![地方勞動爭議仲裁組織應當由同級什麼代表參加]( "地方勞動爭議仲裁組織應當由同級什麼代表參加")
- 法律主觀：1、性質不同勞動爭議仲裁具有行政和司法雙重特徵。行政特徵是指，仲裁機構是勞動爭議仲裁委員會，而勞動爭議仲裁委員會是由勞動行政部門的代表、同級工會代表和用人單位方面的代表組成，即機構組成具有“三方性”，同時在方針、政策、規章等方面接受勞動行政部門的領導；...
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![關於什麼是同級運算介紹]( "關於什麼是同級運算介紹")
- 1、同級運算是指數學中同類型的運算。如加與減是同級運算，乘與除是同級運算，乘方與開方是同級運算等。兩級運算是指在同一級運算出現在同一個式子中時，先進行乘除運算，再進行加減運算，運算的優先順序比一級運算高一級。2、運算，數學上，運算是一種行為，通過已知量的可能的組合，獲得新...
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![非同級財政撥款收入是什麼意思]( "非同級財政撥款收入是什麼意思")
- 非同級財政撥款收入是指不是由本級財政局下撥的收入。單位取得的非同級財政撥款收入包括兩大類，一類是從同級財政以外的同級政府部門取得的橫向轉撥財政款，另一類是從上級或下級政府取得的各類財政款。在具體核算時，事業單位對於因開展專業業務活動及其輔助活動取得的非同級...
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![非同級財政撥款收入對應什麼支出]( "非同級財政撥款收入對應什麼支出")
- 事業單位對於因開展專業業務活動及其輔助活動取得的非同級財政撥款收入，應當通過“事業收入-非同級財政撥款”科目核算；對於其他非同級財政撥款收入，應當通過“非同級財政撥款收入”科目核算。非同級財政撥款收入是指行政事業單位從非同級財政部門取得的經費撥款，包括從同級...
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![同的造句一年級]( "同的造句一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![同學造句六年級]( "同學造句六年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![同是造句二年級]( "同是造句二年級")
- 下面為您提供關於【同是造句二年級】內容，供您參考。1、同是一個老師教的，可是同學們的學習成績卻有很大差異。2、雖然同是中國人，但各地區的方言卻千差萬別，很難互相溝通。3、他兄弟倆同是醫生，卻背道而馳，哥哥診治免費，藥取本金，弟弟藥取倍價，只求發財。4、雖然同是中國人，各地區...
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![二年級同時造句]( "二年級同時造句")
- 下面為您提供關於【二年級同時造句】內容，供您參考。1、這對孿生姐妹同時考上了大學，多麼令人羨慕！2、三個孩子同時上學使他如牛負重。3、開展體育運動，首先要做好普及工作，同時還要在普及的基礎上提高。4、看圖作文，首先要看懂圖畫的內容，同時還要根據圖畫的內容展開聯想。5、...
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![共同造句二年級]( "共同造句二年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![一年級同桌造句]( "一年級同桌造句")
- 下面為您提供關於【一年級同桌造句】內容，供您參考。1、老師要求同桌之間互相寫一段作文短評。2、他們倆同桌了一年，成了學習上的好搭檔。3、同桌不小心感冒了，今天上課的時候接連不斷地打噴嚏。4、同桌小華品學兼優，是我學習的表率。5、李明的字寫得十分潦草，為此，他受到了同...
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![認同造句二年級]( "認同造句二年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![連同造句一年級]( "連同造句一年級")
- 下面為您提供關於【連同造句一年級】內容，供您參考。1、我們的老師非常細心，連同學們情緒上的細微變化也看得出來。2、五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢，連同五月特有的濃郁，隨風越過枝頭，停留在有你的彼岸，蘊潤即將風乾的記憶。3、清清的江水明澈見底，船兒連同遊人全...
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![能效等級1級和2級的不同]( "能效等級1級和2級的不同")
- 1、能效比不同。一級能效：能效比超過3.40。二級能效：能效比通常在3.20至3.39之間。2、表達內容不同。一級能效：產品節能技術已符合世界先進水平，最節電，並且能耗最低。二級能效：產品相對省電。3、價格不同。相同配置，一級能效的空調售價會貴一些，並且對電的利用率高，在相同輸出情...
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![同情一年級造句]( "同情一年級造句")
- 下面為您提供關於【同情一年級造句】內容，供您參考。1、這個騙子用花言巧語博得了人們的同情，騙取了大量錢財。2、凡卡童年的不幸遭遇真令人同情。3、我非常同情小說中主人公的不幸遭遇。4、看到沒有父母扶養的小孩，我總是特別同情他們。5、中國人民同情並支援被壓迫民族的...
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![同樣一年級造句]( "同樣一年級造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![同夥一年級造句]( "同夥一年級造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![同造句一年級]( "同造句一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![陪同造句二年級]( "陪同造句二年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![雷同造句一年級]( "雷同造句一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![同居造句一年級]( "同居造句一年級")
- 下面為您提供關於【同居造句一年級】內容，供您參考。1、他倆同居多年，終因志趣不合分道揚鑣。2、我相信一見鍾情，但並不一定以這種方法來喜歡一個人。我娶的人一定是我喜歡的，是愛情而非感情。是否圈外人不要緊，只要閤眼緣。我並不反對同居，但要視乎態度和出發點。若為結婚是可...
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![造句如同一年級]( "造句如同一年級")
- 下面為您提供關於【造句如同一年級】內容，供您參考。1、同這種品德高尚的人在一起談話，如同沐浴在光風霽月之中。2、國家財政如果不能量入為出，不注意積累，就如同殺雞取卵、竭澤而漁一樣，有崩潰的危險。3、又想有好的收穫，又不願作出努力，這就如同戴髮含齒，是根本不可能的。4、我...
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![如同造句四年級]( "如同造句四年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![同學一年級造句]( "同學一年級造句")
- 下面為您提供關於【同學一年級造句】內容，供您參考。1、畢業茶話會上，同學們依依話別。2、今天下午，全校同學在大禮堂聽報告，請各班按次序入場。3、要會考了，同學們正抓緊時間複習。4、為了吸引同學們參加體育運動，學校成立了小足球隊和小籃球隊。5、老師在教學中經常提出一些...
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![同志一年級造句]( "同志一年級造句")
- 下面為您提供關於【同志一年級造句】內容，供您參考。1、同志們暫且把傷病員安置在老鄉的家中。2、雷鋒同志從來不計較個人的利害得失。3、有些老革命同志老當益壯，繼續為社會主義事業發揮餘熱。4、方誌敏同志寧死不屈，表現出崇高的革命氣節。5、雷鋒同志的光輝形象時時閃現...
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![不同等級不同區別]( "不同等級不同區別")
- 1、一級空調能效好。2、一級空調錶示產品達到國際先進水平，最節電，即耗能最低；3、二級空調錶示比較節電；三級空調錶示產品的能源效率為我國市場的平均水平。4、空調效能等級即空調的能效比，是額定製冷量與額定功耗的比值。通俗地說，就是消耗同樣多的電所產生的冷氣有多少，是衡量...
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