![兩個都造句子大全]( "兩個都造句子大全")
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![不論都造句子有哪些]( "不論都造句子有哪些")
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![用從來都造句子]( "用從來都造句子")
- 下面為您提供關於【從來都造句】內容，供您參考。1、對於外面的風言風語，他從來都是漠然置之，毫不理會。2、是班上的事，小明從來都是敷衍塞責。3、他被經理重視的原因，是從來都不辭勞苦，什麼事都全力以赴。4、王明在學習上從來都是不甘示弱的。5、李老師從來都是正顏厲色的，同學...
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![甚至都造句子]( "甚至都造句子")
- 下面為您提供關於【甚至都造句子】內容，供您參考。1、他甚至都不知道什麼是香蕉！2、小明不分晝夜的學習，一整天都在屋裡，甚至都忘了吃飯睡覺。3、他幫助了我，我甚至都不知道他叫什麼名字。4、新的想法層出不窮，我甚至都來不及記下來。句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成...
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![不光都造句子有哪些]( "不光都造句子有哪些")
- 下面為您提供關於【不光都造句子有哪些】內容，供您參考。1、春天到了，田野裡不光有鮮豔的花兒、嬉戲的鳥兒，還有潺潺的流水。2、不管在生活上還是在事業上，不光是同住倫敦還是分居倆地，馬克思和恩格斯總是互相掛怒愛，互相幫助。3、昨晚不光是把今天的作業做完了，還把週末的作業...
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![不管不管都造句子]( "不管不管都造句子")
- 下面為您提供關於【不管不管都造句子】內容，供您參考。1、人民警察不管颳風下雨，不管烈日炎炎，總是辛勤的堅守在崗位上。2、人民解放軍為了保衛祖國，不管嚴冬臘月，不管驕陽似火，只要是祖國需要，都是毫無怨言地駐守在祖國的邊疆。3、不管他怎麼氣憤，不管他怎麼彷徨，他總是能保持百...
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![無論是還是都造句子]( "無論是還是都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![什麼都造句子一年級]( "什麼都造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![都造句子]( "都造句子")
- 下面為您提供關於【都造句子】內容，供您參考。1、小王說話、辦事都非常乾脆。2、每年都有許多外國遊客來中國觀光。3、這些小“皇帝”可都出身於烏衣門第。4、各班同學都整隊入場了。5、他對任何人都很淡漠。6、我們都不喜歡那種唯唯諾諾的人。7、那個晚上是我一輩子都刻...
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![用凡是什麼都造句子]( "用凡是什麼都造句子")
- 下面為您提供關於【用凡是什麼都造句子】內容，供您參考。1、凡是年滿七週歲的兒童都必須入學接受九年義務教育。2、凡是本校學生，都有競選的資格。3、凡是力所能及的工作，我決不麻煩別人！4、凡是沒認真做這個工作的都要補課。5、凡是模稜兩可的問題都要向同學或老師問清楚。6...
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![兩個都造句子]( "兩個都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用無論都造句子四年級]( "用無論都造句子四年級")
- 下面為您提供關於【用無論都造句子四年級】內容，供您參考。1、無論如何衡量，高盛都是一個家堅不可摧的公司。2、無論什麼人觸犯了法律，都要受到懲處。3、無論是學習上還是做人上我們都應擇善而從。4、獨立自主，自力更生，無論過去、現在和將來，都是我們的立足點。5、無論是體力...
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![連同都造句子]( "連同都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![不管都造句子一年級]( "不管都造句子一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![連同都造句子二年級]( "連同都造句子二年級")
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![用難怪都造句子]( "用難怪都造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用盡管都造句子]( "用盡管都造句子")
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![什麼什麼無論都造句子]( "什麼什麼無論都造句子")
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- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用無論還是都造句子]( "用無論還是都造句子")
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