭解，事情並不是這樣

(3)一起；一齊；同時

陳勝佐之，並殺兩尉。——《史記·陳涉世家》

(4)並且，連

杖至百，兩股間濃血流離，並蟲亦不能行捉矣。——《聊齋志異·促織》

(5)和，以及

2、名詞

(1)古地名。幷州

相傳禹治洪水，分天下為九州。幷州為九州之一，其地在今河北保定、正定和山西大同、太原一帶。沿用為太原的別稱。

3、動詞

(1)會意。

《說文》：“從二立。”金文字形，為二人並立之形。本義：並行，並列

且夫堯、舜、桀、紂千世而一出，是比肩並踵而生也。——《韓非子·難勢》

(2)合併（由一部分與另一部分結合一起）

併力西向。——蘇洵《六國論》

遂以周瑜， 程普為左右督，將兵與 備併力逆 操。——《資治通鑑》

(3)兼併；併吞

秦初並天下。——《史記·秦始皇本紀》

巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所並，豈足託乎！——《資治通鑑》

魏並 中山。——《戰國策·中山策》

(4)具備

天下良辰美景賞心樂事，四者難並。——謝靈運《擬魏太子鄴中集詩序》

(5)通“屏”，“摒”。排除

至貴，爵國並焉。——《莊子·天運》

(6)相同

行與世異，心與欲並。——嵇康《卜疑集》

[ bīng ]

以中國人姓名為例：

姓名拼音正確書寫格式是：姓的拼音在前，首字母大寫，姓與名空一格，名首字母大寫。例如：

1、單姓單字名：漢語姓名楊立，正確寫法Yang Li。

2、單姓雙字名：漢語姓名楊為民，正確寫法Yang Weimin。

3、複姓單字名：漢語姓名歐陽文，正確寫法Ouyang Wen。

4、複姓雙字名：漢語姓名歐陽文安，正確寫法Ouyang Wenan。

5、應加隔音符號名：漢語姓名李西安，正確寫法Li Xi'an。

擴充套件資料

1978年**轉發的《關於改用漢語拼音方案拼寫中國人名地名作為羅馬字母拼寫法的實施說明》明確規定：

1、用漢語拼音字母拼寫的中國人名地名，適用於羅馬字母書寫的各種語文，如英語、法語等。

2、在各外語中地名的專名部分原則上音譯，用漢語拼音字母拼寫。

3、中國過去曾在標註“地名+方向”的火車站名時使用英文方位詞，現已嚴格按照漢語拼音標註。

4、中國人名分漢語姓名和少數民族語姓名，用漢語拼音字母拼寫姓名，漢語姓名按照普通話拼寫，少數民族語姓名按照民族語拼寫。

5、《少數民族語地名的漢語拼音字母音譯轉寫法》可以適用於人名的音譯轉寫。

參考資料來源：搜狗百科--中國人名地名漢語拼音字母拼寫法

姓名拼音的正確書寫格式是：姓在前，空一格，名在後。

姓和名的拼音首字母大寫。如王小玉，Wang Xiaoyu。

根據《中國人名漢語拼音字母拼寫法》的規定，姓名的漢語拼音方法及規範化書寫格式可歸納為以下6點： 1.漢語姓名的拼音法必須以普通話（不能用方言）為準； 2.漢語姓名必須將姓和名分寫，並且姓在前名在後； 3.姓和名中的第一個字母必須大寫，其餘的字母一律小寫，連寫；複姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連線線； 4.一般情況下姓和名均不加調號； 5.應按《漢語拼音方案》規定，必要時用隔音符號（'）； 6.漢語姓名中的姓和名均無縮略形式，也就是說凡縮寫都是錯誤的。

騎自行車的拼音是：qí zì xíng chē

1、qí，聲母q，韻母i，音調陽平。

2、zì，聲母z，韻母i，音調去聲。

3、xíng，聲母x，韻母ing，音調陽平。

4、chē，聲母ch，韻母e，音調陰平。

1818 年，德國男爵卡爾杜萊斯製作的木馬車在德國和法國獲得專利，他也成為一般公認的自行車發明人。他在車的前輪上安裝了一個方向把手，這是人們最早對自行車的印象，但是和達芬奇的手稿比起來，這臺車只能靠雙腳在地上蹬，用木頭打造。

1885 年，英國人把大小輪的自行車改為前後輪一樣大，並且使用鏈條驅動，叫做 rove 行自行車，這也就是現在自行車的基本雛形。有了和現在一樣的輪組，自行車車架，鏈條驅動，但還是沒有剎車。

擴充套件資料：

騎自行車上馬路要注意：

1、雙眼正視前方。

新手騎行自行車的時候最好是先在無人地區練習一段時間，等到你已經能夠騎行自如的時候，就可以上路了。上路的時候一定要雙眼正視前方，身體保持平衡，這樣車身才不容易倒，你看得也會比較長遠，相對於來說更加安全。

2、儘量不逆行

騎自行車的時候不會有很明顯的交通規定，所以新手們一定要注意安全，平時騎行的時候儘量不要逆行，寧願多騎行一段路程，也不要選擇逆行，逆行是非常危險的，特別是在上下班的高峰時期，這樣是很容易發生交通事故的。

v1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。 3.認識四線格，學習使用四線格。

重點：a、o、e的音、形教學。 難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。

第一課時 教學目標 1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。 2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調， 一、匯入新課 同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。 二、學習a、o、e三個單韻母的發音 1.教學單韻母a (l)演示課件，問：它們在幹什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音） 這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示範發音，學生練習發音。 指名讀，齊讀a。

(2)認識四聲，掌握a的四個聲調 “a”是單韻母，出示四音效卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。 我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）範讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）範讀，指名選，二聲要 往上揚，記住：二聲揚。 （出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3（板書：3）範讀，指名 讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它後就讀4（板書：4）範讀，指名讀，發四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 複習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學單韻母o (l)看圖，指明說圖意。 （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴脣要攏圓，範讀，齊讀，指名讀。 （2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。

3.教學單韻母e (1)看圖，你發現了什麼？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。 （2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習 1.出示a、o、e的卡片，複習發音。 2.出示a、o、e的四音效卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結 今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四 聲 第二課時 教學目標 1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。 2.認識四線格，學習使用四線格。

3.能正確書寫a、o、e。 一、複習匯入 1.上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？ 2.齊背四聲兒歌 3.複習發音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、認識四線格 在黑板上打好四線格，問：你發現了什麼？告訴學生哪格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e l.學習a的筆順 教師示範書寫：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 學生書空，並在練習本寫三個a。

2、學習o的筆順 教師示範書寫：o也佔中格，一筆寫成，學生書空，並在本上寫三個o。 3.學習e的筆順 教師示範書寫：e也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連著寫左半圓。

注意：e是 一筆寫成的。學生書空，在本上練習。

4.小結：a、o、e都佔中格，並要佔滿格。 5.學生練習書寫。

四、練習讀書 教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、總結 我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。 六、佈置作業 1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

2.練習朗讀短文。 （教案二） 教學重點： 1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

2、掌握單韻母的四個聲調。 教學難點： 1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調韻母的音。 教學過程： 第一課時 一、談話激趣 從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國裡你們將認識許許多多的拼音朋友。

你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！”這節課我們先認識3個朋友“aoe”。

二、學習3個單韻母的音形 （一）學習單韻母“a” 1、出示a的圖片： （1）問：圖上畫的是誰？她們在幹什麼？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什麼聲音？ （2）講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。

發音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，脣不動。自己試試？ （3）教師範讀“a”。

(4)學生練讀“a”。 2、學習“a”的形 （1）問：小女孩的頭是什麼形狀的？她頭後梳的是什麼小辮子？比較一下與“a”的什麼地方相似？ （2）你們有什麼好辦法記住它的形？ （3）學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

（二）學習。

與字的拼音：[ yǔ ] [ yù ] [ yú ]

與[ yǔ ]組詞：給與、與其、與共、施與、付與

與 [ yù ]組詞與會、與聞、參與、鹹與維新

與 [ yú ]組詞：與人、與世無競、與人書一

基本解釋

與[yǔ]

1. 和，跟 ：正確~錯誤。~虎謀皮。生死~共。

2. 給 ：贈~。~人方便。

3. 交往，友好 ：相~。~國（相互交好的國家）。

4. 〔~其〕比較連詞，常跟“不如”、“寧可”連用。

5. 贊助，讚許 ：~人為善。

與[yù]

參加 ：參~。~會。

與[yú]

同“歟”。

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一、字形演變

二、說文解字

文言版《說文解字》：與，賜予也。一勺為與。此與，與同。

白話版《說文解字》：與，賜予。“一”、“勺”會義成“與”字。這個字與“與”字含義相同。

三、相關詞彙解釋

1、與其[yǔ qí]

連詞。比較兩方面的利害得失，選取一方面，捨棄另一方面。“與其”表示捨棄的一面，肯定的一面前常用“不如”“寧可”“毋寧”等詞呼應：在做某一項工作時，~看得容易些，不如看得困難些。

2、與共[yǔ gòng]

在一起：生死~。朝夕~。榮辱~。

3、施與[shī yǔ]

以財物賙濟人；給予（恩惠）。

4、與聞[yù wén]

參與並且知道（內情）：~其事。

5、參與[cān yù]

參加（事務的計劃、討論、處理）：~其事。他曾~這個規劃的制訂工作。

第一筆左半圓

第二筆豎右彎

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a是漢語拼音的一個母音音素，又稱韻母，同時可以自成一個音節。根據韻母命名原則，a的專業名

稱是“舌面央低不圓脣母音”，名稱代表著發音時的標準舌位和脣形。

發音方法

發音時，口腔開啟，嘴形展開，舌面放平，舌面中部微凹，舌根壓低保持氣流通暢，舌尖自然抵住

下齒背；提顴肌保持興奮狀態，打牙關使後口腔開啟，挺軟顎關閉鼻腔通路，松下巴以免過度緊張

致使肌肉用力不均衡；氣流衝擊聲帶，聲帶顫動，所有發音部位的肌肉均衡緊張，發出“啊”音。

參考資料：百度百科-a