遵守課堂禮儀作文怎麼寫

文明禮儀從我做起

中國，素來以“文明之邦”著稱，在古代，不管是達官貴族，文人墨客，還是平民百姓，都十分講文明禮儀。直到現在，這個傳統依舊未改變。

不論是在家裡，還是在校園裡，文明禮儀隨處可見。比如：在學校裡，如果把同學或老師撞到的話，都應該說一聲“對不起！”，才能走開。同學之間要相互團結，友愛，不能為了一點雞毛蒜皮的小事情而爭吵不休。同學有困難時要幫忙，不能坐視不管；在家裡，要尊敬長輩，父母交給自己的任務要立即完成，不能拖拖拉拉，更不能推脫，如果自己實在放不下手上的事，應向父母交代清楚，不能向父母大吼大叫。如果想尋求父母的幫助，必須要用上“請”這個字眼，這樣能顯得自己十分有禮貌，很懂事；在其他公共場合，更要講文明禮儀了，如果有人問你問題的話，自己確實不知道，應該說“實在對不起，我不知道。”就行了，但是不能說“我怎麼曉得，你去問別人噻，你好煩人。”這樣會讓人覺得你沒有禮貌，你在別人的心目中會留下一個不好的印象。

一句名言說得好，“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”是呀，如果一個人不講文明禮儀就難以生活下去；做一件事沒有好的文明禮儀，就會不成功；即使是一個強大的國家，如果沒有文明禮儀，就會不安寧。作為一名光榮的少先隊員，我們務必要講文明禮儀，才不為祖國抹黑！

禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期

共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來.對一個人來說

禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀

是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映.重視、開展禮儀教育已成為道德實

踐的一個重要內容. إ

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面.從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐

、待人接物等；從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈

禮儀、文明交往等.在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為

禮貌.加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際

交往，告別不文明的言行. إ

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原

則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、

表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心

非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢

場作戲，言行不一.

如遵守課堂紀律是學習的需要，遵守課堂紀律可以培養自己的責任心，遵守課堂紀律將來才能遵守社會法律等。再議論如何做，比如嚴格要求自己從小事入手，經常對課堂紀利進行總結表揚先進尋找不足等。下文可以作為參考。主要講的是如何做。

遵守課堂紀律 提高學習效率

課堂是學生最為重要的學習場所。遵守課堂紀律，保持良好的學習環境，一方面是對老師的尊重，另一方面是為了提高學習效率。

上課鈴響以後，學生們利用一兩分鐘的時間進行短暫休息，平靜一下課間激動的情緒，取出課本、文具，準備上課。老師進教室後，師生互相問好後，學生才能迅速坐下。坐下時，不要太猛，以免弄得桌椅發出響聲。

如果上課遲到了，應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為，如果遲到者冒冒失失往教室裡闖，既不尊敬老師，也打攪了其他同學的學習，影響了正常的教學秩序。因此，遲到後，進教室前要用老師能聽到的聲音喊“報告”，徵求老師同意後，才能歸位，歸位時，一定要小心謹慎，動作快，腳步輕，以免再次影響他人。回到座位，要立刻拿出書本，認真聽講，不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因，下課後一定要找老師講明情況並致歉。

禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期 共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

對一個人來說 ，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀 是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實 踐的一個重要內容。

إ 禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐 、待人接物等；從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈 禮儀、文明交往等。

在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為 禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際 交往，告別不文明的言行。

إ 禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原 則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心 非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢 場作戲，言行不一。 إ 一、個人禮儀 إ （ 一）儀表 إ 儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。

一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持 端莊、大方的儀表有著密切的關係 إ 1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若 滿臉汙垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。

因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣 ，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在 人前“打掃個人衛生”。

比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應 該 避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要 太大，不要對人口沫四濺。

إ2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然 得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規範或原則。

服裝不但要與自己的具體條件相適 應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和 目的三大要素，並努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。 إ （二）言談إ 言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

إ 1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。 إ 2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。

如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”， 第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教 ”；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；託人辦事為"拜託"等等。

要努力養成使用 敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不 起”、“再見”。

這十個字型現了說話文明的基本的語言形式。 إ （三）儀態舉止إ 1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。

所以，交談時，首 先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會 給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

إ2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心 放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。

雙臂自然下垂或在體前交叉，眼 睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡 或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且 也有失儀態的莊重。

إ 3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感 。

正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝併攏；男性膝部可分開一些，但不要過 大，一般不超過肩寬。

雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩 ，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。

不論何種坐姿，上身都 要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都 會優美、自然。

إ 4、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上 來形容輕快自然的步態。

正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面 帶微笑，自然擺臂。 إ 二、見面禮儀 إ 1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。

與他人握手時，目光 注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況 下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

إ握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸 出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手 ，那麼有禮貌。

課堂是學生最為重要的學習場所。

遵守課堂紀律，保持良好的學習環境，一方面是對老師的尊重，另一方面是為了提高學習效率。 上課鈴響以後，學生們利用一兩分鐘的時間進行短暫休息，平靜一下課間激動的情緒，取出課本、文具，準備上課。

老師進教室後，師生互相問好後，學生才能迅速坐下。坐下時，不要太猛，以免弄得桌椅發出響聲。

如果上課遲到了，應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為，如果遲到者冒冒失失往教室裡闖，既不尊敬老師，也打攪了其他同學的學習，影響了正常的教學秩序。

因此，遲到後，進教室前要用老師能聽到的聲音喊“報告”，徵求老師同意後，才能歸位，歸位時，一定要小心謹慎，動作快，腳步輕，以免再次影響他人。回到座位，要立刻拿出書本，認真聽講，不要左顧右盼。

如果老師當時沒有問遲到的原因，下課後一定要找老師講明情況並致歉。 要聚精會神地聽講，不要左顧右盼，交頭接耳，不做小動作，更不能跑離座位。

積極參與課堂活動，積極舉手發言回答老師的提問，身體要站直，說話聲音要洪亮，吐字要清晰。別人回答問題時，不要交頭接耳。

別人回答錯了時，不要起鬨。 當老師講課進度快了，導致學生沒有聽懂、老師講的與學生平時看的有出入或老師講漏題，學生要提示時，可以採用舉手發言的形式向老師反映問題，而不要大聲喊“我沒聽懂”、“你講錯了”、“你講漏題了”。

向老師指出問題時，要有禮貌，如“老師，您講的**問題，我沒聽懂”、“老師，**書上是這樣講的”、“老師，您講漏題了”等。老師肯定會接受你的意見，改正教學中的問題。

上課提示老師講課存在的問題時，可能會影響講課進度，最好下課後個別找老師商討效果更佳。 討論是學校教學活動中最常見的形式之一。

討論時要注意發言的藝術性，陳述自己的觀點，一定要聲音洪亮、吐字清晰，讓別人聽清自己的觀點。陳述的觀點只是一家之言，切忌氣勢咄咄逼人，目空一切。

表明自己的立場時，要有禮有節。如果別人不同意自己的觀點，提出異議，應虛心聽取，不可出言不遜。

文明禮儀是什麼？文明禮儀是路上相遇時的微笑；是同學有困難時的熱情幫助；是平時與人相處時的親切；是見到老師時熱情的問候；是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動；是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧譁。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。

文明禮儀是人類進步的標誌，是人類歷史長河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學習、生活的一部分，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩！

文明禮儀包括禮貌、禮節、儀表、儀式。不但表現在對人的尊重，還表現在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現，也反映了人們內在的氣質。

中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。（ 書村網 ）

文明禮儀要從我做起，從現在做起！從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規範，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學會關心，學會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園裡處處盛開。

我們是祖國的未來，民族的希望，肩負著國家富強，社會進步的歷史使命。育人為本，養成為先。要建設文明的社會，就必須從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈裡生根發芽，開花結果。

我經常看到，有的同學不注意個人衛生，丟三落四，上課不遵守紀律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎？“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明的禮儀將會使我們的家園更加的美好，將使我們的社會更加的和諧！

同學們，千里之行，始於足下！讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的家園天更藍，水更清，道路更清潔，環境更優美……

讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧！

遵守課堂紀律從我做起 俗話說“沒有規矩不成方圓。”

如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。

在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。

上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會很輕鬆。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也很討厭這樣的學生。

為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：“遵守紀律從小事做起。”

我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？趁我們現在還國小會管住自己吧！ 讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起！ 俗話說“沒有規矩不成方圓。”如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。

一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。 在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。

因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會很輕鬆。

那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也很討厭這樣的學生。 為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。

人們常說：“遵守紀律從小事做起。”我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？趁我們現在還國小會管住自己吧！ 讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起。

去年夏天，我們班轉來一位新同學.他長著圓圓的臉，炯炯有神的眼，高高的個子，挺拔的身材，上眼一看就很惹人喜歡.當老師請他做自我介紹時，他跨著大步，走上講臺，很大方的講道：大家好，我叫吳家鵬，來自北京豐臺……介紹還沒講完，我已從心裡萌生出一種敬佩之感.

時間慢慢的過去了，在這半學期裡，這個同學完全出乎老師和同學們的意料.原來他是一個非常調皮，不講禮貌的孩子.平時出風頭，愛打架，愛罵人，看見同學亂拍亂打，拿同學當哥們，走起路來橫衝直撞.我們班的同學真拿他沒辦法.雖然他學習成績優秀，可是大家都非常氣氛，非常討厭他.

就是這樣一個同學，通過這樣一件事，他變了.有一次，我們學校要表演一個關於文明禮貌的小品.可能老師是為了教育他吧，讓他當了主角.他的角色是由一個不懂禮貌的孩子變成了一個品學兼優的孩子.他的臺詞句句扣人心絃，讓人非常感動.他表演的也很出色.可喜的是這個小品在市裡還獲得了一等獎.當學校開慶功大會時，老師嘉獎了他.給他頒發獎品時老師深情的對他說：真的希望你能像小品演的那樣，做一個講文明懂禮貌的好孩子.當時，他深深的低下了頭，眼裡閃著淚花，誠懇的說：老師，您放心吧！我知道以後該怎麼做了.

從那以後，吳家鵬真的變了.聽不見他罵人的聲音，看不見他打人的身影，看到的是他時時以身作則，處處以禮待人.看見老師，他第一個問好，看見同學，他會把燦爛的笑容送給你，他真的成為了一名品學兼優的好同學了.

當老師再一次表揚他時，他笑了，同學們笑了，老師也笑了

學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室裡，恭候老師上課，當教師宣佈上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣佈下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室後，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。