關於讀書節的一篇500字的訊息作文怎麼寫啊 讀書活動節資訊怎麼寫

盼星星，盼月亮；盼西瓜，盼餅乾。終於把第四屆讀書節盼來了，也想來了。

這次的讀書節，不僅開幕式隆重，活動也多樣化，而且閉幕式也為精彩！第四屆的讀書節，果真是比前三屆都good呀！

多樣式的活動中，還要屬“紅領巾”書市最為精彩，最為熱鬧了！

這一次的“紅領巾”書市，變了花樣，是由六年級的大學生來賣書，由我們四到五年級的學生來買書。一聽到廣播裡面喊到五年級下來買書，班級裡面的同學都興奮地不得了，揣著兜裡的一張張鈔票，就飛奔下樓，我也不落後，尾隨其後。樓下可真熱鬧啊，既有了前幾屆的經驗，一遇到自己中意的書就開始了一場又一場的血雨腥風—就是和賣家討價還價了。

這次我買的書是從六年級三班賈琪那買的—《兵候》。

當時買書時，正當我要交錢拿書時，班裡邊的另外兩名同學還和我搶書哩，我把書摟在懷裡，死也不鬆手，終於，在一場激烈的搶奪大戰中，憑藉我的優先權和大力，只費了九牛二虎之力一本好書落到了我的手中，嘻嘻！

買好書後去一年級一班門前蓋上了“淘書寶”的章。之後，拿好自己手裡那本金燦燦的書，心中不由得一悅，就像是拾得了一堆金子！

聽班長說帶有書的可以拿自己的書去賣，我在教室裡賣出去了一本書，還賺了兩元小鈔呢，嘿嘿！

時間過得可真快呀，在大家的嬉鬧中，“紅領巾”書市結束了，之後又進行了一系列有趣的活動，也在收穫中度過了本屆的讀書節！

終於在歡樂和收穫中結束了讀書節，好期待下一屆的讀書節呀！

讀書滋養心靈，知識改變命運

對於我來說讀書是最好的學習方式，最好的娛樂方式。在閱讀時，我能享受到平常所感受不到的一種快樂，那種快樂能消除煩惱，讓我毫無憂慮的沉浸在忙忙書海之中！不僅如此，書籍還能讓我們視野更開闊，學習更多知識，思想也能更深入，更有創意…那我們對自己的未來也更有信心！

書是我們前行道路上的指路人，書是雨中的傘，書是我們飢餓時的糧食。多讀書，讀好書，讓我們的心不再幹涸、荒漠，讓我們的心充滿綠色，生機盎然。

人人都知道讀書的好處，但讀書的人卻越來越少。據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60。4%,2001年為54。2%牞2003年為51。7%，而2005年為48。7%，首次低於50%，究其原因，大多數中年人說“沒時間”，青年人說“不習慣”，還有人說“買不起”，“沒地方借”。看著以上資料真是令人擔憂，很難想象，一個不讀書的民族怎樣壯大。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們讀書雖不求“黃金屋”、“顏如玉”，但蘊藏在書中的智慧卻可以讓我們受益匪淺。讀詩可以讓我們心胸開闊，可以讓我們領略“面朝大海，春暖花開”的美景，讀史可以讓我們明智，正所謂“以史為鏡，可以知興衰”，讀一些優美的散文也可以讓我們心曠神怡。多讀書、讀好書可以讓我們的心靈停止沙化，變得青山綠水。

也許有人會說：“我們並不是沒有讀書，而是換了一種讀法，比如網上閱讀。”的確，據有關報道指出，網上閱讀率正在迅速增長。然而我認為讀書就是拿上一本書來看。先不談網上閱讀對我們身體的傷害，就網上閱讀的內容而言本人就不敢誇獎。網上書籍大多是一些空洞的不耐讀的文字，比如網上四大名著改得只剩下情節，而一些優美的句子，已不見蹤影。泡一杯清茶，捧一本書籍，悠悠地從容閱讀，難道不是一種境界嗎？

閱讀帶給我們的無疑是這樣的登高遠眺。尤其身陷現實的囹圄，跳出圈子憑藉的力量就來自於各種各樣的書，來自於潛心的閱讀。有了這種能力，無異於推開一扇望向美好的窗。同樣是長大，有了閱讀相伴，尤其是閱讀優秀、經典的作品，那是怎樣詩意的寬鬆！

曾經讀過一本書《窗邊的小豆豆》這本書給了我很深刻的印象，是日本女作家黑柳徹子寫的。她寫了自己小時候的親身經歷，作者因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子……這本書寫出了所有孩子的心聲！還有其他好多書籍，都給了我好大的感悟！那些革命書籍更使我更懂事了！所以，從小我就知道，書是我最忠實最知心的夥伴了！只有漫步在書海中，我才能放下心來。我會靜靜地享受快樂！享受古今中外的文學作品！

閱讀開啟人生。當代兒童文學作家梅子涵老師說過：一個希望優秀的人，是應該親近文學的，親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經典和傑作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來……慢慢地，這閱讀就使你有了格調，有了不平庸的眼睛……因為我們從有意識起，就在讀書，所以，閱讀是我們開始人生的第一步！

知識成就未來。只有掌握了知識，我們對自己的未來才更有信心！我們將來才能獲得更好的成就！

閱讀吧，只有知識能帶給你最絢爛的人生！

盼星星，盼月亮；盼西瓜，盼餅乾。

終於把第四屆讀書節盼來了，也想來了。 這次的讀書節，不僅開幕式隆重，活動也多樣化，而且閉幕式也為精彩！第四屆的讀書節，果真是比前三屆都good呀！ 多樣式的活動中，還要屬“紅領巾”書市最為精彩，最為熱鬧了！ 這一次的“紅領巾”書市，變了花樣，是由六年級的大學生來賣書，由我們四到五年級的學生來買書。

一聽到廣播裡面喊到五年級下來買書，班級裡面的同學都興奮地不得了，揣著兜裡的一張張鈔票，就飛奔下樓，我也不落後，尾隨其後。樓下可真熱鬧啊，既有了前幾屆的經驗，一遇到自己中意的書就開始了一場又一場的血雨腥風—就是和賣家討價還價了。

這次我買的書是從六年級三班賈琪那買的—《兵候》。 當時買書時，正當我要交錢拿書時，班裡邊的另外兩名同學還和我搶書哩，我把書摟在懷裡，死也不鬆手，終於，在一場激烈的搶奪大戰中，憑藉我的優先權和大力，只費了九牛二虎之力一本好書落到了我的手中，嘻嘻！ 買好書後去一年級一班門前蓋上了“淘書寶”的章。

之後，拿好自己手裡那本金燦燦的書，心中不由得一悅，就像是拾得了一堆金子！ 聽班長說帶有書的可以拿自己的書去賣，我在教室裡賣出去了一本書，還賺了兩元小鈔呢，嘿嘿！ 時間過得可真快呀，在大家的嬉鬧中，“紅領巾”書市結束了，之後又進行了一系列有趣的活動，也在收穫中度過了本屆的讀書節！ 終於在歡樂和收穫中結束了讀書節，好期待下一屆的讀書節呀。

品書香，悟人生 閱讀，使我們睿智。

截止昨日，2014 年為期一個星期的湖北工業大學“世界讀書日”系列 活動圓滿結束。4 月 21-27 日，我校圖書館與校讀者協會共同舉辦了該系列活動。

4 月 23 日，是第 19 個世界讀書日來臨的日子。為了迎接世界讀書日的到來，我校圖書館舉辦了以 “相約圖書館，放飛夢想，悅揚青春”為主題系列活動。

此次活動宣傳持續時間長，就是為了 喚醒在校學生的閱讀激情。 此次活動開展的主題明確，內容豐富。

有評選優秀讀者，喚醒沉睡的借閱證，新館新相 約，移動閱讀體驗，好書推薦，讀者調研等諸多方面，內容十分豐富，精彩。其中優秀讀 者評選，表揚了那些在學校裡熱愛書籍，樂於閱讀的同學，並對這些優秀讀者的名單進行 了公示，以示表彰。

而優秀志願者的表彰則是對那些默默為圖書館建設做貢獻的人們由衷 的感謝。而喚醒沉睡的借閱證是指可於 4 月 23 日在圖書館辦理超期免罰。

此舉正式為了激 起大家的閱讀興趣，放鬆學校圖書的借閱要求，讓更多的人可以享受閱讀的樂趣。這次活 動為了讓大家都知曉都參與其中，分別在圖書館，校園中區農行，實訓中心，東區草莓園 擺點宣傳，真正的達到了讓大家知曉參與的目的。

在此次活動中，讓更多的人享受到了讀書的樂趣，喚起了同學們激昂文字的熱情，也給 更多人交流與分享的平臺。這樣的活動不只是在世界讀書日舉辦，平時也可以多多舉辦， 向更多的人展示閱讀的樂趣與魅力。

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的前面發展，切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

”的新課程理念，結合我校實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作： 一、建立保障機制 1、固定閱讀時段，每天早讀10分鐘，每週設1課時閱讀課，在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀彙報等。 2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。

把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。 3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。

學校積極充實學生讀物，規範學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。 班級建立圖書角，集體購書和學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，並將成績記入學生素質考察檔案；語文考試、考查增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長的積極性。

二、營造閱讀氛圍 學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞資訊的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書--師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事--教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣--樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

充分利用黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。 1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。

學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。 2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，每隔一大周同年級各班互相調換，每大周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書，提高圖書的流通率。

每班一櫥，並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有一個“小小圖書室”。 3、佈置美化書香校園 學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

在校園內開闢閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。 學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。

各班根據“國小生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每週兩節的閱讀課，以保證學生“會讀”。

三、抓好讀書活動 （1）上好閱讀課 充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。採用“教師、家長、學生”三方聯絡的形式，形成大閱讀氛圍。

（2）做好讀書筆記 中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式）的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

（3）抓好經典誦讀。 中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫後代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積澱著智慧的結晶、對映著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。

這些古詩文經典，對於治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎麼估價也不過分的。 （4）出好讀書小報 每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求學生每學期出兩期讀手抄報，學校定期評比展示。

（5）開展讀書活動 我校於10月份組織開展了“校園讀書月”活動。在讀書月活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我和父母逛書市”徵文比賽、並評選出全校“讀書之星”十名給予表彰，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。

讀書活動的徵文

節約，你我的共同責任

炎炎夏季，持續的高溫天氣讓我國不少地方用電用水告急。節能這個話題自然而然成了人們關注的焦點。特別是6月下旬以來，上自中央領導，下至普通百姓，都圍繞著節能的問題發出呼籲。一個加強節約能源資源、積極建設節約型社會的輿論氛圍已然形成。

節約是一種美德，更是一種良好習慣。而然，有不少人卻認為勤儉節約是丟面子、是小氣鬼，把奢侈浪費看成是比派頭、講闊氣。這種觀念與當代的建設節約型社會很不適應，必須徹底的改正。眾所周知，西方發達國家外出吃飯有“吃不了兜著走”的習慣，而在我們這個並不富裕的國家，很多人似乎很慷慨。有些老闆和個別領導幹部把奢侈浪費當成是一種講時尚、趕時髦，一頓飯吃掉千元甚至萬元毫不吝嗇，滿桌的飯菜動不了幾筷就白白倒掉。大白天亮著路燈，水龍頭漏水視而不見，汽車停在那裡發動機卻在不停地空轉，更令人不能容忍的是，一些貧困縣、市的老百姓吃不上飯，而政府官員的小轎車排量越來越大，住房越來越豪華。一些官員為了個人的升遷，過度開發資源，破壞生態環境，大搞形象工程， 相比之下，日本因為資源貧乏，天生具有節約意識，其所發展的工業，以"輕薄短小"為特色，注重技術含量.而我們呢，還在限制小排量汽車呢.

我們看看一組資料：

一切生命活動都是起源於水的。人體內的水分，大約佔到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳裡也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，後果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口乾舌燥，面板起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚於飢餓。沒有食物，人可以活較長時間（大約兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一週左右。當用手抓一把植物，你會感到溼漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約佔體重的80%，蔬菜含水90%-95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態；水參加光合作用，製造有機物；水的蒸發，使植物保持穩定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥是513公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達1000公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農業的大豐收，水立的功勞還真不少.

在地球上，哪裡有水，哪裡就有生命。

黨中央**明確提出建設節約型社會，以儘可能少的資源消耗獲得最大的經濟效益和社會效益。這一英明決策得到國人的擁護和積極響應。不過，建設節約型社會需要我們從身邊的小事做起，從節約一滴水、一度電、一升油開始。

當我們抱怨空氣汙染、沙塵暴頻繁、生存環境越來越惡劣時，何不從自己做起，從現在我們身邊的小事做起，哪怕是節約一滴水、一度電、一粒糧這樣的小事，日久就會養成節約的好習慣。

節約用水，人人有責！

讀書簡報其實就是一個簡短的概括的讀後感，一本書的讀後感可能要800字左右，但是讀書簡報就是800字左右會寫出一段時間內，讀過的4,5本書的一些簡單感想，或者說是思想回報，也可以說是對先前指定的某一讀書計劃的反饋 例如： 五一期間讀書簡報 兩週都沒有在這裡寫過什麼了，實在是陷在書堆裡。

好不容易有個假期，總得讀一些自己的東西，要不然就趕不上自定義的讀書計劃了。 《民主與民主化比較研究》，威亞爾達編的論文集子，也是比較政治系列中的一個東西。

知道了不少新鮮事和歷史掌故，當然該書總的基調還是——歷史、傳統、文化，而不是當代人的選擇塑造了現實制度及國內政治現實。 尤其是講拉美和俄羅斯的部分，兩地現實政體與其憲法締造者、革命領導者的設想的任何不同點都被學者用天主教和斯拉夫傳統來解釋。

我個人不是很喜歡什麼東西都追述到很久以前的說法，一是“源於什麼”和“等於什麼”是不同的兩種現象，二是歷史停滯或迴圈、現狀永遠合理以至於制度創新與借鑑不可行的隱喻味道太重，三是難以解釋某些已經發生的實質性變化。 當然，如果考慮到對歷史、傳統、文化的認知千差萬別，而共同的理解也可能只是某種宣傳的話，則這種解釋更難以為繼。

《直面全球化》，弗裡德曼的舊作，一份翔實的全球化現狀報告。記者寫的東西總是非常好看，特色的言論與人物，新鮮的場景與故事，以及對南北差距和美國對全球化主導權的清醒認識。

作為一般的普及性讀物，還是蠻優秀的。深入不夠，但也不能指望記者作相互依賴的敏感性和脆弱性、國家的變位權力行為和聯絡權力行為的區分。

《法治和民主迷信》，潘維老師寫的文集，普及性的內容佔了一大半。重點是反對民主迷信，強調“諮詢型法治”應該成為政改方向。

很多觀點從經濟學視角來看不是很可行，而把整個中國變成一個放大版的香港或者新加坡的政改則似乎更加遙遠。也許是對民主迷信的矯枉過正，反正我自己對以法治本身為目的的政治不抱信心，也對中國傳統對一個理性政治行為體偏好的巨大決定性塑造作用深表懷疑。

《利維坦》，霍布斯的東西，讀後頗具不爽。 一開始走經驗主義路線，對人的行為和認識進行歸類和模式化——建立微觀基礎，此後從中引出人與人之間無止境的戰爭狀態，繼而引出所謂和平的重要性——利維坦誕生，超大主權的國家出現。