家長學業評定怎麼寫

考試家長評價怎麼寫最簡單



1、從孩子試卷的考試分數來看，成績還算比較優秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子在接下來的學習中繼續努力，爭取讓成績更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以後繼續費心教育，我們家長也一定會鼎力支援，配合老師！

2、老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加懂事、好學。孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心裡也具有神聖的地位，希望老師對孩子嚴加管教，使之變得更棒。希望孩子在以後的學習中變得更加主動，再此感謝老師辛勤的付出，當然我們做家長的也會密切配合老師！

3、雖然這次的考試成績並不是名列班級前茅，但通過這一次的測試，發現了孩子在學習中還存在的不足，也更明晰了他需要努力的方向，這是一次對知識的檢驗，也是一次查缺補漏的過程，可以看清自己平時還欠缺的地方，對於考試中出現的粗心大意，希望孩子在下次考試中要儘量避免，爭取取得更大進步！

4、孩子這次考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是……這幾科，有點小退步，也讓我有些驚訝，希望孩子在以後的學習中，要認真對待每一次測驗、每一次練習，既不要太過於擔心成績考差也不要粗心大意。媽媽（爸爸/媽媽）相信你，在下一次的考試中，一定可以交出一張滿意的答卷！

5、此次語文考試題目難度適中、題量正好，能夠準確考察學生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經盡了力，發揮了他的正常水平，這個分數也在意料之中。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓，讓所有學生都考取一個優異的成績！

6、看了這次考試的情況，對孩子的學習成績基本是滿意的，在此也感謝老師對孩子的殷切教誨。但在試卷中也出現了粗心大意的老毛病，有幾個地方都是不應該出錯的，由於粗心導致丟分，我們也會密切配合老師，認真督促孩子學習，把他的學習成績抓上去。

7、看過孩子的試卷，這次的成績比上次考得要好，分數有所上升，感謝老師對孩子的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她（他）繼續努力，爭取取得更大的進步。

滿意記得采納和點贊哦！！

1、xx同學在校表現較好，能自覺遵守學校的各項規章制度。上課專心聽講，積極思考，學習成績良好。望今後能在勤奮學習之餘多參加一結些有益的活動，使各方面素質都得到提高！

2、xx：老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。

3、XX：在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步。

4、xx：對於學校的各種規章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊，受到各個課任老師的讚揚。在這裡老師要對你說的是除了學習

國中各年級課件教案習題彙總語文數學英語物理化學

之外，也要注意多參加一些對學習對自身發展有益的活動，要做到各方面全面發展。

5、該生在校關心同學，遵守班級紀律，積極參加各項有益活動，上課認真聽講，作業及時完成，學習目的性較明確，本學期學業成績有很大提高，望今後再接再厲爭取更好的成績。

6、該生在校上課認真聽課，作業獨立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現能力，學業成績較好，望今後再接再厲，爭取更好的成績。

7、xx同學學習認真勤奮，書寫端正，字型大方漂亮，作業完成相當好，並能遵守各項規章制度，尊敬師長，關心集體，幫助同學，一直受老師同學的好評。但在學習上也要更注意學習方法，這樣才會有更大的進步！

8、xx：作為班長相對會累點，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好，在班裡也能起到先鋒模範作用，這是很可貴的，但有時你會稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這裡我要送你一句話：堅強點，你會做得更好！

9、XX，在老師眼裡，你是一個聰明，活潑善於開動腦筋，勇於探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂於助人，並能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因？其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做！

10、xx：一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂於助人；學習認真刻苦，努力進取……你的優點大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴格要求是對的，只是有一點在管理同學時一定要實事求是，還要注意自身言行，嚴開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。

11、xx：你勤勞奮的學習態度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學習對於你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收穫的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優的好學生！ 12、你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，是個品學兼優的學生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學習。

給學生寫操行評語，應著力關注學生人格的形成與發展，用具體的、真實的、生動的語言寫出學生的個性，使學生感受到生命的強烈召喚與人格的巨大力量。充分體現從“知識中心”、“能力中心”到“發展中心”的轉變。

評語書寫要求

1.用發展的觀點，實事求是，客觀公正的評價

即在評定時，即要看學生的思想認識，又要看其行為和態度；即要看學生在校內的表現，又要看學生在家庭和校外的表現；即要看學生各自原有基礎，更須注意瞭解一個時期以來學生的發展情況。寫時既要肯定進步，也要恰當指出缺點，並誠懇提出要求希望。班主任在給學生寫操行評語前，先可讓學生在接近學期結束時寫一份自我總結，瞭解學生一學期來的想法與感受，再結合平時的觀察，任課教師的評價以及家長的情況反映。這樣寫出來的評語有著多元參照，具綜合性，而不會讓學生覺得老師對他的評價“空洞、無中生有、敷衍了事”。

2.以人為本，恰如其分地反映學生的個性特點

寫評語不應千篇一律，格式化，模式化，而是要寫出不同於他人的個性特徵。給優秀學生寫評語，不是一律以“學習刻苦認真，成績優異”來評價，而是分清“苦學”還是“巧學”，“創造型”還是“模仿型”等等；對中等學生不以“一般”兩字概括，而是抓住他們不“一般”的優點。有的學生成績一般但思維敏捷，回答問題有獨到見解；有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等；對後進生，更要抓住他們微小的進步，給予肯定，喚起他們的自信心與自尊心。

3.用愛心和學生真誠交流

(1)使用第一人稱和第二人稱

(2)真誠地誇獎學生的成長

(3)真誠地告知你的期望

教師要站在與學生平等的角度，尊重理解學生，讓學生感到親切、自然，從而願意敞開心扉與老師交流。

4.以真情教育學生

操行評語作為書面的交流方式有著面對面交流所起不到的效果，有時無聲勝有聲，此時評語中的一句話也許能抵上班主任平時嘮叨的十句話。這是對學生進行道德品質、為人處世等方面引導的好機會，久而久之便會起到潛移默化的效果。

5.語言簡潔明確，有分寸

評語要求言簡意賅，平易近人，明確清楚，把握分寸。對好學生多一些褒義詞，對中等生也不要吝嗇，對差生也不隨意用“上課愛說話”等詞，當然也不能含糊其辭，故弄玄虛，將偷竊行為寫成“手腳靈活”，將性格暴躁寫成“個性較強”，而是用恰如其分的詞下結論，用誠懇的語言提希望，這樣才有教育作用。

6.格式正確，有禮貌

按照正確格式寫操行評語，稱呼應寫家長的名字，不能寫貴家長，更不應該空著不寫；寫評語用吸有藍黑墨水、當然最好用吸有碳素墨水的鋼筆，不能用圓珠筆；字跡工整，家長能認識；籤自己的名字，不能蓋章。最重要的是寫的成績要真實，沒有考的科目就不要隨便寫一個數字。

在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握課堂知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，在計算機學習方面，及時閱讀相關書籍.我很重視英語的學習，不斷努力擴大詞彙量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質，我積極參加學校組織的各種活動.這樣的經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今後成長將起重要作用。

愛心評語給學生寫操行評語，應著力關注學生人格的形成與發展，用具體的、真實的、生動的語言寫出學生的個性，使學生感受到生命的強烈召喚與人格的巨大力量。充分體現從“知識中心”、“能力中心”到“發展中心”的轉變。

記得筆者當班主任第一年的期末，對照某些教師提供的標準，也依葫蘆畫瓢撰寫了班中每一位同學的評語，結果卻發現許多學生不知老師所云，不知自己所屬，甚至有些學生根本沒看評語。回首自己求學期間老師所給的評語竟是一片空白，可見，這種判決式的評語很難引起學生的共鳴，它所發揮的教育作用已微乎其微了。心理學專家曾一再告訴我們：人最在乎的是自己在他人心中的地位，學生則同樣如此，他們尤其重視自己在老師心中的地位。他們需要的不是老師如同局外人似的，冷漠地宣告：“該生熱愛祖國，尊敬師長……”之類的話，而是希望老師象朋友一樣與他們同喜同憂，這就是——心與心的交流。

1.老式操行評語再現

“該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團結同學，禮貌待人，講究衛生，愛護公物，遵守秩序，成績中等，但上課聽講欠專心，發言欠踴躍，作業字跡潦草，希望今後改進，更上一層樓。”——這是一則典型的老式評語。

2.典型的老式操行評語的特點

從上述老式操行評語中不難看出：

(1)一般用第三人稱：不夠親切，不能體現教師的關愛。

(2)模式化：呆板、抽象、籠統，沒有用發展的目光評價發展中的學生，不能客觀全面反應學生的特點尤其是學業成績之外的特點。

(3)缺乏交流：教師高高在上，它猶如一紙判決書，使師生間在無形中築起了一道難以逾越的高牆。

(4)缺乏教育價值：學生對呆板、抽象、籠統的用詞已習以為常、滿不在乎。

3.老式操行評語極不符合中學生的特點

中學生正處在人生髮展的青春期，這是人生髮育最旺盛、心理變化最大的時期，是逆反、對抗心理容易出現的時期，是幼稚與成熟、衝動與控制、獨立性與依賴性錯綜複雜的時期。由於社會、家庭、自身等多方面原因， 還導致了以下特點：

(1)自信心嚴重不足：被視為後進生的學生覺得受到周圍人的歧視，產生自卑感，喪失進步的勇氣，自暴自棄，加上學習基礎差、成績提高難度大，導致自信心嚴重不足。

(2)缺乏奮鬥目標：信心不足導致對前途悲觀失望，認為“反正讀不出，也就是混一張文憑”，沒有明確的學習目標；而有的家長也抱著同樣的想法。

(3)缺乏學習動機和興趣：學習上得過且過，思想上不求進取，學習提不起勁。另有部分學生是被父母趕著來上學的，迫於父母的壓力而混日子，導致厭學情緒漸趨強烈。

(4)認識能力偏低：對道德、法紀的認識方面觀念淡薄、愚昧無知，是非模糊或顛倒，為強烈的個人慾望與私利所驅使，生活懶散、貪圖安逸，耽於享樂。

(5)人際交往能力欠缺：現代中學生獨生子女較多，從小受長輩、父母的寵愛，自我觀念很強，個性較突出，欠缺良好的人際交往能力。

(6)生活、學習習慣較差，如上課睡覺、逃學、曠課、抽菸、賭博、上網玩遊戲、觀看不良影視等。學習生活中的不良行為發生率較高，且呈上升趨勢。

(7)缺乏與父母、長者的交流：筆者所在學校的學生當中，有的父母雙雙外出打工，有的父母親中有一人外出。父母常年在外打工，這些“留守學生”很難與照看他們的年邁的爺爺、奶奶外公、外婆或親戚交流。日復一日，年復一年，可以說家庭對這類學生已失去了控制。當過班主任的老師都知道，學生在收到成績單時更看中的是班主任的評語而不是裡面的分數，他們渴望得到與老師的情感交流，很注重自己在老師心目中的地位，而老式操行評語則遠遠達不到

1、這次試卷做的很好，這離不開老師您的關心和教育。謝謝您了！  

2、這次試卷做的很棒，謝謝老師，是您的悉心教導孩子才有這麼大的進步。 

3、這次試卷做的很棒，感謝老師您對他的嚴格要求與指點，在這裡說聲謝謝，老師們辛苦了！

4、這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她繼續努力，爭取更大的進步。

5、感謝老師的培養和辛勤教導。希望孩子繼續努力，不斷提高！

1、孩子這次考試沒有考好，可能有一部分的原因是和我經常出差不在家，沒有人看管他（她）寫作業有關係，在以後的孩子的學習過程中，我一定會多督促孩子學習，希望孩子以後也能夠改正自己學習中壞毛病。

2、這次考試的試卷不算是很難，但是孩子依然考得很失敗，我們作為家長心裡很焦急，不太敢和孩子說什麼，怕她有太大的心裡負擔，在以後的學習中，希望老師能把孩子在學校中的一些學習方面上的事情，多和我們說一下，如果學校需要我們配合的，我們都會盡最大努力配合，只要孩子的成績能夠提高上來。

3、孩子的成績不好，家長也有相應的一些責任，我們會負責監督孩子的學習，從旁協助，輔導孩子學習，積極配合老師的工作，希望能同老師一起，提高孩子的成績！

4、首先，感謝老師長期以來對孩子的教育。雖然，此次考試，孩子的成績不理想，但我們相信，在老師的幫助與指導下，孩子會改變學習狀態，更加努力滴按著老師的要求去做。同時，我們家長的配合也是責無旁貸的。我們將竭盡全力，努力配合老師的要求。

5、首先很感謝老師對孩子的關心和照顧，孩子這次考試的成績不僅辜負了您，也辜負了我們對他（她）的期望，但是我們都不能放棄，只有這樣孩子才不能放棄自己，才能有信心去學習，他在學校裡還是非常的聽老師您的話的，所以請多嚴厲的提點一下孩子。 

望採納，謝謝！