遊戲活動的作文怎麼寫

先寫玩了什麼遊戲，玩的過程，然後寫通過這些遊戲，自己從中學到了什麼，獲得了什麼啟示。

我們小時候，最喜歡玩的遊戲是摸人遊戲，所謂摸人遊戲就是一個人閉起眼睛，轉三圈，然後用手抓其他同學，抓到同學就算贏了。

每次老師一說“下課”，我、張君、彭君和李君四個同學就興奮地跑到樓梯口，猜起拳來，結果李君輸了，由她來摸我們。

李君站在一個角落裡，眯起眼，轉起圈來，其實說是閉眼都是假的，如果真的閉眼，一不小心就會滾下樓梯，但也不是一直睜著眼睛，只是時不時看一下，李君三圈轉完了，開始摸我們。

我根據她的步伐，輕輕抬起腳，想不讓李君抓住我。唉，慘了，李君慢慢向我逼近，而我的後面只有一堵牆了。我急忙蹲下，屏住呼吸，來了來了，我的心都提起來了，忽然彭君在李君後面叫了一聲，李君就從我身旁快速穿過，沒有摸到我，真是虛驚一場。

我馬上走為上計，脫離危險範圍，於是我們幾個人和李君玩起了四面楚歌之戰。

看到這個遊戲太容易了，我於是大叫一聲，張君也大叫一聲，李君就左撲撲，右撲撲，但是無論怎樣也抓不到我們。我得意極了，就大膽站在她旁邊撞她，撞完後剛想跑開，一個不留神，就被李君抓著了。

我只好服輸，由我來摸人。為了有更多時間玩這個遊戲，我快速轉起圈來，只感覺頭好暈。

轉完後，我先是在附近慢慢走著，用耳朵四處探聽，小心聽著動靜聲。哎？好像沒什麼聲音，我只好使出聲東擊西的招數，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出準備向左邊衝刺的動作，突然來個轉折衝刺，用腳使勁的往左邊踩一腳，並且做出準備向左邊衝刺的動作，突然來個轉折衝刺。

唉，我踩到了一塊東西，並聽到一聲慘叫，我睜開眼睛，原來我踩到了張君的腳，大家撲哧一片笑聲。

“鈴鈴鈴”，上課鈴又響了，摸人這個有趣的遊戲就在我們幾個人歡快的笑聲中結束了。

其實遊戲並不只是娛樂，也會使人懂得道理，玩一場遊戲，就像經歷了一段小小的人生。

人生如遊戲，遊戲如人生，生活態度很重要！

遊戲是童年時最美好的回憶，是兒童成長最好的夥伴！遊戲給我帶來快樂，大腦活躍，獲得人生啟迪。

有趣的遊戲活動

星期五下午，我們班舉行了“猜猜他（她）是誰”的遊戲，同學們都十分高興，期盼自己能當上被猜著或是競猜者。

“猜猜他（她）是誰”這個遊戲終於拉開大幕啦！同學們經過討論確定了三條遊戲規則：

1.遊戲由1名競猜者及6-8名被猜者參加；

2.同學只能回答“是”或“不是”；

3.者只能提3個問題。

第一輪，難度比較小，只有6名被猜者和1名競猜者。經過投票，林嘉源很榮幸地當上競猜者。這時，我總算鬆了一口氣，心想：幸好沒叫到我。遊戲開始了，只見林嘉源緊緊捂住眼睛，好像是要讓大家知道他沒有偷看。這時，黃祥宇輕輕地走過去，拍拍他的肩膀就立即退回原處。林嘉源睜開眼睛，提了兩個問題，大家都爭先恐後地回答，教室裡一片沸騰，可他卻看準時機，問了一句：“是誰？”毫無防備的同學都差點說出了名字，緊接著，同學們鬨堂大笑。林嘉源知道這個計謀被看穿了，於是趕緊換了一個問題，很快，三個問題提完了，笑聲也漸漸小了，只見他緊皺著眉頭，在思考著：這個人到底是誰？教室裡鴉雀無聲，有的同學在耐心地等待著，有的替他捏一把汗，我則屏住呼吸，不知道這緊張的氣氛何時消失……時間一分一秒地過去了，好容易林嘉源才報出一個錯誤的名字，同學們又笑了起來，並告訴他正確答案，他羞愧極了，學了一種動物叫聲之後，飛快地跑回座位。接著，我們又進行第二、三輪的遊戲……

時間飛逝，很快就到下課了，我們只能依依不捨地結束遊戲。我多麼希望每週的寫字課都能玩這個遊戲，讓我們的課堂氣氛活躍起來。

《貼鼻子》《丟手帕》《過家家》《老鷹捉小雞》 《捉迷藏》

四年級作文教案：寫一項體育活動或遊戲

教學要求：

1、初步學會有條理地記敘一項活動的經過，注意語句完整通順。

2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，並且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學校的各項活動，初步養成留心觀察周圍事物的習慣。

重難點分析及突破方法：

重點是指導學生把活動經過寫完整寫清楚，難點是指導學生留意觀察，把活動經過寫具體。

教學準備：

請體育老師配合在體育課中讓學生玩一些活動或遊戲。為了便於評改，可將學生的習作用實物投影儀展示來重點講評活動經過

教學時間：二課時

第一教時

教學要點：.明確習作的要求，開啟習作思路，回憶習作的材料開始作文。

教學過程

一、課前交流

談談你最喜歡的一項體育活動或一種遊戲談談在這項活動、遊戲中讓你影響最深的地方

二、審題

看課題，這次習作規定了我們怎樣的寫作範圍？這個課題是不是作文題目？（只是寫作範圍，題目待內容確定後再定。

三、學文。思考：

1、這次作文的要求是什麼？學習第一自然段（要求有條理地記敘一項體育活動或遊戲。注意語句完整、通順。）

2、寫好一項活動，有什麼條件？學習第二自然段（親自參加，留意觀察）

3、習作時，要注意什麼？

1）、要把活動過程分解成幾個步驟？

2）、寫清每一步同學們怎樣活動，自己是怎樣參加的？（抓住活動中人物的神態、語言、動作、及心理活動）

三、選材定題，擬好提綱同學們我

活動開始經過（分幾步）

結果

四、動手寫作。

第二教時

教學要點：學生交流作文，指導充實，修改草稿，抄寫作文。

教學過程：

一、交流學生作文。

1、瞭解學生作文情況的基礎上，抽典型的在班上交流，（有寫體育活動的，有寫遊戲的，有中等水平的，有比較優秀的。）

2、學習範文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。

二、指導修改。讓學生明白哪些描寫是活動中必須抓住的？

文章是否空洞？

內容是否具體？

條理是否清楚，語句是否通順？

老師指導幾篇後，學生自己討論修改三抄寫作文。

一定要這樣哦

遊戲活動

在星期三最後的一節課，老師對我們說：“最後一節課大家大掃除，因為這節課上完了之後，就要潔、齊、美評比了，所以我們不能留下垃圾，要把教室打掃乾淨。”同學們聽了，就開始大掃除了。

有的同學在擦，比如窗戶、講臺、三角廚，有的同學掃地，還有的同學在灑水，拖地。正在擦窗戶、講臺、三角廚的同學，都要用抹布擦。可是，沒有幾個同學帶過來，所以只能等別人擦完了，再擦自己要擦的東西。同學們都在非常賣力，還笑得很開心，個個生龍活虎。我也在擦東西，那就是講臺旁邊的櫃子。我先擦下面，因為如果我擦上面的話，就會打擾到老師，老師正在批補充習題。我再把兩側擦了擦，然後老師批完作業，我就擦上面了。不過上面有個白色的斑點，我怎麼搞也搞不掉。不過，我向朱蒙借了一把鐵尺，不一會兒功夫，我就弄完了，但是我幹完了自己的事情，我就去找別人。我看到桂嬌正在擦外面的瓷磚，我就去問：“要我幫忙嗎？”她說：“不用，馬上就弄好了。”我就到黑板那裡，我看見黃培霞在用抹布擦黑板，正好夠不到，就給我擦了一下，我擦完之後，她的臉上出現了笑容，在黃培霞的笑容裡，我感到讓人舒暢的感覺。我又看到掃地的同學埋頭苦幹，在掃地時，他們嘻嘻哈哈，幹得那樣歡快，真是八仙過海---各顯神通呀！

這次大掃除多麼有趣呀！

希望下面的文章你能用得上。

有些語文是我寫的，可能太成熟了，你自己看著刪或者改吧。如果有錯字，或者不通順，是我在整理和寫的時候，太慌張了，太粗心了，請諒解，^_^ 說實話 ，太辛苦了，眼睛都看痛了。

給了你23篇，你自己選擇吧。加油！ 1. 今天開始放暑假了。

暑假到了，但是暑假要幹什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪裡開始，又從哪裡結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。

在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假醜惡，生活具有酸甜苦辣。

為何大人與孩子的思想有那麼大的差別？結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。 大千世界中，任何事物都具有雙面性。

大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。

有人說：“生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。

悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。

正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。 2. 暑假裡面最愛做的一件事情之一當然是看《快樂男生》了。

我最喜歡陳楚生了，我想很多人都喜歡他，有人喜歡他的聲音，有人喜歡他抱著吉他的神情，有人喜歡他的故事，有人喜歡他的為人……我喜歡他，似乎不需要因為什麼，又似乎是因為他的一切。 當再次看到他的時候就已經很是被他吸引了，是因為他的聲音，還有他抱著吉他用心歌唱，用音樂講故事的神情，記得當時聽他演唱的時候，整個人就完完全全的陷進去了，似乎是你走進了他的故事，又似乎是他走進了你的內心深處，這種感覺是當時在場的其他所有選手都沒有的，別的選手唱歌時就是簡單的機械的在聽，而對於楚生是聆聽。

在後來一場一場的比賽中對他的喜歡一次次加深。決賽在陳楚生和甦醒之間，歌迷分成了兩派，評委分成了兩派，主持人似乎也分成了兩派，最終結果出來後，何老師還口誤把陳楚生說成甦醒。

陳楚生和甦醒，完全是兩個世界的人，一個賣盒飯度日，一個少年留學海外。最後冠軍是陳楚生，我興高采烈地大聲疾呼，我贏了，我們楚生贏了。

這個世界上，我相信每個人付出的堅持與努力都是回得到回報的。 3. 炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠敞開。

就看遠處的你我願不願走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點。

今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最後一名成為第一名。我從中受到很大的啟發：無論做什麼事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。

這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收穫。”多麼好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。

向以往那樣，我又好好學習，每天老師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份美好的戰利品。

使我堅定了信念，鍛鍊了意志和不斷學習攀登的精神。等待下一關的挑戰。

4. 呆在家裡做作業，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪著外公外婆打幾副牌，尋開心。

媽媽對我非常苛刻，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我複習語數英，說什麼“馬上畢業了，升國中還那麼放鬆！”我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業的一半！驚人啊！我的暑假雖吁了口氣，但還是“閉門自習”的，唉，倒黴！ 游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池裡偶爾喝幾口水，但在池裡感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閒時尚的感覺。

暑假，平淡中也有自在，也有快樂。無聊而快樂的生活啊！呵呵。

5. 暑假裡，我看見媽媽總是心事重重的，還總是在鏡子前照來照去，我知道，媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來，媽媽的客戶經常請媽媽吃飯，這些東西不知道有多少卡路里呢！唉，可不是嘛，《大長今》過後，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點多鐘，早上怎麼能早起？媽媽下班晚，根本沒有時間去運動，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？ 我先讓媽媽做健美操，其實就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經氣喘吁吁了，接下來，是轉呼啦圈，媽媽接過那個特大號的呼啦圈。

只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子，甩甩手，很認真地做著每個動作。一會兒工夫，就見她全身大汗。

我趕緊拿來毛巾和水杯，關心地說：“好了好了，今天到此為止。”媽媽擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，這才舒了一口氣。

一個星期後，媽媽站上臺稱。她驚喜地喊道：“減了減了，1公斤呢！”“耶！減肥成功！”我歡呼道。

原來只要能堅持，減肥一定也會成功。 6. 今天去吃肯德基了。

一進去，我們一家三口立即分了。

遊戲活動是多樣的，有集體玩的，有單獨玩的，但每個遊戲都有一定的規則約束，大家通過分出輸贏，也有一定的活動方法（即玩法），讓大家玩的開心。培養合作和協調能力或鍛鍊個人的技能.技巧；遊戲更能鍛鍊我們機敏的反應能力和機智靈活的運動能力，所以玩遊戲是能讓人即興奮又快樂的事。

那麼我們該如何學會寫一節有趣的遊戲活動呢？

(1)寫遊戲活動，要積極參與，親身體驗；還要善於觀察，認真感受它的特點和趣味性，為寫作做好充分的準備。

A.仔細觀察是寫好作文的前提，只有經過認真細緻的觀察，才能寫出內容較為具體的文章。遊戲中，無論你是遊戲的參與者還是旁觀者，都要留心觀察。觀察遊戲中雙方的表現。可從人物的動作神情入手，在觀察動作時，注意系列性，要認真看，及時捕捉人物動作上的細微變化，如“伸出來”“縮回去”“進”“退”等等。神情指的是人物面部表情，眼神的變化嘴角的動作等，這一方面的觀察更需要細心。世上無難事，只怕有心人，相信你在觀察中會有很多收穫。

B.另外，還要注意在場觀眾的反應，隨著遊戲的開始.高潮結束，觀眾的表現一定會有不同。觀察與寫作完美的結合，就一定會有不同的效果。

(2)寫遊戲活動的過程要注意把遊戲過程分為幾個步驟來記敘。

A.遊戲前的準備。

B.遊戲中的表現。要分清楚哪些是重點的過程，哪些是一般的，遊戲的氣氛場面是怎樣的。要選擇典型加以認真描寫，使內容具體生動，寫好遊戲中“我”的參與經歷與體會。

C.遊戲給我們帶來的感受

我們可以將文章俺內容分成若干個自然段，每個自然段圍繞一個主要話題來寫，就會做到層次清楚了。

(3)寫作手法上要注意選擇好詳寫和略寫的材料，把能表現遊戲特點和遊戲樂趣的內容祥寫，用來突出文章中心。

這樣一節有趣的遊戲作文的文章基本上就完成了。一篇別人看了彷佛遊戲就在自己眼前的作文也就寫好了。

[記一次遊戲活動作文]

今天我們作文真才班開展了一次遊戲活動叫“做做怪臉逗逗樂”，記一次遊戲活動作文。 遊戲規則是每個大組派出一名同學上臺做出各種滑稽地動作或鬼臉，只要表演者的動作能使我們發笑，那個組就算獲勝了。 首先是我們組的李浩然登場。他一上臺就在賀老師身後拼命的扭著身子，人群中已經發出了少許的笑聲隨後李浩然又像嬰兒一般扯著衣服的帶子，一會兒把眼睛眯成了一條縫，像一隻熟睡中的老貓。很快，同學們就發出了笑聲，我們成功了，國小六年級作文《記一次遊戲活動作文》。 接著，是劉巨集旺。他走過講臺，一下子就滑了一跤，他怒氣衝衝地跑回來，。指著地上的瓷磚發脾氣，但我們已吸取了上次的教訓，劉巨集旺又在場上忙乎了一陣，見這些都是徒勞，就垂頭喪氣地走下了臺。 吳智勇的表演很成功，尹徵行和王卓林的卻失敗了，最後，是第5大組的田潤東，他是個大胖子，走起路來一搖一擺，憨態可掬。 只見田潤東在講臺上跳起了舞，踮起腳尖，一搖一擺，十分有趣，已經有同學笑出了聲，而另一些同學則憋的漲紅了臉，竭力止住笑聲。田潤東似乎一點也不急，忽然，田潤東人不見了，原來，他摔了一跤，地上發出沉悶的響聲，同學們再也忍不住了，發出鬨堂大笑，只有我穩坐泰山，我感到很自豪。 歡聲笑語在第一節課中迴盪，而剛才發生的精彩的一幕幕卻深深印在了我心中。記一次遊戲活動作文450字

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原發布者：夏愛武505

一次有趣的遊戲作文今天星期六，在校外補習班上，楊老師滿面笑容，熱情地說："讓我們來開展一次有趣的遊戲吧！''同學們歡呼雀躍，高興極了。老師讓我們自由組合。不一會兒，我們便組合好了，我們組的同學有八個，我們來商議玩什麼好。老師說可以玩古詩詞競賽、成語接龍等，萬小霈提議：“我們來跳皮筋吧”，“好！”大家一致贊同。我們用手心手背的方法分成了兩個小組，每組四個同學，用猜拳的方法來決定哪個小組先跳，“我們贏了！”對方馬上牽好了皮筋，“預備起”，每個組員都開始跳，我們的身影像花園裡的蝴蝶上下翻飛，翩翩起舞。“噢不！”我踩筋了，坐在板凳上，注視著最會跳的組員萬小霈，只見她像小鹿似的靈巧地跳著，他的臉漲得紅彤彤的，頭髮一甩一甩的，她的腿輕輕一勾，皮筋就被她踩下去了，小霈真會跳呀！我心裡想，不愧是跳皮筋的高手！其他組員也活躍極了，不時發出驚呼與爽朗的笑聲，你看我的好朋友劉怡華認真地跳著，還念著口訣；藤植宣是個新手，樣子可愛又略帶生疏，活像只大企鵝。時間過得真快，遊戲結束了，我們都還沉浸在剛才的歡樂當中。這真是一次有趣的活動呀！記一次有趣的遊戲 “哈哈哈……”從我們班教室裡不斷傳來陣陣歡笑。我們正在玩一個有趣的遊戲——對著幹呢！遊戲規則是老師說一個動作，你做動作時，要跟老師說出的動作相反。 遊戲開始了，我們幾個人坐成一排。我的心撲撲直跳，擔心自己做錯了。老師說：“坐下！”我們就趕緊站起來。老師說：“站起

寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考段落 五、寫學習和文體活動的參考段落 1.去年夏天，我第一次到龍潭湖採集標本。

那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網子，揹著標本採集箱，在草叢中來回巡視著。忽然，不遠的一棵小樹上，一隻蟬在鳴叫。

我走到樹下，抬頭望去，只見一隻螳螂從蟬的下面沿著樹幹爬了上去。漸漸近了，蟬沒有發覺，還在叫著。

螳螂又爬了幾步，來到了蟬的後面，舉起“大刀”，一下子把蟬按在下面，蟬不叫了，它受到了這突然的襲擊，有些慌亂，它掙扎著想逃走。可綠色衛士似的螳螂哪裡肯放過，它把蟬翻過來，讓蟬肚皮朝天，然後揮動著“大刀”，一下刺進了蟬的肚子裡。

蟬疼得亂動亂叫，可螳螂不慌不忙，一口一口，把蟬吃下肚去。我看著看著有些吃驚，因為我從來沒見過螳螂吃蟬。

這一次真是讓我大開眼界。 （採集標本活動讓我增長了不少知識，見到了很多沒有見過的精彩場面。）

2.同學們心情大概也和我一樣，大家伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著李老師的每一個動作。李老師從一個小瓶子裡倒出一點深褐色的粉末，又在粉末上滴了幾滴液體。

幾秒鐘過去了，不見動靜。教室裡鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。

又過了幾秒鐘，只見石棉板上出現了一絲青煙，裊裊上升。不一會兒，煙越來越濃，還聽見噼噼啪啪的炸裂聲。

啊，要燒起來了。果然，一下子騰起了藍色的火苗，火越燒越旺。

教室裡一下子像開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，議論聲響成一片。 （小作者寫聲音的變化很有本事，你看他先是“鴉雀無聲”，到“一絲青煙”，再到“噼噼啪啪”的炸裂聲，最後是“像開了鍋似的”，多麼生動，多麼有味！） 3.我倆擺開陣勢扭打開了。

我光憑著自己勁大，加之求勝心切，想一下子把他拉倒。可是越急，越亂了腳步。

張忠對我的扭拉只是躲閃招架。忽然他看準我的一個破綻，腳下一使絆，使了個“拐把”，把我摔了個狗吃屎。

第二次交手，我使出渾身解數，拿出平生力氣，死扭硬拉，可他像一尊鐵塔，任我怎麼折騰他也摔不倒。突然，他一隻手抓起我的腳，一隻手在我胸前稍微往後一推，我又仰面倒在地上。

周圍又是一片叫好聲。 （雖然很想贏，但是因為技不如人，也只好認輸了。）

4.觀眾們一個個瞪大了眼睛看布條往哪兒走。正在這時，紅布條慢慢向三（3）班方向移動了。

周圍的觀眾都喊：“三（3）班加油！三（3）班加油！”我們聽到了喊聲，都鼓起了勇氣，臉漲得通紅，眼睛睜得大大的，身子拼命往後傾斜，差點快碰到地上了。紅布條又慢慢向我們班級移動。

“譁……”比賽場上響起了一陣轟雷似的掌聲，我們贏了。 （抓住了紅布條來寫，是很正確的。

因為紅布條是勝利的象徵。） 5.輪到我們釘了。

我迫不及待地把線浸了唾沫捻了捻。可是我這一捻，把那幾個小毛頭捻成又細又長的了，穿針的時候，我穿來穿去就是穿不進。

我把毛頭拽下來以後才穿了進去。接著，我線上的末端打結。

由於線上有唾沫，打結的時候，老是粘在手指上打不起來，好不容易把結打好了。開始釘鈕釦了，我用右手拿著針從布底下穿上來，可是沒穿到鈕釦眼裡，倒戳在鈕釦上。

我覺得針前面硬硬的，還以為布是硬的呢，於是我就使勁地戳。哪知道針戳不穿鈕釦，反而歪過來，正戳在我手上。

這時我才感覺到釘鈕釦不簡單啊！一顆鈕釦釘好了，該打結了，這一項我乾得很順利，一會兒就打好了。 （能把穿針引線的事情寫得這樣詳細，不容易！的確，在寫作之中，有的地方是要像穿針引線一樣仔仔細細，認認真真。）

6.遊戲一開始，同學們就高高興興地排好了隊，有的同學認為畫鼻子很簡單，顯出很不在意的樣子；有的同學卻皺著眉頭在想畫的辦法。排在最前面的李紅高興得手舞足蹈，她剛把紅領巾蒙到眼睛上，就迫不及待地向前大步走去。

她事先也沒看好目標，就走了過去，結果她越走方向越歪，旁邊有個同學小聲地說：“太往左了，往右！”她愣了一下，站住了，馬上向偏右的方向走去，又太歪了。到了黑板前，她也不想想黑板的位置，就隨便一畫，結果把鼻子畫到了頭頂上，引得同學們鬨堂大笑。

（寫活動時，周圍人的態度和言行是很重要的，不可缺少。這能起到渲染氣氛和突出人物的效果。）

7.第四場比賽就輪到我們四年級同學了，我們全班同學按座號坐下後，只聽得監考老師一聲令下，比賽開始了。同學們連忙開啟桌上發的試卷，迅速地算了起來。

這時，賽場上一片寂靜，我耳朵裡只聽到沙沙的寫字聲。“快做！”催促著自己，不斷地揮動手中的鉛筆。

“八九七十二、八八六十四……”我默讀著乘法口訣，還運用我自己的“加減速演算法”，作出了一道又一道算術題。時間一秒一秒地過去了，我忘記了一切。

嘿，快做完了，就剩下最後一道四則運算題了，我高興得差點叫了起來。可就在這一瞬間，“收卷時間到！”隨著監考老師的一聲，比賽結束了。

我不得不放下手中的筆。我拍著自己的腦袋，恨我自己做得太慢了，為什麼不能按時完成呢？我低著頭難過地離開了考場。

（有面的描寫——賽場上一片寂靜；也有點的描寫，就是寫我在賽場上的表現。點面結合，就立體化了，給人的印象就比較深。）

8.一聲哨響，第三局比。