絲麗怎麼寫

《拔河》 集體的努力，眾人的配合，在一陣陣吶喊與掌聲中化作無窮的動力， 參賽的同學縱情地投入著。

運動會現場，氣憤熱烈而高漲， 助威聲此起彼伏，躍動的倩影形成了一道美麗的風景線， 襯出靚亮的青春。這個以娛樂為主的競技場，同學們盡情地張揚個性， 為班級體爭光爭榮譽。

成敗與否的結果並未影響同學的熱情， 賽場上展現地更多的是同學們相互鼓勵、理解和包容的熱情。 《接力》 致400*100米接力運動員 這是速度與毅力的接力， 這是期望與祈盼的接力， 時間在這裡凝固， 幾分幾秒也變得如此漫長。

千百雙眼睛注視著你那矯健的身影， 近了，近了， 你可曾聽到 那山呼海嘯般的加油聲？ 近了，近了， 前方就是終點， 加油啊，運動員， 成功和失敗就在轉瞬之間。 接力棒 紅與白 截然不同的兩個世界 在手中傳遞 傳遞著成功或失敗 你充滿激情地顛簸著 在運動員手中 你簡直是一根魔術杖 牽動著全場觀眾的心絃 終點處 你被成功者激動地高高拋起 你被失敗者憤恨地甩出很遠 但你 毫無怨言 《致長跑運動員 》 也許你心理忐忑不安 我們的心理早已熱血沸騰 昔日 長長的跑道上 留下了你深深的足跡 抹不去你滲出的汗水 拉不動你沉重的雙腳 你為分院 不在乎自己的疲倦 不在乎汗水和淚水 因為你心裡有一種堅定的信念 致裁判員老師 A致裁判員老師 也許，震天的呼聲於你們無緣， 但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！ 也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們， 但，烈陽底下是你們高大的身影。

也許，讚美與期盼總於你們擦肩而過， 但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。 無聲的話語化作一聲： 老師，榮譽有你的一份。

B致大會裁判員 同樣的教養， 同樣的暴晒， 沒有熱烈的歡呼， 沒有激烈的喝彩。 但你仍用精密的儀表 和細緻的耐心， 記錄著運動的輝煌。

我們為你自豪， 辛苦了， 敬愛的老師們！ C致裁判員老師 也許，震天的呼聲於你們無緣， 但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！ 也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們， 但，烈陽底下是你們高大的身影。 也許，讚美與期盼總於你們擦肩而過， 但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。

無聲的話語化作一聲： 老師，榮譽有你的一份。 D致裁判員 再這競賽的操場上， 有掌聲，有著運動員們的動“美”， 有著啦啦隊員們的助威， 當然還有我們辛勤的裁判員們， 汗水浸漬著汗衫，烈日灼燒著軀體， 在這裡，那邊，在運動員的每份成績中， 殊不知裁判員們付出了多少， 兩條鎖不住熱情的騰飛， 熱浪擊不潰執著的意念， 是他們造就了我們，正在造就著， 已經造就著，將來造就著…… 啊，Thank you， 我們的裁判們， 我們會用自己的行動去博取衝擊， 為此換來一點良知的欣慰， Let's go，運動員們， 啦啦隊員們， 讓我們為敬愛的裁判員們也來一些掌聲吧。

E致裁判員 良好的開始是成功的一半， 然而您們--裁判員老師， 更是我們到達終點的關鍵。 您們的公平是我們用於走路的腳 ； 您們的耐心是我們邁過的步； 您們的認真是我們走過的路。

天平似的公正顯視出您們正直無私的性格。 請讓我再說一次： 裁判員老師，您辛苦！ F致大會裁判員 同樣的驕陽， 同樣的暴晒， 沒有熱烈的歡呼， 沒有激動的喝彩。

你用精密的儀表， 和細緻的耐心， 記錄著運動員的輝煌。 我為你們自豪， 辛苦了， 敬愛的老師 陽光總在風雨後——致運動場上暫時的失敗者 真的，人生要是能有一個草稿，能再謄寫一次，那該多好！ 我們會絕對認真地敘寫自己的人生，也許不一定比別人寫得更好， 但肯定要比自己第一次寫得漂亮。

或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的， 人的心情也不會永遠靜如止水。 在生活中，有成功，也會有失敗。

因此，我們要放飛生命，也許遠方很渺茫， 也許我們要被“傾覆於人生的荊棘”刺傷，但我們仍無怨無悔。放飛， 即使是黃昏，也必然佈滿歌唱的流霞，因為我們堅信， 不經過戰鬥的捨棄是虛偽的，不經過劫難磨鍊的超脫是輕佻的， 逃避顯示的明哲是卑怯的。

陽光不會永遠燦爛，沒有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物， 用來考驗我們的意志，如果是這樣，就讓我們微笑著面對生活。 將信心進行到底 諾大的競技場期待著你矯健的身影 瑟瑟的秋風為你送來爽朗的氣息 朋友，在你踏上跑道的那一刻 告訴自己----將信心進行到底 無論成功與否 請微笑著跑完全程 只要年輕的心還在蓬勃的跳動 就要大聲告訴自己----將信心進行到底 完美的一切 熱情地釋放光芒的紅日，被陣陣此起彼伏的加油聲震撼， 慌張地投入到烏雲的懷抱.那群北飛的候鳥卻因為熱火 朝天的場面而盤旋在運動場上，留戀著這裡與寂靜的天 空截然不同的熱鬧.圍繞在運動場邊的樹木，在秋風的 頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲，彷彿是為了配 合場上的拉拉隊，為奮鬥的運動員們加油鼓勁. 這是個非同尋常的日子.場上的學子們正在這個不同尋 常的舞臺上盡情的展示自己的風采.而周圍的一切？一 切的一切都在為之錦上添花，染她的存在顯得更輝煌， 讓她的生命之花綻放得更加燦爛，這是完美的一切，值 得慶祝，就讓我們為之喝彩吧. 交錯的瞬間 醜小鴨渴望著有一天它能擁有一對潔白的羽翼； 烏鴉期待著有。

杜甫《贈花卿》賞析

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贈花卿

錦城絲管日紛紛，

半入江風半入雲。

此曲只應天上有，

人間能得幾回聞？

題解

這首詩作於上元二年（761），詩人時在成都。“花卿”，指花敬定。“卿”，是對地位和年輩較低者的一種客氣稱呼。花敬定是成都尹崔光遠的部將，曾在平定梓州刺史段子璋叛亂中立過功。杜甫《戲作花卿歌》“成都猛將有花卿，學語小兒知姓名”，說的就是他。但他居功自傲，放縱士卒大掠東蜀；又目無朝廷，僭用天子音樂。這首詩可能是在花敬定舉行的一次宴會上即興之作，詩中描寫了宴樂之盛，委婉地諷刺他恃功驕恣。

句解

錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。

錦官城裡管絃交奏，一天到晚響個不停。音樂聲一半散入江風，一半散入雲層。開篇兩句運筆工麗絕巧，使人真切地感受到樂曲行雲流水般的美妙。兩個 “半”字，空靈活脫，增添了不少情趣。“錦城”，即成都。“絲管”，指絃樂器和管樂器，這裡泛指音樂。“紛紛”，本意是既多而亂的樣子，通常是用來形容那些看得見、摸得著的具體事物的，這裡卻用來比狀看不見、摸不著的抽象的樂曲，這就從人的聽覺和視覺的通感上，化無形為有形，極其準確、形象地描繪出弦管那種輕悠、柔靡，雜錯而又和諧的音樂效果。

此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

這樣美妙的樂曲只在天宮才有啊，人世間能得幾回賞聽？這兩句表面上是在讚美樂曲，實際是用一語雙關的巧妙手法，含蓄地諷刺花敬定，可謂綿裡藏針，寓諷於諛，意在言外。這可以從“天上”和“人間”兩詞看出端倪。“天上”者，天子所居皇宮也。“人間”者，皇宮之外也。說樂曲屬於“天上”，且加“只應”一詞限定，那麼，人間當然就不應得聞。不應得聞而竟然得聞，不僅“幾回聞”，而“日紛紛”，其侈糜可見一斑。於是乎，作者的諷刺之旨就從這種矛盾的對立中，既含蓄婉轉又確切有力地顯現出來了。

評解

這是一首七言絕句，前兩句對樂曲作具體形象的描繪，是實寫；後兩句以天上的仙樂相誇，是遐想。因實而虛，虛實相生，將樂曲的美妙讚譽到了極度。清代仇兆鰲在《杜詩詳註》中評價說：“此詩風華流麗，頓挫抑揚，雖太白（李白）、少伯（王昌齡），無以過之。其首句點題，而下作承轉，乃絕句正法也。”

這首詩字面上樸實易懂，明白如話，但對它的主旨，歷來注家頗多異議。有人認為它只是讚美樂曲，並無弦外之音；有人認為它是用來譏諷花卿的。聯絡作者的人生態度、創作精神，並結合此詩的寫作背景和具體詩意看，後者較為可取。正如明代楊慎《升庵詩話》所說：“（花卿）蜀之勇將也，恃功驕恣。杜公此詩譏其僭用天子禮樂也。而含蓄不露，有風人言之無罪、聞之者足以戒之旨。”清代沈德潛《說詩晬語》也說：“詩貴牽意，有言在此，而意在彼者，杜少陵刺花敬定之僭竊，則想新曲於天上。”