![用什麼什麼但造句子]( "用什麼什麼但造句子")
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![用盡管但造句子五年級]( "用盡管但造句子五年級")
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![但造句子 用雖說]( "但造句子 用雖說")
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![什麼什麼但造句子]( "什麼什麼但造句子")
- 下面為您提供關於【什麼什麼但造句子】內容，供您參考。1、雖然生不逢辰，但要死得其所。2、李小姐不但容貌閉月羞花，而且秀外慧中。3、我喜歡聽驚險的故事，但有時越聽越害怕。4、儘管他還年輕，但他老成持重。5、老師對我們不但很細心，而且很關心。6、雖然他有八斗之才，但卻無用武...
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![一年級但造句子]( "一年級但造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用但造句子五年級]( "用但造句子五年級")
- 下面為您提供關於【用但造句子五年級】內容，供您參考。1、小明不但學習成績好，而且也很勤勞。2、但老夫行將就木，只求晚年殘喘。3、半醉漢雖然失敗，但並不丟臉。4、別看他殘缺不全，但很有毅力。5、雖然是萍水相逢，但大家卻都談得很投機。6、他不但成績好，而且樂於助人。7、他雖...
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![用但造句子]( "用但造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![但造句子 用盡管]( "但造句子 用盡管")
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![用盡管但造句子]( "用盡管但造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![豈但造句]( "豈但造句")
- 下面為您提供關於【豈但造句】內容，供您參考。1、這些元素豈但包括了中國傳統文化象徵如京劇，功夫甚至是道家咬說還有西方文化如解構主義等。2、天仙神將，久處清靜之天，偶入紅塵，已覺汙穢，若再以人世間汙穢氣襲之，豈但不能一刻留，抑且遠而避之。3、豈但不能一刻留，抑且遠而避之。4...
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- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![但不造句]( "但不造句")
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![但得造句]( "但得造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![雖但造句]( "雖但造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![但要造句]( "但要造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句 但]( "造句 但")
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![但覺造句]( "但覺造句")
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![但是造句但是]( "但是造句但是")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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