《感悟哲思》的讀後感 小說哲思妙悟的書評怎麼寫

《人生哲思錄》共分“生命感悟”、“情感體驗”、“人性觀察”以及“精神家園”四編，每一編又具體分為若干不同的文章。由於這本書是周國平先生用他的人生經歷、他的思索、他的沉澱寫出來的，實際上是從不同的角度對其人生進行的哲學思考，感覺可對自己的未來人生之路有所幫助，於是便不假思索買了回來。

周國平先生的《人生哲思錄》在篇幅上來說比較短，從語言風格上來說質樸平實而又不失詩的光華，從內容上來說暢達深邃而又滲透著哲學思想，其思想深刻而又超然於世。雖然他的一些觀點現在看來可能是消極的，但是更多的是對人生的積極態度。

周國平先生在“情感體驗”《幸福》這篇文章中寫道：我對幸福的看法日趨樸實了。在我看來，一個人若能做自己喜歡做的事，並且靠這養活自己，又能和自己喜歡的人在一起，並且使他（她）們也感到快樂，即可稱幸福。

周國平先生又寫道：人世間真實的幸福原是極簡單的。人們輕慢和拒絕神的禮物偏要到別處去尋找幸福，結果生活越來越複雜，也越來越不幸。

周國平先生對幸福的定義如此簡單！

而我卻在生命的旅途中對幸福要求的太高，以至於我苦苦尋覓、苦苦奔波，就像一個被生活所抽打的陀螺一樣停不下來，但卻始終找不到真正的幸福答案，內心因而充滿了痛苦與失望，人也因此變得消極起來。

生活中的怨言與不滿足源於內心充滿的慾望太多，以至於被物化的雙眼所遮擋看不到眼前的幸福。其實幸福就在身邊。就在節假日裡學生髮的一條條資訊，就在空間裡學生的一條條留言，就在課堂上學生幸福的微笑，就在課下學生的一聲“老師好”。就在累了一天回到家能吃上可口的飯菜，就在兒子在懷中撒嬌的喊“爸爸”，就在家人雖離的很遠仍聯絡不斷。

讀了《人生哲思錄》，讓我覺得以前很多想不通的事情，內心會得到安撫，它讓躁動的心沉靜安寧，它教我要淡泊名利沉澱自己。它讓我認識到“對於體驗幸福的人來說，是不會沉溺於眼前瑣屑享受的”，因為沉溺於眼前瑣屑享受的人是不足與言真正的歡樂和幸福。

窗外，月光皎皎，一瀉千里。

隨手翻開一卷《哲思》，齊心月夜裡的文字深深觸動了我。她

的文字，讓這寂靜的黑夜裡溫情融融，芬芳四溢。

你是我見過的最漂亮，最優秀，最有才氣的女子。這一語，多

麼溫柔馨然。20年後，齊心為她高中時代的好友如是寫道。曾經

的羨慕、嫉恨，像漫天飛絮繾綣天涯一般，漸漸遠去。當繁華落盡

在深沉的月夜裡，憶起的，只有那時深厚的情誼，還有她最美的

容顏。

驀然，我想起了她。奼紫嫣紅的春天，總是能渲染滿身詩意繁

華，擁有不邀自到八方賓朋。她亦如此。她說，你是我的俞伯牙。

我笑了。我的國中時代，就是有她的日子。我們形影不離，是彼此

最要好的朋友。但小小的我，還是有她所不知道的祕密。面對她的

活潑開朗，還有文采飛揚的文章，我的自卑，就像爬山虎的觸鬚一

樣，在內心不為人知的角落裡恣意生長。而她給我的笑容，卻始終

真誠而溫暖。

我多麼希望我能比得上她，像她一樣，綻放沁人心脾的微笑，

像她一樣，擁有眾星捧月的光環。我也多想擁有一個博大的胸懷，

來心懷坦然地欣賞她、祝福她。

在矛盾中度過的國中時代，漸行漸遠，已然成為我永恆的過去

而今在這月夜裡，讀著齊心的文字，想起她，還有那時微妙的情

感，一陣暖流緩緩地湧上了心頭。再也沒有當初的畏葸害羞，再也

不會去爭競嫉恨，只想靜靜地聽一曲《高山流水》，重溫那段精緻

的友情；只想像齊心一樣，輕輕地對她說，你真的很優秀，很可愛

成長，也許就是這般奇妙，在不經意間，我們便學會了放下青

春的架子，變得輕盈、成熟。我們的好朋友，她們如同四季的勝景

裝點著我們的生活。只要多一點坦然，多一些善良，和彼此相處

的日子，就會成為我們人生中最珍貴的財富。如果太多的私慾佔領

著內心，也許我們的友誼就不會在歲月的衝擊下仍然能夠精緻完整

地在心中儲存。所幸，在18歲的成人禮上，因為齊心一個淡淡的

提醒，我學會了這節人生必修課。

望著窗外如水的月光，這一刻，心懷

書評，即評論或介紹書籍的文章，是以“書”為物件，實事求是的、有識見的分析書籍的形式和內容，探求創作的思想性、學術性、知識性和藝術性，從而在作者、讀者和出版商之間構建資訊交流的渠道。

書評是應用寫作的一種重要文體。 [編輯本段]分類與要求 （一）從形式上看 獨立性書評。

書評，也是一種創作。它的創作意義，一方面來源於被評書籍，另一方面，更多的，應該來源於書評者自身的社會閱歷和文學素養，來源於書評者對被評書籍的感悟、昇華和更深的洞見，從而形成書評獨立的思想性和價值感。

它的直接表現是，可以獨立存在、獨自成文、獨有一番滋味。 文字性書評。

此類書評，緊緊依附於被評書籍的走字行文，緊緊跟隨作者的思路脈絡，亦步亦趨，少有意趣和發現。它的直接表現，或是原書引文高達20%以上，或是借題而不發揮、借屍而不還魂。

（二）從內容上看 思想型書評。書評既然作為一種創作，書評人文筆風騷掩映下迸射而出的獨到而銳利的思想的光芒，應該成為一篇書評立足的根本。

這種造詣，得自於書評人的個人修為，得自於對被評作品的深刻理解，得自於“山中方一日、世上已千年”的妙想。 情感型書評。

這一類中，書評人與原創作者情感上的強烈共鳴或激烈對質成為貫穿書評全文的唯一或主要線索。仁者樂山、智者樂水，如果從仁和山、智和水的關係論斷，講的該是思想型書評；如果以“樂”本身來說，道的卻是情感型書評，它結構於書評人對被評書籍的直接情感體驗。

描述型書評。書評，起源是因書而評，發展成為評而評。

如果書評人不能通過對被評書籍風骨和神髓的整體把握，不能比普通大眾看的更深、更遠、更精，從而不能實現由書而評的飛躍、不能引導大眾站的更高、發現更多的美，那麼，直如有草船卻無借箭、有畫龍卻無點睛，僅是筆墨潑散而已。 應該講，幾類書評，該當是你中有我、我中有你的關係，彼此不能割裂、也不好驕傲或妄自菲薄。

一篇好的書評應包括以下方面： 1.一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要資訊，如過去的作品、曾獲得的榮譽。 2.如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。

3.書評作者對此書優缺點的評論。 4.用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象。

開篇 寫好開篇段落對書評來說非常有挑戰性，其目的是抓住讀者的注意力，使他們產生讀這篇文章的熱切願望。 開篇之前，先做一下筆記，問自己一些問題： ·貫穿此書的主題是什麼？ ·與同類書相比，這本書的特色是什麼？ ·這本書對我產生了什麼影響？通過回答上述問題，你可能就知道該如何人手了。

為了形成對一本書的觀點，你可問自己這樣一些問題： ·這位著者想做什麼？ ·他或她獲得了多大的成功？ ·在某些方面，此書是否打動了我？ ·關於這本書，我喜歡的是什麼？ ·我不喜歡的是什麼？ 將你的評價分為兩大類會很有幫助： ·內容：作者所表述的。 ·文體：他或她是怎樣表述的。

在考慮一本小說的內容時，不妨問自己： ·人物有趣或有說服力嗎？ ·情節是否能始終吸引我的注意力？ 就文體來說，要對作者的語言作出評論： ·是簡潔的，呆板的還是詩意的？ ·非特指的，正規的，有感染力的？ ·陳辭濫調還是富有創意。

窗外，月光皎皎，一瀉千里。

隨手翻開一卷《哲思》，齊心月夜裡的文字深深觸動了我。她的文字，讓這寂靜的黑夜裡溫情融融，芬芳四溢。

你是我見過的最漂亮，最優秀，最有才氣的女子。這一語，多麼溫柔馨然。

20年後，齊心為她高中時代的好友如是寫道。曾經的羨慕、嫉恨，像漫天飛絮繾綣天涯一般，漸漸遠去。

當繁華落盡，在深沉的月夜裡，憶起的，只有那時深厚的情誼，還有她最美的容顏。驀然，我想起了她。

奼紫嫣紅的春天，總是能渲染滿身詩意繁華，擁有不邀自到八方賓朋。她亦如此。

她說，你是我的俞伯牙。我笑了。

我的國中時代，就是有她的日子。我們形影不離，是彼此最要好的朋友。

但小小的我，還是有她所不知道的祕密。面對她的活潑開朗，還有文采飛揚的文章，我的自卑，就像爬山虎的觸鬚一樣，在內心不為人知的角落裡恣意生長。

而她給我的笑容，卻始終真誠而溫暖。我多麼希望我能比得上她，像她一樣，綻放沁人心脾的微笑，像她一樣，擁有眾星捧月的光環。

我也多想擁有一個博大的胸懷，來心懷坦然地欣賞她、祝福她。在矛盾中度過的國中時代，漸行漸遠，已然成為我永恆的過去。

而今在這月夜裡，讀著齊心的文字，想起她，還有那時微妙的情感，一陣暖流緩緩地湧上了心頭。再也沒有當初的畏葸害羞，再也不會去爭競嫉恨，只想靜靜地聽一曲《高山流水》，重溫那段精緻的友情；只想像齊心一樣，輕輕地對她說，你真的很優秀，很可愛。

成長，也許就是這般奇妙，在不經意間，我們便學會了放下青春的架子，變得輕盈、成熟。我們的好朋友，她們如同四季的勝景，裝點著我們的生活。

只要多一點坦然，多一些善良，和彼此相處的日子，就會成為我們人生中最珍貴的財富。如果太多的私慾佔領著內心，也許我們的友誼就不會在歲月的衝擊下仍然能夠精緻完整地在心中儲存。

所幸，在18歲的成人禮上，因為齊心一個淡淡的提醒，我學會了這節人生必修課。望著窗外如水的月光，這一刻，心懷。

宮主，你好！這是我摘取的，希望！你，錄用（看一下）luo 我們讀完一本書，想要就這本書發表一些看法，並把這些看法寫成文章，這就是書評。

書評評什麼？凡與作品、作家有關的都可以評。一般可以從以下幾方面來發表意見：可以對作品的思想意義、藝術特色、社會價值進行分析評價；可以對作家的創作經驗、人品學識進行總結評述；可以對讀者的閱讀進行指導；可以對作品的本身的得失從各個角度進行議論；可以結合作品的評論，探討各種美學問題等等。

評什麼確定之後，接下來就是怎樣評。初學寫書評的人最好寫簡評，所以我主要介紹簡評的寫法。

寫簡評一般可以有這樣三個步驟：介紹——評價——推薦。 先說“介紹”。

“介紹”是指對所評的書的內容作言簡意賅的概括敘述，讓讀者對該書的內容有一個大概的瞭解。如書評《難忘<南京情調>》是這樣介紹的：“《南京情調》收入64篇文章，20世紀上半葉社會各界名流筆底的南京昔日景觀，風土人情，大多風流倜儻見性情；80幀照片，讓50年前的古都舊影清晰再現，金陵舊時影像，幅幅滄海桑田顯趣味。”

再說“評價”。“評價”可以是總括全書作鳥瞰式的評述，如書評《展現“另一個”愛因斯坦》是這樣評價《愛因斯坦晚年文集》的：“每篇文章都體現了作者的睿知和科學預見性。

全書蘊涵著科學家與知識分子的良知，浸透著他對整個20世紀全人類的極大的人文關懷。”也可以聚焦於作品的細部作畫龍點睛式的點評。

如金聖嘆評《魯提轄拳打鎮關西》一節中魯達打店小二一段描寫：“一路魯達文中，皆用‘只一掌’、‘只一拳’、‘只一腳’，寫魯達闊綽，打人亦打得闊綽。” 三言二語就點出了《水滸》對魯達的動作描寫是充分個性化的。

“評價”是書評中最重要、最關鍵的部分，也是最見功力的部分，從這裡可以見出一個人的思想水平、藝術素養、鑑賞能力、語言功夫等等。評價作品要注意以下幾點：①要注意評價的科學性。

要以科學的文學理論為指導，實事求是地進行評論，不要以個人的直覺和偏見任意地拔高或貶低。②要注意見解的獨創性。

要反覆閱讀、分析、研究、揣摩、品味，深入瞭解準確把握評論物件，挖掘出作品的思想意義和藝術特色，從而提出自己新穎、深刻、精闢的見解；而不是浮光掠影地泛泛而讀，分析不得要領，只是發表一些陳舊、膚淺、庸俗的見解。《世說新語》中有這樣一篇小說：“阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。

有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，嘆曰：‘吾有車而使人不敢借，何以車為？’遂焚之。”

宗白華先生是這樣評析的：“這是何等嚴肅的責己精神！然而不是出於畏人言，畏於禮法的責備，而是由於對自己人格美的重視和偉大同情心的流露。”宗先生的評析見解獨到，深刻精闢，所謂“析義理於精微之蘊，辨字句於毫髮之間。”

（《古文觀止·序》）③要注意語言的生動性。評論語言與議論文的語言有相同的地方，如要求語言表達準確、嚴密；又有不同的地方，需要講求適當的文采，增強表達的形象性與生動性。

再說“推薦”。這是書評的結尾，有好書與讀者共享的意思。

如《難忘<南京情調>》是這樣寫的：“南京文化淵源流長，底蘊深厚，值得特別關注。鍾情於南京文化的人，即便不到南京，也能從《南京情調》中體味一番南京情調。”

俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國大學聯考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。

不讀則罷，越讀越使人感到，大學聯考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊樑也被壓得出現了嚴重的畸型。大學聯考啊！何時才能走出怪圈？”（《走出大學聯考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚歎於那美妙的符號所產生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長回味，不會不震悸於人類內心的隱祕世界的強烈曝光。

作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啟的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。”（《全新而永恆的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。

可以表達某種願望，如“願借葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寧靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走向詩意棲居之地。”（《讀<太陽升起以後>》）表達願望之中有推薦作品的誠意。

也可以批評某種現象或做法，如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同，那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白，兒童有他們自己的世界，兒童有他們自己的藝術，他們與成人不一樣！種種人為的限制對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”

（《生動有趣的圖畫書》）批評的目的仍然是為了推薦。 廣義的書評包括讀後感。

讀後感偏重寫自己的主觀感受。讀後感要注意三點：第一，寫讀後感必須有一個明確的中心論點（或中心思想），不能雜亂無章，文意散漫。

第二，這個中心論點（或中心思想）必須是從所讀的材料中提煉、概括出來的，與所讀的材料有著必然的。

生活裡的點點滴滴，縈繞著無限的哲思，食衣住行，日常的細節，都可以觸發靈機，就看你是否善於觀察，善於譬解。

有人從炒菜的油鍋裡，領悟出“君子與小人”的道理，油的滑膩濃稠是小人，水的清白恬淡是君子。水可以使不潔的歸於潔；油則使潔的變成不潔。君子群裡投進一個小人，就像滾水中滴進一滴油，水可以默默容納油，但水歸水，油歸油，乃是和而不同的；若是小人堆裡投進一個君子，就像滾油中滴進一滴水，油是激搏爆濺，絕不相容，非把水炸到兩敗俱傷，是不肯罷休的！所以從水與油裡，可以覺察君子小人相處的情狀。

有人從劈柴之中，領悟出讀書做事的要訣，讀書不能盡選些軟熟輕鬆的東西來讀，做事也不能畏避困難棘手的問題去做，讀書要“攻堅”，做事要攻克難關，才有成就感，就像劈柴時，不遇到盤根錯節的結節硬塊，就分辨不出哪把斧頭是真正可信的利器！

有人從維護住屋裡，引發出做官的哲理，即使只住一天的旅驛，也要有整修牆屋的度量，居於官職，就像輪流住旅驛一般，不能說明天就會走了，一切大小事，都因循地交由後任去料理。宇宙本來就是大旅驛，但每個人要自許為“歸人”，而不要天天只做“過客”，不計較寄宿的短暫或長期，住宿一天也要修補好用品與屋漏，如此才能革除因循苟且的自私念頭，張之洞有詩說：“叔孫居官舍，一日必葺牆，想見無所苟，豈論暫與常？”這道理還不只是做官當如此，人生也本該如此，活一天就得做好一天的工作。

有人從梳洗打扮裡，體味出才人高士的寂寞，以領會處世的哲思。梳洗打扮，只求隨著自己的臉型個性，作適宜的化妝，顯出個人特有的俏麗就可以了，所謂“隨宜梳洗莫傾城”，何必弄成傾國傾城，絕世獨立，叫人難以相配，以至自惜娉婷，直到年老不嫁呢？高士的行為太高則毀謗叢集，才人的才思太美也忌刻叢生，都與傾國傾城一樣的寂寞，倒不如隨宜梳洗，少戴昂貴的首飾，少展矜貴的姿色，平易近人，教人可親，才不致垂老遲暮而不嫁呀！

人人心頭原都有這一點靈犀，觸事生悟，妙應無窮，只是一朵指頭大小的棉花，就塞滿了耳朵，一點灰塵大小的渣滓，就迷住了眼睛，生活裡的美景與音樂，便無法見聞、無法感應了！唉，生活的耳目多麼容易僵化與封閉，有人是終生沉淪在幽暗死寂中，誰肯在碌碌凡庸的生活裡，善保這份虛靈，時時徹照著一線不滅的靈光呢？

學寫書評 做筆記和閱讀書評 首先，邊閱讀，邊就情節和內容做筆記，記下日後可能闡發的評論。

你會驚奇地發現，閱讀時手邊有一隻鉛筆，會使理解更為深入。閱讀報刊雜誌上的書評也會使你受益良多。

許多國家和地區出版物都闢有書評專欄或專頁，一般在接近封底處。不妨花些時間到圖書館瀏覽最新幾期的《書籍分類目錄》和《當代文藝評論與批評》，這裡發表有大多數著名作家早期作品的書評摘要，由此可獲得有價值的參考文獻。

在此你還可讀到那些你沒有時間去看的書的簡略的情節摘要，這為你寫書評提供了很好的背景知識。書評要點 你很快會發現，一篇好的書評應包括以下方面：1.一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要資訊，如過去的作品、曾獲得的榮譽。

2.如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。3.書評作者對此書優缺點的評論。

4.用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象。開篇 寫好開篇段落對書評來說非常有挑戰性，其目的是抓住讀者的注意力，使他們產生讀這篇文章的熱切願望。

開篇之前，先做一下筆記，問自己一些問題：·貫穿此書的主題是什麼？·與同類書相比，這本書的特色是什麼？·這本書對我產生了什麼影響？通過回答上述問題，你可能就知道該如何入手了。一般來說，作者姓名和書名應該在第一段中出現，但有時你可能會從書中最重要的觀點說起，猶如書評專門評論該書的主題。

下面是我為一篇有關大學生活的諷刺小說所寫的書評的開場白，它發表在《紐約時報》上：“一段時間以來，大學校園處於喧囂混亂之中。不，不是學生調皮搗蛋，而是教授們在學院的走廊裡留下斑斑血跡，他們都以自以為正確的政治觀點（poiticalcctness）向對方進行猛烈攻擊。”

之後，又隔了幾句話，我才寫出作者的名字依賽瑪利·瑞德和書名《日本的崛起》。在第一段中，我稱它為一部“趣味橫生，聳人聽聞的小說”。

一般說來，文章開頭用簡短的語言表明作者對本書的總體印象是個不錯的辦法，一兩個形容詞就夠了，過後你可在此基礎上擴充套件。為非小說書籍作書評時，最好先對此書主題的背景作簡短介紹，尤其是當一些讀者對主題不太熟悉時。

例如，我發表在《聖·佛朗西斯科編年史》的一篇書評就是這樣開頭的：“最近來自南非的新聞既令人興奮，又讓人驚恐。這個國家即將獲得自由，但它的人民卻搞起了內部騷亂。”

下一句才指出書的名稱、作者及與他相關的信。摘要 人們是為了判斷是否想讀這本書才去看書評的，因此你應讓他們對書的內容有所瞭解。

小說的評論可對主要人物作些介紹，但只需簡要點出部分情節即可。沒有比評論者洩露了小說結局更讓作者和準讀者更惱火的事了！通常我簡介小說的前三分之一或前半部分情節，忽略副情節。

在衝突即將解決時，某個人物要做出決定時，或一個主要的活動場景即將開始時，戛然而止。非小說的書評則應提供所有重要資訊的概覽，其中包括重大的日期，人物地點，觀點及作者如何得出結論的闡述。

適當地引用書中原文可使讀者產生真實的感受。要尋找那些機智、動人或有力的話語，並對它們產生的背景作一番描述。

除非編輯准許你篇幅拉長，一般情況下，一定要將引言限制在一兩句之內。不要忘記在每句引文後面註上頁碼出處，這樣編輯可以核實。

對不喜歡的書怎麼辦？ 有的作者不介意為缺乏價值的書做書評，甚至表現出很喜歡的樣子。我不是這樣，如果在一本書的前20或30頁未發現任何讓我喜歡的東西，我會將它寄回，這樣別的評論者可獲得機會。

既然有那麼多的好書值得注意，為什麼要將時間浪費在那些我認為沒有價值的書上呢？我寫過各種各樣的評論，儘管這些書也有缺點，但我會誠實地告訴讀者，在這本書裡我發現了什麼值得一讀的東西。如何形成觀點？ 為了形成對一本書的觀點，你可問自己這樣一些問題：·這位著者想做什麼？·他或她獲得了多大的成功？·在某些方面，此書是否打動了我？·關於這本書，我喜歡的是什麼？·我不喜歡的是什麼？將你的評價分為兩大類會很有幫助：·內容：作者所表述的。

·文體：他或她是怎樣表述的。在考慮一本小說的內容時，不妨問自己：·人物有趣或有說服力嗎？·情節是否能始終吸引我的注意力？就文體來說，要對作者的語言作出評論：·是簡潔的，呆板的還是詩意的？·非特指的，正規的，有感染力的？·陳辭濫調還是富有創意。

遣詞造句 儘量使用新穎的形容詞，我的原則是：在我的評論中決不允許出現任何陳腐的形容詞。評論非小說文章時，雖然你也得提到文字是否清晰，是否具有可讀性，但內容比文體更重要。

需考慮的有：·作者對材料的駕馭是否充分徹底，是否經過深思熟慮？·作者的中心觀點是什麼？為什麼？·結論可否被作者提供的材料充分證實？你可以對作者的結論存有異議，但必須儘量客觀，不要說，若我寫會如何如何。簡要的總結 使用有力度的詞語，儘量簡短地總結你對此書的觀點。

如果可能，與篇首的評論遙相呼應。

學寫書評

怎樣學寫書評？首先，邊閱讀，邊就情節和內容做筆記，記下日後可能闡發的評論。你會驚奇地發現，閱讀時手邊有一隻鉛筆，會使理解更為深人。

閱讀報刊雜誌上的書評也會使你受益良多。許多國家和地區出版物都闢有書評專欄或專頁，一般在接近封底處。

不妨花些時間到圖書館瀏覽最新幾期的《書籍分類目錄》和《當代文藝評論與批評》，這裡發表有大多數著名作家早期作品的書評摘要，由此可獲得有價值的參考文獻。在此你還可讀到那些你沒有時間去看的書的簡略的情節摘要，這為你寫書評提供了很好的背景知識。

你很快會發現，一篇好的書評應包括以下方面：

1.一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要資訊，如過去的作品、曾獲得的榮譽。

2.如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。

3.書評作者對此書優缺點的評論。

4.用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象。

1。首先必須要了解你想要評論的小說，深讀

2。瞭解作者的寫作背景也很重要，因為從中能夠找到一些寫作目的的影子

3。觀察作者的寫作手段，瞭解寫作方式

4。評論該小說的寫作風格

5。分析欣賞作者的文筆，文風等。

6。分析該小說的文學價值。

7。找出你覺得經典、有價值的片段加一闡述。

8。分析作者多人物刻畫的力度，對事件的描述

9。也可以把全文做個簡單的介紹

其實我個人認為把你想說的下出來就挺好的。有感而發最真實