戰詞怎麼寫

_____班解說詞 看！_____班的運動員們走過來了！他們個個精神飽滿，英姿颯爽，準備在本次運動會上大顯身手。

_____班素有團結拼搏的優良作風，永爭第一是他們永不放棄的口號！你看！他們的步伐多麼的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多麼的嘹亮鏗鏘有力！他們願將更高、更快更強的體育精神實現於運動場上的每一刻，願將永攀高峰的意志帶給每個人！來吧！祝願他們在本次運動會中實現自我，勝不驕、敗不餒；讓我們為他們每一次拼搏加油，讓我們為他們的每一次努力喝采！ _____班解說詞 瞧！一群意氣風發、精神抖擻的年青人正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。

就是這樣一個由41人組成的團體，他們團結友愛，勤奮好學。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。

這就是他們，這就是永遠的、激情飛揚的99022！ _____班解說詞 各位老師、同學們，現在朝主席臺走來的，是由_____班健兒們組成的方陣。這是一隻頑強拼搏的隊伍，一個團結向上的集體。

在去年的運動會上，雖有幾名運動健兒因故未參加，但在所有人的奮力拼搏下，依然取得了團體第八名的好成績。今年，他們凝聚實力，決心向更好的成績發起衝擊、發動挑戰。

他們的口號依然是："團結進取、奮力拼搏、齊心協力、共鑄輝煌。" 請拭目以待吧！ _____班解說詞 現在走來的是_____班，天空閃爍綠松石的光芒，年輕的春天充滿希望； 我們帶著嶄新的力量隨春天而至，鮮花將為我們開放； 我們有緣才能相聚，有心才會珍惜，我們的心朝著同一方向眺望， 我們心相連，手牽手。

團結成就我們舊日的輝煌，今天年輕的心萌動新的希望。 我們青春飛揚，我們團結向上，我們相信有夢的地方就會有飛翔。

_____班解說詞 放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，_____班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來；這，是一個奮發向上、充滿朝氣的班級，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我莊嚴的宣告：_____班，本界運動會上最亮麗的風景線！ 我們同歡樂、我們共追求，我們馳騁賽場、揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧！加油吧！運動健兒們！勝利，將與我們_____班同在！ _____班解說詞 迎面走來的是_____班，朝氣與活力在每一個人身上洋溢，友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞，穩中求進，挑戰自我是他們的起點.不懈努力，不倦追求是他們的歷程，突破自我，爭創第一是他們的目標，奮鬥造就輝煌！昨日的汗水必能成就今朝的輝煌，加油， _____班，你將成為成功的代名詞！ _____班解說詞 "造化鍾神秀，大地青未了。會當凌絕頂，一覽眾山小"。

看！_____班這個團結向上，激揚個性的集體邁著整齊化一的步伐，昂首闊步地向我們走過來了，這是一個充滿愛心和魅力的集體，同心協力--事故他們彼此的默契，頑強拼搏--是他們永恆的信念，永爭第一--是他們不變的追求。在這次____運動會中，_____班全體同學集體宣誓：將在比賽中奮勇爭先，賽出成績，賽出風格，賽出個性。

讓所以人為他們大聲吶喊"_____班，加油！！！" _____班解說詞 現在走來的是_____班的健兒們，他們意氣風發，他們勇於堅持，他們將在這次運動會上展現他們矯健的身姿，他們將在這次運動場上寫出他們青春的名字他們如大風壓林，他們有豪氣干雲，他們有一顆非我莫屬的年輕的心，他們是一杆永爭第一的青春的旗！ _____班解說詞 現在入場的是_____班，這是一個團結的集體。同行是一首歌，我們用自信、頑強譜寫青春的旋律。

我們這裡有短跑冠軍，長跑健將。我們這裡高手雲集，人才薈萃。

團結是我們鬥志的源泉，是不斷激勵我們向更高更快更強努力的精神支柱。我們_____班一定會爭創佳績，勇奪第一。

_____班解說詞 迎著太陽的光輝，賣著整齊的布法，現在想主席臺走來的是_____班。看，運動健兒一個個精神飽滿、英姿勃發；聽，整齊的步伐向大家展示著他們是一個有紀律的的班集體。

原男子110欄紀錄保持者___就是來自於這個班級，另外，_________的獲得者________也在該班。_____班就是這樣一個有活力的班集體，她一定會大步的走向光明的明天！ _____班解說詞 現在走過來的是_____班的方陣，____個兄弟姐妹組成的一支朝氣蓬勃，英姿勃發的隊伍。

他們昂首挺胸，邁著整齊有力的步伐，儼然一個不可分割的整體。就是這樣一個團結拼搏的集體在去年運動會上力搓群雄，奪得團體總分第三的不俗成績。

今天，他們又意氣風發，信心十足地站在這裡，為了班級榮譽而戰，我們堅信，他們一定會不負眾望，再續輝煌。讓我們拭目以待！ _____班解說詞 恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。

看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們_____班的同學們。 這是一個熱情如火，團結向上的集體。

他們不但學習優秀， 工作積極，參加各類文體活動也從不甘落後。今天， 他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻， 想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。

_____班，祝你們好運！ _____班解說詞 瞧，______班的代表隊整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他。

念奴嬌：念奴是唐天寶年間著名歌妓，調名本此。此調有仄二體。《詞譜》以蘇軾“憑空跳遠”詞為平仄體正格。一百字。前片四十九字；後片五十一字，各十旬四仄韻。此令宜於抒寫豪邁感情。東坡赤壁詞，句讀與各家詞微有出入，是變格。另有平韻格，以陳允平詞為正體，用者較少。

又名《大江東去》、《千秋歲》、《酹江月》、《杏花天》、《赤壁謠》、《壺中天》、《大江西上曲》、《百字令》等十多個名稱。詞牌格式 定格：

（平）平（仄）仄，仄平（平）、（仄）仄（平）平平仄[或：仄平平（仄）仄、（仄）平平仄]。（仄）仄（平）平平仄仄，（仄）仄（平）平平仄。（仄）仄平平，（平）平（仄）仄，仄仄平平仄。（平）平（平）仄，（平）平平仄平仄。

（平）仄（平）仄平平[或（平）平（仄）仄平平]，（平）平平仄[或（仄）仄平平]，（仄）仄平平仄。（仄）仄（平）平平仄仄，（仄）仄（平）平平仄。（仄）仄平平，（平）平（仄）仄，（仄）仄平平仄。（平）平（平）仄，（平）平平仄平（仄）。

【變格一】

仄平平仄，仄平仄、平仄平平平仄（韻）。

仄仄平平，平仄仄、平平平平仄仄（韻）。

仄仄平平，平平仄仄，中仄平平仄（韻）。

平平平仄，仄中平仄平仄（韻）。

中仄中仄平平，仄平平仄仄，平平平仄（韻）。

仄仄平平，平仄仄、中仄平平平仄（韻）。

仄仄平平，中平中仄仄，仄平平仄（韻）。

中平平仄（韻），仄平平仄平仄（韻）。

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【注】前片第二句九字，有作“仄平平、仄平仄仄平仄（韻）”者，後片二三句有作“仄平仄仄，平仄平平仄（韻）”者，第七、八句有作“仄平仄仄，仄仄平平仄（韻）”者。

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【變格二】

仄平平仄，仄平平平仄，平仄平平（韻）。

仄仄平平平仄仄，平仄平仄平平（韻）。

仄仄平平，平平平仄，平仄仄平平（韻）。

仄平平仄，仄平平仄平平（韻）。

平仄平仄平平，平平平仄仄，平仄平平（韻）。

仄仄平平平仄仄，仄仄平仄平平（韻）。

仄仄平平，平平平仄，平仄仄平平（韻）。

仄平平仄，仄平平仄平平（韻）。

頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。

寫頒獎詞注意以下幾點：（1）高度概括，簡潔精煉。頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個當選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。

（2）詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據獲獎者事蹟的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，於人於事於情於理都顯得十分和諧得體。

（3）語句清新，文筆優美。頒獎詞語句長短結合，風格剛柔並濟，抒情、描寫、議論各有側重，有的還恰當引用了一些名詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。

（4）言志寓義，飽含深情。頒獎詞讚揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。

戰的形近字有：站、粘、沾等。其組詞為：

站：站立、車站、站長、站臺、站崗、報站、站隊、驛站、站住、前站、兵站。

粘：貼上、粘糊、粘據、粘膠、粘板、粘連、粘塗、粘糕。

沾：沾惹、均沾、沾手、沾親、沾光、沾邊、沾染、沾臆、沾化。

擴充套件資料：

詞語解釋：

1、站立：站。

《重回明末遼東·聽教睢陽袁可立》：“遠遠看見一位精神矍鑠的老人，身著一身儒雅青衣便服站立在院中。”

2、車站：陸路交通運輸線上設定的停車地點，是上下乘客或裝卸貨物的場所。

老舍 《二馬》第三段十五：“地方多了，上車站去要份旅行指南來，挑個地方去住一個禮拜，對身體有益！” 楊朔 《征塵》：“當我第二次轉來，車站更加冷靜。”

3、貼上：用膠水、糨糊等使紙張或其他東西附著在另一種東西上。

清 李漁 《巧團圓·途分》：“待我到家之後，把名姓、住處多寫幾十張，往一切衝繁路口貼上起來。” 茅盾 《子夜》四：“上面還貼上著 曾家駒 的小影。”

4、粘糊：形容東西具有粘性。

老舍 《四世同堂》七五：“太陽更熱了，晒得每個人的頭上都出粘糊糊的、帶著點油的汗。” 齊振夏 《腳步》：“偷偷朝腿上一摸，褲子粘乎乎溼漉漉的，他立刻匍匐在地上。”如：甜羹裡著點菱粉又粘糊又好吃。

5、沾惹：牽纏，招引。

宋 李清照 《怨王孫》詞：“多情自是多沾惹，難拼舍，又是寒食也。” 元 曾瑞 《行香子·嘆世》曲：“榮貴路景稠粘，沾惹情忺。” 清 陳維崧 《綺羅香·春日詠蘭》詞：“午困粧餘，慣是向人沾惹。”

6、均沾：大家平均分享（利益），謂同樣地得到。

《二十年目睹之怪現狀》第八一回：“他今日既然直言相告，不免附他幾股，將來和他利益均沾，豈不是好！” 梁啟超 《上陳寶箴書論湖南應辦之事》：“今 英倫 人應享利益， 阿爾蘭 人無不均沾也。”

（貝多芬）當耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當一首首交響曲迴盪在世界各處。是他，戰風戰浪，持之以恆，譜出動人的曲調；是他，鍥而不捨，永不言敗，彈出高雅的音符。熱愛生活，相信自我，他是從黑暗走向光明的榜樣；挑戰自我，飛躍極限，他是無人能及的音樂巨人

（貝多芬）從不幸的谷底到音樂的顛峰，不知他從一個極端飛躍到另一個極端付出的是怎樣一種代價。他創造了一個又一個奇蹟，我們在他的《命運交響曲》、《田園交響曲》中聽到了他的心聲，看到了他的精神，感受到他那無以倫比的毅力。在無聲的世界裡，貝多芬給我們帶來了藝術的享受

（貝多芬）在孤寂的黑暗裡，能讓陽光揮灑淋漓。他用那深邃的眼睛，火紅的頭髮，與那堅強不屈的毅力，對音樂的摯愛造就了一首首生靈的嬌柔，靈魂的鏗鏘。從不幸的煉獄飛翔到華美的天堂。他讓我們懂得，美妙的旋律是內心最美的語言。永不言敗的倔強向我們詮釋了“成人不自在，自在不成人“的定義！

（貝多芬）他聽不見，聽不見世間的嘈雜，聽不見美妙的音樂，但他用自己無比堅定的目光奏響了命運的交響曲。他聽不見，聽不見自己指揮的曲子，但他的心裡，同時也正迴響著另一曲更加雄壯的樂曲。他，不屈不撓，用自己的意志扼住命運的喉嚨；用自己的新年，聆聽那凱旋歸來的讚歌！

（貝多芬）當奇妙的音符在空中劃出優美的弧線時，當孤獨的鋼琴奏出那一首首曲子時，當雷鳴般的掌聲響徹整個大禮堂時，那不僅是對藝術的認可，更是對他那不屈的精神的讚美。他，就是生活在無聲世界裡的貝多芬。命運的坎坷阻抑不了他生命的前進，更不能壓制他對音樂的熱愛。他的熱血在沸騰著，崩濺出《命運交響曲》這樣激昂的血花，是他那不屈的生命的讚歌在大地上回響，激勵著一批又一批人前進

秋季田徑運動會發言稿

上午好！

金秋送爽，萬谷飄香。在這豐收的季節裡。我們東青國中全體師生，滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態，歡聚一堂，隆重舉辦2003年秋季田徑運動會。我建議，我們以最熱烈的掌聲對這次運動會的即將召開，表示最真誠的祝賀。（掌聲）

同學們，今天，我們在這裡舉辦2003年秋季田徑運動會。具有非同尋常的歷史意義。舉國上下，不，應該是整個宇宙，為之歡呼，為之振奮的中國神舟五號載人飛船。於10月15日—16日已勝利完成了發射和回收。這不僅是我國航天航空科技事業的一大飛躍，它的成功發射和回收，還標誌著沉睡著二十多年的東方“雄師”再次騰飛。如果說60年代原子彈和中子彈的爆炸是中華民族科技事業和國防力量的一次偉大復興。那麼，今天神舟五號載人飛船首次發射成功，它就是改革開放以來。中華民族高科技事業和國防力量。又一次偉大復興。這一切都標明中國人是聰明的人類，中華民族是偉大的民族，我們要堅信，在中國**的領導下，在改革開放的大好形式下，中國將在更加富強，民族，文明的社會主義下闊步前進。讓我們再一次以掌聲對偉大祖國取得的偉大成就，表示最自豪的祝賀。祝願我們的祖國蒸蒸日上，祝願我們的人民幸福美滿。

團結，文明，競爭等，都是中華民族優秀的道德修養，我們祝願各位同學，十年，二十年後，都將成為祖國偉大復興的建設者和接班人。從現在開始，我們就要按照黨的教育方針，努力學習。使自己就德智體美勞等方面發展。為自己能成為優秀中華兒女打下紮實的基礎，今天我們在這裡舉辦運動會。就是全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真實施新課的具體體現，就是提高全體學生素質，培養全體學生德，智，體，美，勞等全面發展的具體體現。為了成功地舉辦這次運動會，下面，我對大家提幾點要求和希望：

1. 希望全體運動員，認真參加各項體育競賽運動，發揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績為班爭光。在競賽過程中，頑強拼搏，服從裁判，不能與裁判放生矛盾。

2. 希望全體同學能發揚奉獻精神，確立服務意識，為全體運動員做好後勤工作，為他們的運動競賽加油鼓勁，發揚團隊合作精神，為班級取得的優異成績通過廣播進行及時、準確的報道。

3. 希望全體裁判員，及時到位，客觀、公正地履行裁判職責。給每一個運動員的付出，進行正確的評價和裁判。

4. 希望各班班主任，做好學生的組織工作，對學生進行衛生教育、安全教育、良好秩序教育，學生原則上不能離開操場，禁止學生外出及到教室休息，發現有學生到教室或外出，有一個扣一分，最後，預祝本次運動會取得圓滿成功！

謝謝大家！