大班語言活動教案

語言交流是幼兒獲得資訊的重要途徑。加強對幼兒語言能力的培養是幼兒教育的一項重要目標。因此，作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。

範文示例：

大班語言活動教案範文一：

反義詞

一、活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞

二、活動準備

1、實物：娃娃，書，糖，藥

2、多媒體課件

三、活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裡面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官。

2、理解什麼是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小

如書，引導幼兒說出厚薄

如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達

5、師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6、帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

大班語言活動教案範文二：

運南瓜

一、活動目標

1、不怕困難，有客服困難的勇氣。

2、學習續編故事。

3、能在同伴面前大膽表達自己的想法。

二、活動準備

1、《運南瓜》的圖片一幅。

2、磁帶、錄音機等。

三、活動過程

1、引導幼兒觀察圖

提問：這是什麼地方？小兔在幹什麼？（學習詞語：茂盛、發愁）誰來了，它們在說什麼？

2、引導幼兒觀察圖

提問：畫面上有誰？它們在說什麼？小白兔看見了什麼？想到了什麼？

3、交代任務：這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢？請你們仔細想一想，把這個故事的結尾部分畫出來。

4、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。（要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。）畫好後獨自練習講述。教師巡迴觀察指導，瞭解幼兒構思。

5、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

6、啟發幼兒給故事取名字。

7、教師完整講述《運南瓜》的故事。

8、引導幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什麼道理？延伸活動幼兒回家後可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

大班語言活動教案範文三：

絕句

活動內容：古詩《絕句》

一、活動目標：

1、激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2、在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3、採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

二、活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

三、活動過程：

匯入

1、師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2、教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3、師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

展開

1、前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。

2、後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裡向外望去，這些景色好像含在窗戶裡一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裡了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裡有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裡；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬裡外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3、老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4、教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裡一樣；泊：停泊、停靠。

5、知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？你是從哪裡知道的？作者是誰？他為什麼要寫這首古詩？

四、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩