![科舉制度正式形成於哪個朝代]( "科舉制度正式形成於哪個朝代")
- 1、科舉制是以考試為主要方式的一種選拔官吏的制度。它是古代中國的一項重要發明。它創建於隋朝，形百成於唐朝，一直延續到了清朝末年，對中國社會和文化產生了很大的影響。2、科目分類：常科和制科。每年分期舉行的叫常科，由皇帝臨時下詔舉行的考試稱制科。常科有：秀才科，明經科，進...
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![文官制度與中國的科舉制度有什麼異同 什麼是文官制度]( "文官制度與中國的科舉制度有什麼異同 什麼是文官制度")
- 1、科舉制度與文官制度在我國封建社會同屬於政治組織制度的範疇。科舉制度是一種人才的選拔考試製度，它既包括對文官的選拔，也包括對武官的選拔；而文官制度則屬於人事組織制度，它不僅包括官員的選拔任命，還包括對官員的考核、獎懲等內容。2、西方國家借鑑科舉制度，並加以改造，形...
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![科舉制度是哪個皇帝建立的]( "科舉制度是哪個皇帝建立的")
- 科舉制度是隋文帝楊堅建立的。科舉是中國古代讀書人的所參加的人才選拔考試，魏晉以來，官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔，權貴子弟無論優劣，都可以做官，許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選舉人才，隋煬帝時期正...
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![科舉制度介紹]( "科舉制度介紹")
- 1、科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度。2、科舉從開創至清光緒三十一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於1919年的越南阮朝），前後經歷一千二百餘年。科舉制度的主要考試都是定期的舉行的。唐朝科舉...
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![宋朝的科舉制度]( "宋朝的科舉制度")
- 宋朝的科舉制度，在形式和內容上都進行了重大的改變。第一，宋朝的科舉放寬了錄取和作用的範圍，進士分為三等：一等稱進士及第；二等稱進士出身；三等賜同進士出身。由於擴大了錄取範圍，名額也成倍增加。第二，宋朝確立了三年一次的三級考試，分別是解試、省試和殿試。殿試以後，不須再經吏...
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![中國科舉制度開始於什麼朝代]( "中國科舉制度開始於什麼朝代")
- 1、我國古代科舉制度始於始於隋朝，隋文帝楊堅創立。2、周谷城在1939年說：“科舉制,蓋取分科目而舉士人之義，這個制度創始於隋煬帝時代。”關履權說：“科舉是分科舉拔人才的意思。”但是其他歷史學家指出漢朝已經分科目而舉士人，分科舉拔人才。還有認為科舉制產生於隋朝的人將...
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![科舉制度創立的意義是什麼]( "科舉制度創立的意義是什麼")
- 1、科舉制的創立是封建選官制度的重大進步，它衝破了士族門閥壟斷國家政權的局面，起到了抑制門閥的作用。2、它擴大了官吏來源，大批門第不高的庶族地主階級知識分子，通過科舉考試參加了國家政權，擴大了封建統治的階級基礎。3、科舉制把讀書、考試和做官緊密聯絡起來，從而提高了...
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![科舉制度對唐朝有什麼影響]( "科舉制度對唐朝有什麼影響")
- 1、科舉制度衝破世家大族壟斷仕途的局面，起到抑制門閥的作用；2、擴大了官吏來源，大批門第不高的庶族地主知識分子，通過科舉考試參加了政權，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職；3、科舉制度把讀書、考試和做官緊密聯絡起來，從而提高了官員的文化素質；4、科舉取士把選拔人才...
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![科舉制度的發展歷程]( "科舉制度的發展歷程")
- 1、隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員,隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，我國科舉制度正式誕生。2、唐太宗時，擴充國學的規模，增加考試科目。清朝末年，在我國封建社會延續了一千三百多年的科舉制度被廢除。...
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![科舉制度的利弊有哪些]( "科舉制度的利弊有哪些")
- 科舉制度的利表現在：1、有利於控制思想文化。2、有利於教育的發展和文化的繁榮。3、能夠打破階級桎梏。4、對各國選拔人才具有借鑑意義。弊端體現在：1、禁錮了人們的思想。2、阻礙了科技和文藝的發展。3、導致官場腐敗。4、使學校成為了科舉的附庸。5、並非完全公平。科舉...
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![科舉制度從什麼朝代開始]( "科舉制度從什麼朝代開始")
- 1、萌發時間：科舉萌發於南北朝時期，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。2、歷史背景：創建於隋朝，自隋唐科舉制度確立以來，平民通過讀書考試獲取入仕機會，需要靠科舉考試。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。3、發展歷程：淵源於漢...
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![徹底廢除科舉制度的時間]( "徹底廢除科舉制度的時間")
- 廢除科舉制度的時間是公元1905年。清政府釋出“上諭”，宣佈“自丙午（1906年）科為始，所有鄉會試一律停止。各省歲科考試亦即停止”，至此，在中國歷史上延續了1300年的科舉制度正式廢除。科舉考試產生於隋朝，直到清朝被廢除為止，它在歷史上存續了一千三百年之久。1905年9月2日，袁世凱...
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![科舉制度始於哪個朝代]( "科舉制度始於哪個朝代")
- 1、科舉制度誕生朝代：隋朝大業元年（605年）開始實行。2、科舉制度是中國及受中國影響的周邊國家通過考試選拔官吏的制度。科舉制的首創時間史學界存在爭議，有漢朝、隋朝、唐朝多種說法。3、部分歷史學家以隋朝有分科舉人與進士科為由認為科舉制開始於隋朝。部分歷史學家考證證...
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![明朝科舉制度]( "明朝科舉制度")
- 1、明朝科舉是八股文是由明朝獨創。2、八股文分為破題、承題、起講、入題、起股、出題、中股、後股、束股、收結等幾個部分。3、其中精華部分是起股、中股、後股、束股，這四個部分有較為嚴格的限制，不能隨便寫的，必須用排比對偶句，共有八股，所以叫八股文。4、這種寫法十分古板...
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![中國科舉制度起源於哪個朝代]( "中國科舉制度起源於哪個朝代")
- 科舉制度相當於古代的大學聯考制度，是一種相對公平的人才考試，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。還不瞭解我國科舉制度始於哪個朝代的朋友，看看這篇文章吧!一般認為，我國科舉制始於隋朝，成型於唐朝。歷史學界對於科舉制的起源時間目前有三種說法，分別以漢朝、隋朝、唐...
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![科舉制度起源於哪個朝代]( "科舉制度起源於哪個朝代")
- 1、我國古代科舉制度始於始於隋朝，隋文帝楊堅創立。2、中國科學制度是中國歷史上的考試選拔官員的一種基本制度。他淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經隋、唐、宋、元、明、清。3、根據史書記載，從隋朝大業元年(605)的進士科算起...
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![為什麼隋文帝要要建立科舉制度]( "為什麼隋文帝要要建立科舉制度")
- 1、因為由於察舉制，九品中正制的影響導致士族實力強大，威脅了皇帝的皇權2、漢朝當時採用的是察舉制與徵辟制，前者是由各級地方推薦德才兼備的人材，後者是中央和地方官府向社會徵辟人才。由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。察舉制缺乏客觀的評選準則，雖有連坐制度，但後期逐...
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![科舉制度什麼時候創立]( "科舉制度什麼時候創立")
- 1、舉制度萌發於南北朝時期，科舉創立是在隋朝。2、隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。3、據史載，開皇三年正月，隋文帝曾下詔舉“賢良”。應為開皇七年（587），又令京官五品以上，總管、刺史，以“志...
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![科舉制度對唐朝有影響嗎]( "科舉制度對唐朝有影響嗎")
- 1、科舉制度衝破世家大族壟斷仕途的局面，起到抑制門閥的作用；2、擴大了官吏來源，大批門第不高的庶族地主知識分子，通過科舉考試參加了政權，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職；3、科舉制度把讀書、考試和做官緊密聯絡起來，從而提高了官員的文化素質；4、科舉取士把選拔人才...
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![科舉制度在各個朝代的發展狀況]( "科舉制度在各個朝代的發展狀況")
- 科舉制度在各個朝代的發展狀況如下：1、隋文帝廢九品中正制，開始採用十科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時，始設進士科，科舉制形成；2、唐朝貞觀年間增加了考試科目，以進士和明經兩科為主；武則天創設武舉和殿試；開元年間，任用高官主持考試提高科舉地位；3、北宋的科舉制有了進一步發展，殿試...
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![關於古代科舉制度介紹]( "關於古代科舉制度介紹")
- 1、科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度。2、科舉從開創至清光緒三十一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於1919年的越南阮朝），前後經歷一千二百餘年。科舉制度的主要考試都是定期的舉行的。唐朝科舉...
- 25560
![科舉制度的影響有哪些]( "科舉制度的影響有哪些")
- 積極影響：1、科舉制度對社會流動起過促進作用。2、科舉制度具有相當的開放性和一定程度的競爭性，造成封建社會的人才流動。3、推動了不同等級成員之間的流動，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。消極影響：1、由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷...
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![說明隋朝創立科舉制度的社會原因]( "說明隋朝創立科舉制度的社會原因")
- 隋朝創立科舉制度的社會原因如下：1、由於隋朝建立時，中國已經經歷了很長時間的分裂和動亂，漢晉時期的門閥與貴族變得勢微，否則就徹底頹廢了，無法再承擔起國家的重任；2、統治者為了國家的統治和發展必須招攬人才，因此創立科舉，以解決人才荒的問題。...
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![科舉制度是哪個朝代開始]( "科舉制度是哪個朝代開始")
- 1、萌發時間：科舉萌發於南北朝時期，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。2、歷史背景：創建於隋朝，自隋唐科舉制度確立以來，平民通過讀書考試獲取入仕機會，需要靠科舉考試。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。3、發展歷程：淵源於漢...
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![科舉制度的利弊]( "科舉制度的利弊")
- 科舉制度的利表現在：1、有利於控制思想文化。2、有利於教育的發展和文化的繁榮。3、能夠打破階級桎梏。4、對各國選拔人才具有借鑑意義。弊端體現在：1、禁錮了人們的思想。2、阻礙了科技和文藝的發展。3、導致官場腐敗。4、使學校成為了科舉的附庸。5、並非完全公平。科舉...
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