![兒字造句子一年級]( "兒字造句子一年級")
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![把兒造句]( "把兒造句")
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![兒字造句一年級]( "兒字造句一年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![詞兒造句]( "詞兒造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![一年級兒字造句]( "一年級兒字造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![兒的造句]( "兒的造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![幼兒造句.]( "幼兒造句.")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![創造造句兒]( "創造造句兒")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![阿造句兒]( "阿造句兒")
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![托兒造句]( "托兒造句")
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![一會兒一會兒一會兒造句怎麼造]( "一會兒一會兒一會兒造句怎麼造")
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![雁兒造句]( "雁兒造句")
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![一會兒造句20字]( "一會兒造句20字")
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![面兒造句]( "面兒造句")
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![孤兒造句]( "孤兒造句")
- 下面為您提供關於【孤兒造句】內容，供您參考。1、全社會關心孤兒，送愛心的情景真是太動人了。2、她對這些孤兒的愛撫無微不至，像慈母一樣。3、那些失去父母的孤兒都得到了很好的安置。4、李奶奶熱心於慈善事業，收養了好幾個孤兒。5、他是一個孤兒，是鄉親們送他上了大學，報本反...
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![寵兒造句]( "寵兒造句")
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![活兒造句]( "活兒造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![尖兒造句]( "尖兒造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![一字不漏造句兒]( "一字不漏造句兒")
- 下面為您提供關於【一字不漏造句兒】內容，供您參考。1、小明一字不漏的把課文背了下來。2、小明一字不漏地把課文背了下來。3、我一字不漏的閱讀著這篇文章。4、聖經中的一串專門名詞，當這些名詞一字不漏地從機器中重複發出來時，他們才相信這東西沒有半點虛假。5、他能夠一...
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![坎兒造句]( "坎兒造句")
- 下面為您提供關於【坎兒造句】內容，供您參考。1、當然了，要是本村裡誰家有了過不去的坎兒，早年在外服過兵役的他開明得很，確實會解囊相助的。2、從這個角度來說，人口老齡化確實是壓力，但並非壞事，這是中國經濟社會發展進步必須要邁過去的一個坎兒。3、再後來，金古樑相識任麗燕，卻...
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![兒造句]( "兒造句")
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![兒字的造句]( "兒字的造句")
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![兒男造句]( "兒男造句")
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