如何有效的開展課程遊戲化 課程遊戲化論文怎麼寫

傳統的教學方式一直都是一成不變的，幼兒對這種陳舊老套的學習模式很難產生興趣。

孩子更加討厭填鴨式的教學形式，很容易使學生出現多動、厭倦或者自卑等心理，嚴重的還會產生一些心理陰影，學生的學習效率自然是可想而知的。為了避免這些問題的發生，教師可以將遊戲教學引入到教學過程中，利用遊戲來吸引學生的目光，引起學生的重視，使學生貪玩的天性得到利用。

一、幼兒園教學遊戲化實現的有效途徑 1.整合資源，合理配置幼兒園環境。幼兒園的室內環境和戶外環境是幼兒活動的空間，能夠為幼兒進行知識學習、能力培養和性格發展提供整體的感知環境，能夠促使幼兒對日常生活學習形成最直觀的最初體驗。

幼兒園應當通過合理的空間設計和配置、遊戲裝置和材料的安排，促使幼兒園能夠滿足教育性與遊戲性相結合的需要。教學遊戲化需要以遊戲為核心，讓幼兒在遊戲中體會教育。

在對幼兒園環境進行有目的的創設以後，還需要充分挖掘被浪費的教學資源。 2.提高教師素質，發展遊戲化教學技能。

遊戲化的教學模式需要實現教與學的遊戲化，教師的主導作用十分重要。教師在教學活動中的角色也影響著教的性質，制約著教學遊戲化的程序。

幼兒教師首先應當具備遊戲化的教學理念，認識到教學活動與遊戲活動不是分離的狀態，應當相互融合、相互促進。 幼兒學習應當以遊戲為核心，教學活動應當配合遊戲活動進行。

教學活動與遊戲活動並無明顯的界限，遊戲活動能夠成為教學的源頭，兩者相互推進。幼兒教師應當主動學習，不斷創設新的遊戲化教學模式，整合幼兒園教學資源，組織開展遊戲化教學活動。

3.豐富活動材料，增加遊戲化教學方式。現有的幼兒教學活動一般以幼兒園提供的活動材料為主，很少進行活動材料的創造。

首先，幼兒園應當根據孩子的特徵，提供具有創造性和想象力的遊戲玩具。其次，教師應當引導幼兒主動發掘大自然賦予的玩具，利用不同的生活空間和自然環境，創造出符合幼兒興趣的活動材料。

幼兒教師可以利用季節優勢，冬季可以讓幼兒戴上手套堆雪人，春季帶著幼兒認識辨別不同種類的花草等。還可以利用生活中的水、砂、石等材料進行活動材料創作。

幼兒教師還要在遊戲的過程中增加一定的課程內容，引導幼兒對學習產生興趣。 二、在教學設計和計劃中體現遊戲化教學 作為幼兒教師，在計劃教學過程中要體現遊戲化教學。

要根據幼兒身心發展的特點，充分考慮以下幾個原則： 首先，制定合理的目的與任務。目的是對幼兒教育的總體目標進行描述，任務相對較為具體，與課程計劃、時間安排和一日活動有關。

幼兒教師在制定計劃時要充分考慮到所教幼兒的身體、智力、社會性和情感等方面的特點和發展要求，充分體現教學的遊戲化。 其次，目的與任務要適宜。

在教學計劃中，要設計適合於發展的、個體的、文化的、創造的教育實踐。 第三，靈活設定各種活動。

教師要根據不同的學科靈活地採用不同的遊戲形式。語言、常識主要發展幼兒的語言表達能力和交往能力，可根據教學要求和孩子的特點適當選擇自編自玩的角色遊戲、表演遊戲、智力遊戲、建構遊戲。

比如說在“今天我休息”的遊戲中，因為玩這個遊戲可以隨意“購物”、“逛街”，教師和幼兒共同商量出一條遊戲規則，即：必須憑“存摺”去“銀行”取錢，沒錢就不能玩“今天我休息”的遊戲。遊戲中幼兒想出了很多辦法來玩，結束後幼兒在教師引導下根據遊戲活動又總結出了更多的遊戲規則，這樣遊戲內容逐漸地豐富起來。

音樂活動主要是發展孩子的音樂能力，可選擇角色遊戲、音樂遊戲、表演遊戲；體育活動主要是發展孩子的運動能力和促進身體健康，可採用角色遊戲、體育遊戲；數學活動主要是發展孩子的數學能力，可用角色遊戲、結構遊戲、智力遊戲等。 第四，多個遊戲穿插進行。

在一個教學活動中不僅可以是單個遊戲，還可以是多個遊戲穿插進行，從而使整個教學活動生動起來，使幼兒在愉快的遊戲中學到知識，以達到最終實現教學活動的目的。 第五，遊戲環境的創設要體現層次性。

幼兒與幼兒之間是有差異的，發展的速度是不一樣的，教師在設計遊戲環境時要滿足不同幼兒的發展需要，體現層次性。既要考慮發展快的幼兒，也要考慮發展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒，使每個幼兒都能在適宜的環境中獲得發展。

三、在遊戲活動中增強互動、加強合作 在對幼兒進行教育的過程中，教師不但要擔負起教育幼兒知識的任務，還要培養幼兒的認知能力，在與人交往溝通的過程中培養幼兒的合作意識和團結精神。隨著社會的不斷髮展，人們的家庭生活狀況越來越好，人們關心的已經不僅僅是滿足溫飽的問題，而是更加註重文化素質問題。

在現代化的家庭中，絕大多數家庭都是獨生子，家長和長輩們對於孩子有很多的寵愛，對他們的寄託非常大。但是由於孩子在家庭中很少接觸同齡的小朋友，家長又過分寵愛孩子，使孩子很容易養成以自我為中心的思想。

在幼兒教育教學中開展遊戲教學，可以增加孩子之間接觸的機會，使孩子增加與人交往的機會。在合作遊戲過程中可能會出現一些小摩擦，這時候教師要起到調節的作用，教育幼兒。

如何讓幼兒園語言課堂遊戲化教學論文 幼兒園教學的基本形式與中、國小上課不同，因受課物件是3-6歲的幼兒，這時期的幼兒求知慾旺盛，對周圍的事物表現出強烈的興趣，好奇、好問、好動、好模仿、好遊戲是他們的特點。

另外幼兒年齡小，活動能力有限，還不能很好控制自己，掌握自己的行為。他們的學習沒有目的性，只是憑興趣，覺得有味就聽，沒味道就不聽也不看。

所以很多教師都會覺得幼兒園的課不好上。針對這些情況，在實際教學中，我給幼兒上課一般採用以下幾種方法：（一）運用比喻、擬人的生動語言就是善於運用比喻、擬人的生動語言將每一項活動內容和孩子的生活經驗相聯絡，讓孩子有一種身臨其境的感覺，從而就調動幼兒的積極性和主動性。

在幼兒園裡我們老師跟幼兒上課，老師和孩子們的關係是最親密、最特殊的，教師是幼兒心目中絕對的權威。我常常就聽到孩子們一本正經地跟家長及小夥伴說：“這是我們王老師說的！”可見，孩子心中的老師是神聖而偉大的，老師的話會被他們全盤接受。

那麼，老師只有善於運用比喻、擬人的生動語言，才能讓他們喜歡你，只有這樣孩子才會自然而然地參與並投入到教學活動中去，和我們的教學活動融為一體，此時的教學活動效果才是最佳的。因為這時孩子是“我要做”而不是“我不想做和我不願意做”的態度，主動性、積極性自然而然地被我調動起來了。

（二）運用遊戲教學遊戲是小朋友最開心的時候，可是我們幼兒園由於場地有限每天的戶外遊戲時間很少，這是老師們最頭痛的事。只有想法在教室裡做遊戲，因為遊戲使幼兒輕鬆愉快、毫無負擔，很容易被幼兒接受，所以上課時，根據具體的教學目的、任務、內容選擇不同遊戲。

不是枯燥的教他們學兒歌，可以讓幼兒邊做律動邊學兒歌，還可以邊講故事邊做些肢體動作，如：老虎走路的摸樣、小花貓走路的摸樣、青蛙蹦跳的摸樣還有大灰狼惡狠狠的摸樣等等，使幼兒學會各種動物的行走方式，在講完故事後，可以讓幼兒扮演故事中的角色來理解，加深故事內容。遊戲化的語言使幼兒容易理解、容易引起他們的興趣。

（三）及時觀察並鼓勵幼兒上好語言課幼兒園的各項活動都離不開觀察，觀察可豐富幼兒感性經驗，擴大眼界，發展幼兒感知能力，培養幼兒對周圍事物的興趣和求知慾。幼兒的認識是從觀察認識周圍事物的，觀察法是幼兒園上課的有效方法，也是幼兒園上課的常用方法。

因此，在上課前，根據教學要求，做好觀察前準備，包括：確定觀察目的、選擇觀察物件、擬定觀察計劃、創設觀察的環境條件。觀察開始時，要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，也可提出一定的思考問題來引起幼兒觀察。

觀察過程中，老師要充分發揮語言、手勢的指導作用，啟發幼兒從不同方面去感知觀察物件，並能發現問題、提出問題，用語言描述觀察的物件，允許幼兒相互交談，然後進行指導。在觀察結束時，要總結觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識進一步鞏固和條理化。

也可運用文藝作品，如圖畫、兒歌等，教師也要引導、支援、鼓勵幼兒在發展的程序中一步一個臺階，由幼稚逐步走向成熟。教師在上課過程通過敏銳的觀察，一旦發現幼兒在某一方面的一點點進步馬上要給予鼓勵、表揚。

我認為教師這種外在的鼓勵可以轉化為幼兒內在的需要，使幼兒在體驗到成功喜悅後萌發不斷攀登的願望。因此能靈活地運用鼓勵的語言，調節好孩子的情緒，是教師的魅力所在。

（四）運用情感性語言上好語言課 語言不僅傳遞著認知資訊還伴隨著情感交流，情感因素對認知效果有增強或減弱的作用。情感恰似潤滑劑，缺乏情感就會缺乏生命力。

幼兒情感比較直接、外露，這就要求我們老師將自己的情緒充分表現在幼兒面前，將情感滲透在每一句話中，貫穿在各類活動中。切不可忽冷忽熱，變幻無常，更不能讓幼兒覺得老師捉摸不透、無法接近。

如：我班的劉子豪小朋友剛來園時，膽子特別小，她媽媽說：“這孩子剛從河北來，才來了幾天，不喜歡跟生人交往，也不願來幼兒園，哪怕是老師看他一眼也低著頭，想要和他說兩句話眼淚就稀里嘩啦地下來了。”我想：只有當我們和他建立了感情，我們才有機會了解他，幫助他。

於是，每天早上豪豪一來，我就高興地抱抱他：“豪豪來了，王老師好喜歡你。”中午飯快吃完了，我就對他說：“今天這麼快呀，比老師還快！明天老師和你比賽哦！”午睡醒來，我說：“今天豪豪好乖哦！自己睡得好香！不要老師陪了耶！”逐漸逐漸地他不再怕我們老師了，下課常常走到我的身邊說說話，遊戲中也和大家一起玩。

豪豪的爸爸還感嘆說：“豪豪真的變了，變得開朗了，也喜歡上幼兒園了，整天都是樂呵呵的！”（五）課堂語言要突出重點教師的語言要重點突出，適時適當地運用，就會有事半功倍的效果。孩子的注意力集中只有一段時間，過了這段時間，再要集中孩子的注意力就很困難了。

過多的話只會讓孩子覺得沒勁，從而失去興趣，而太過簡單的語言會讓孩子覺得雲裡霧裡，一時摸不到頭腦，不知道教師在說些什麼，同樣達不到預期的效果。因此教師的語言要有詳略，生動有趣，才會對孩子產生較強的吸引力，真正。

遊戲作為幼兒園的基本活動，是根據幼兒的身心發展特點作出的重要論斷，有三個內涵：

1.幼兒園課程應該遊戲化，充滿遊戲精神——自由、自主和創造，不是個別環節要做遊戲，而是一日生活充滿遊戲精神；

2.幼兒的自由遊戲時間應該充分保證，這是兒童的權利；

3.其他環節，尤其是集體教學環節應該儘可能採用遊戲的方式，真正讓教學活動遊戲化。

遊戲化是幼兒園課程的特徵

對幼兒來說，遊戲是他們的存在方式，是他們的生活內容，自由、自主和創造的遊戲伴隨著他們的生命成長。無遊戲是“國小化”、“成人化”的主要表現，要形成一種鼓勵遊戲、欣賞遊戲、服務遊戲、觀察遊戲和合理指導遊戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確規定：幼兒園“以遊戲為基本活動”。

這一命題確定了遊戲在幼兒園教育活動中的地位，對幼兒園課程改革提出了新的要求，也為我們開展《幼兒園課程遊戲化的組織策略研究》這一課題的研究提供了的重要依據。根據《幼兒園教育指導綱要》精神，要以遊戲為基本活動，探索將教學遊戲化、教育綜合化的幼兒教育實踐模式，把遊戲融匯於幼兒園一日生活中，充分體現寓教育於遊戲之中。

要為幼兒提供平等表現機會，使幼兒的能力、個性得到和諧發展，讓幼兒在教學活動、日常生活中積極探索、主動活動、思維活躍。因此，在幼兒園適時、合理地開展遊戲活動是培養幼兒各種能力、促進幼兒全面發展的有效途徑。

網路遊戲開發 RPG遊戲的動畫設計與實現摘 要 目前，電腦遊戲熱潮席捲全球，遊戲軟體的開發和維護正在成長為一個新興的產業。

RPG遊戲（角色扮演類遊戲）無疑是目前市場上最受歡迎的遊戲型別之一，本課題就是為適應當前電腦遊戲的發展而提出的。論文首先對RPG遊戲進行概述，簡單介紹了RPG遊戲的發展現狀和前景。

然後對遊戲常用的WIN32程式設計技術：Windows訊息機制、圖形裝置介面、定時器進行介紹。然後介紹了整個RPG遊戲的製作流程，包括遊戲策劃、遊戲與玩家的互動及具體的2D動畫設計。

在遊戲策劃方面，通過遊戲主題的確立、風格、劇本設計三個方面對其進行闡述。在遊戲與玩家互動方面，主要介紹劇情的表現和環境介面兩方面內容。

2D動畫設計是論文的重點，所以在2D的演算法和動畫製作技巧方面介紹的非常詳盡。最後通過一個具體的RPG遊戲系統的設計與實現來對本課題的關鍵技術進行闡述，通過實驗表明上述動畫設計技術在RPG遊戲中有較好的效果。

關鍵詞： RPG遊戲，遊戲策劃，2D動畫設計，定時器 ABSTRACT At present, the upsurge of the computer games have sweep across the world. Development and maintenance of the computer games' software have growing as a new emerging industry. The RPG game (role acting class game) is the most popular one in the present market of computer game. The topic of this thesis was proposed to fit the request of current computer games' development This thesis first summarized the outline of the RPG game, introduce the current situation and prospect of RPG game's development. Then discussed the common used WIN32 programming technology: The Windows message mechanism, the graphics device interface and the timer.Then, introduced the technological process of the RPG game which contains the game plan, connection of the game and player and 2D animation design. The game plan includes the establishment of the subject, style and drama of game. Then, the expression of drama and environment were introduced in the section of connection of the games and players. 2D animation design is the focus of this thesis, so the introduction of the algorithm of 2D and the technique of animation design is detailed and complete. Finally, expound the most important technique of this thesis through a concrete RPG game system design, through the experiment indicated above animation design technology has a better effect in the RPG game.Keywords: RPG game, game plan, 2D animation design,Timer 目 錄 第1章 RPG遊戲概述 11.1 RPG遊戲簡介 11.2 RPG遊戲發展現狀 11.3 RPG遊戲發展前景 21.4 後續章節介紹 2 第2章 遊戲程式設計技術介紹 32.1 系統開發工具介紹 32.1.1 Visual C++設計遊戲的優勢 32.1.2 Microsoft.NET概述 42.1.3 Visual C++.NET 42.2 WIN32程式設計技術介紹 52.2.1 Windows訊息機制 52.2.2 圖形裝置介面 52.2.3 定時器 52.2.4 回撥函式 62.3 總結 6 第3章 RPG遊戲設計技術 73.1 遊戲策劃 73.1.1 遊戲主題的確立 73.1.2 遊戲風格 73.1.3 劇本設計 73.2 遊戲與玩家的互動 83.2.1 遊戲劇情的表現 83.2.2 遊戲的環境介面 93.3 動畫設計技術 103.3.1 2D基本演算法 103.3.2 動畫的製作 203.4 總結 26 第4章 《SCR》遊戲系統的設計與實現 274.1 系統概述 274.1.1 故事梗概 274.1.2 遊戲美工 274.1.3 系統行為 304.2 系統分析與設計 314.2.1 系統功能模組 314.2.2 遊戲介面設計 314.3 遊戲動畫的實現 334.3.1 遊戲初始化 334.3.2 人物移動、對話和打鬥的實現 354.3.3 遊戲退出設定 404.3.4 進度存取 414.4 總結 44 結束語 45 參考文獻 46 致 謝 47。

我幫人寫過很多種論文（畢業設計）。。藝術的第一次遇到-。-

不過個人觀點論文都是模式化的東西（我在校是學生會副主席，材料寫多了思維僵化了，給點建議給你。。純屬參考）

第一，遊戲（什麼遊戲你最好弄清楚）的定義

第二，藝術的定義

第三，遊戲裡藝術的含量和成分對遊戲本身的品味的提高和內涵的昇華

第四，藝術通過遊戲將自己推向大眾。。。使之平民化和大眾化（有句話怎麼說來著，，藝術就是一般神經病自娛自樂的東西。。。）那麼通過外在的表達使之更容易被接受。

第五，相輔相成。。互惠互利，（內在聯絡），找些案例再充實下就OK

我幫人寫過很多種論文（畢業設計）。

藝術的第一次遇到-。

-不過個人觀點論文都是模式化的東西（我在校是學生會副主席，材料寫多了思維僵化了，給點建議給你。

純屬參考）第一，遊戲（什麼遊戲你最好弄清楚）的定義第二，藝術的定義第三，遊戲裡藝術的含量和成分對遊戲本身的品味的提高和內涵的昇華第四，藝術通過遊戲將自己推向大眾。

使之平民化和大眾化（有句話怎麼說來著，，藝術就是一般神經病自娛自樂的東西。

）

那麼通過外在的表達使之更容易被接受。

第五，相輔相成。

互惠互利，（內在聯絡），找些案例再充實下就OK。

(1)聯絡工作實際

選題要結合我國行政管理實踐（特別是自身工作實際），提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。建議立足於本地甚至是本單位的工作進行選題。選題時可以考慮選些與自己工作有關的論題，將理論與實踐緊密結合起來，使自己的實踐工作經驗上升為理論，或者以自己通過大學學習所掌握到的理論去分析和解決一些引起實際工作問題。

(2)選題適當

所謂選題要適當，就是指如何掌握好論題的廣度與深度。選題要適當包括有兩層意思：

一是題目的大小要適當。題目的大小，也就是論題涉及內容的廣度。確定題目的大小，要根據自己的寫作能力而定。如果題目過大，為了論證好選題，需要組織的內容多，重點不易把握，論述難以深入，加上寫作時間有限，最後會因力不勝任，難以完成，導致中途流產或者失敗。相反，題目太小了，輕而易舉，不費功夫，這樣又往往反映不出學員通過幾年大學階段學習所掌握的知識水平，也失去從中鍛鍊和提高寫作能力的機會，同時由於題目較小，難以展開論述，在字數上很難達到規定字數要求。此外，論文題目過小也不利於論文寫作，結果為了湊字數，結尾部分東拼西湊，結構十分混亂。

二題目的難易程度要適當。題目的難易程度，也就是論題涉及的深度。確定題目的難易，也要根據自己的寫作能力而定，量力而為。題目難度過大，學員除了知識結構、時間和精力的限制外，資料蒐集方面也有侷限。這樣，就會帶來一些意想不到的困難，致使論文寫了一半就寫不下去了，中途要求另選題目。所以，在這個問題上的正確態度應該是：既不要脫離實際，好高騖遠，去選一些自己不可能寫好的論題；又不能貪圖輕便，降低要求，去寫一些隨手可得的論題。

(3)選題要新意

所謂要有新意，就是要從自己已經掌握的理論知識出發，在研究前人研究成果的基礎上，善於發現新問題，敢於提出前人沒有提出過的，或者雖已提出來，但尚未得到定論或者未完全解決的問題。只要自己的論文觀點正確鮮明，材料真實充分，論證深刻有力，也可能填補我國理論界對某些方面研究的空白，或者對以前有關學說的不足進行補充、深化和修正。這樣，也就使論文具有新意，具有獨創性。