國小生寫人的作文的開頭和結尾怎麼寫

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1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。例1:謝天謝地，菩薩保佑!這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》 2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。例:她是誰呢?那衣服

定義

以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。

寫人作文鳳頭一、開門見山法1.（溫暖的感覺）提起肖老師，同學們都會有說不完的話題。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。2.回憶式開頭：例一：《有這樣一位好班長》她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，儘管我們分別一看多了，但班長的的軼事

結構

通過一件事來寫人

寫人作文的開頭結尾開頭：1、爸爸長得真帥，一米八的個子，白淨的臉，眼睛明亮，鼻樑挺直。就是有一點我不喜歡，他脣上、頜下、腮邊總是密麻麻地長滿了硬茬茬的鬍子，把嘴也掩蓋了。因為他工作忙，老是沒時間刮。媽媽總是數落他只知道工作，不注

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的

我長大了好開頭：1.時間如白駒流水般，一晃既逝，春夏秋冬的變遷也讓我慢慢地發現自己了的變化……2.每個人都在經歷著長大。我們從一個懵懂的小孩成長為懂事乖巧的孩子。在我們走過的路上，佈滿了點點滴滴的雨水、汗水。我們也在雨水、陽光的滋潤

在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

通過幾件事寫人

當雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反覆浮現在我的腦海之中.他,是一個平凡而又不平凡的人.他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時,他會義無反顧地站起來；當看別人難過時,他會比別人更難受；當我自卑時,他會陪到

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。

好開頭►1、往事總在我的腦海裡流動，似平靜的心海總有波浪起伏，過去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感動的事。►2、感動如愛，時刻溫暖著我的心，只要我們細細地發現，就能被感動，我就曾被這樣的一件事所感動。►3、在生

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。

通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

①擁有誠實，就捨棄了虛偽；擁有誠實，就捨棄了無聊；擁有踏實，就捨棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經真實擁有，在一些時候，大度捨棄也是一種境界 ②真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真

完成流程

觀察

人物的外貌，動作神態，語言等各有不同，抓住人物的特點來寫，如走路時怎樣走的，說話幽默風趣的地方是什麼。生氣時怎樣等待抓住人物的特點來寫。

人生，就像是一個令人費解的問題，也許我們用盡這一生，也不能參透其中的奧祕。尊嚴，則是決定我們的人生是轟轟烈烈還是默默無聞的關鍵因素。法國偉大的思想家盧梭說過：每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。不僅如此，在生活中，我們更應該認

利用小組的交流來豐富自己，加深印象，重點突出，寫一件或兩三件發生的事情，突出人物的特點或品質。

世界上最好的東西世界上最好的東西是什麼？有人會說：“是金錢１因為只要有了金錢，吃喝衣著不用愁。也有人會說：“是高貴的地位１因為有了這高貴的地位，人人都會對你尊敬無比。……可我的觀點與這些人截然不同助人為樂的品質才是世界上最好的東西

主次分明

主要的事情要寫詳細，豐富習作的事件。儘可能的把事件寫具體。笑著當老師，蹲著看學生。分清主次，詳略得當。

敬愛的老師開頭段一、開門見山法（溫暖的感覺）提起肖老師，同學們都會有說不完的話題。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。二、外貌描寫法 1、（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，面板有點黑，但人長得很精神，又濃又黑的眉毛下

人物

寫作的四要素，時間，地點，人物，事件，事件三要素；起因，經過，結果。抓好這些，習作就不難了。

開頭：1．點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。初學者最好用這種方法。如《翠鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛迪生》。 2．交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的

定稿

稿子定下來後，就要試著寫一寫了。寫好後要修改三遍，第一遍改錯別字，第二遍改語句語法等，第三遍改整體效果。改完後，即可重新完成一篇高質量的成品文，可以上交了。

《愛臭美的老爸》開頭：我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人,“什麼?”“噓!小聲點,要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋.”不信我現在就講給你聽. 假如你借給他一面鏡子,只要你不要回去,他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給

方法

外貌描寫

也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯絡，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。

作文題目：《我的父親》。一、直接開頭法我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子…… 這是一種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。二、用經典

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

寫事開頭：1.生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相簿，重溫那曾今令我感動的瞬間…… 2.從易到難，從少到多，從簡到煩……總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到

動作描寫

動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢?

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

寫人作文的精彩開頭和結尾寫人作文的精彩開頭和結尾開頭：1、母親，是世界上最神聖的一個稱呼，母愛是偉大的、無私的。我的媽媽給了我無窮無盡的愛，她給了我無法取代的溫暖。她為我做了很多事，其中最使我難以忘懷的是那次“冒雨醫高燒”的事。2

語言描寫

語言描寫有對話和獨白兩種。

一個令我尊敬的人在我的腦海裡,有許多人值得我佩服,但有一個人的品格,使我終生受益――清潔工. 記得在寒冷的早晨,在上學的路上,隱隱約約看到一個人,那個人拿著掃帚在掃地.走進一看,原來是清潔工.就在這時候,我想：這麼冷的天,清潔工在掃地,難道不

對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號;說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號;前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 ●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，

心理描寫

心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

國小生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，採用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鑽到別人的腦子裡去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

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寫人敘事作文的開頭，結尾怎麼寫

人生，就像是一個令人費解的問題，也許我們用盡這一生，也不能參透其中的奧祕。尊嚴，則是決定我們的人生是轟轟烈烈還是默默無聞的關鍵因素。法國偉大的思想家盧梭說過：每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。不僅如此，在生活中，我們更應該認識到：我們也是有尊嚴的。

在生活中，我們隨處可見，有些正值壯年的青年人跪在地上，向過路的行人乞討；我們能看到有些人遊手好閒，在自己面前擺一個碗，一坐一整天，把乞討當成自己的工作；我們也能看見，為了博得人的同情而扮成殘疾人的人。每當我看見他們時，心裡就會泛起一陣陣的漣漪，我不明白他們為什麼要放下自己的尊嚴，向自己的人生低頭，靠別人的憐憫來生活，我更不明白他們為什麼要讓別人來踐踏他們的尊嚴，自己放棄自己。即使有難言之隱，我想也不必靠別人的施捨來生存吧？

反之，生活中也有很多值得我們敬佩的人：雖然是殘疾人但卻用自己的才藝來謀生的人；依靠撿廢品而生活的老人；雖然生活艱難卻仍不放棄自己夢想的人。這些人出身都很卑微，但是他們知道：人無論怎樣，都不能放下自己的尊嚴，不能放棄生活，要挺起胸脯來，抬起頭來做人。他們是可敬的，至少對於那些以乞討為生的人來說，他們是光榮的。正如盧梭所說，他們能夠維護自己的尊嚴，他們是正直的。

寫人的作文開頭和結尾~急~~

世界上最好的東西世界上最好的東西是什麼？有人會說：“是金錢！”因為只要有了金錢，吃喝衣著不用愁。也有人會說：“是高貴的地位！”因為有了這高貴的地位，人人都會對你尊敬無比。……可我的觀點與這些人截然不同助人為樂的品質才是世界上最好的東西. 我認為一個特點明的人，總是給人留下深刻地印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌,舉手投足，也會留在心中揮之不去。

寫人的作文開頭和結尾

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原發布者:豆芽79

寫人作文鳳頭一、開門見山法1.（溫暖的感覺）提起肖老師，同學們都會有說不完的話題。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。2.回憶式開頭：例一：《有這樣一位好班長》她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，儘管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。2、外貌描寫法1、（帥哥老爸）爸爸長得真帥：一米八的個子，白淨的“國”字臉，眼睛明亮，鼻樑挺直。就是有一點我不喜歡，他脣上、頜下、腮邊，總是密麻麻地長滿了硬茬茬的鬍子，把嘴也掩蓋了。因為他工作忙，老是沒時間刮。每當我被他親得*的時候，媽媽總是數落他只知道工作，不注重生活小節，爸爸總是“嘿嘿”一笑，繼續忙他的事。2、（我的老師）曹老師，這學期開學，當我第一次踏進五（2）班的教室，第一次見到你的時候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那麼溫婉秀美、恬靜聰慧。3.開啟影集，照片上的她：短短的黑髮，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》三、言語開頭法1、（奇蹟）“病得那麼嚴重，怎麼會來呢？”“就是，還是上習吧！”“那可不一定。”“……”教室裡亂成一團，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。“唉，這節數學課又上不成了！”我掃興地搖搖頭，“老師來了！”一個同學從門外跑進來，“

誰有寫人作文的開頭和結尾

開頭：1．點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。

初學者最好用這種方法。如《翠鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛迪生》。

2．交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋（時間），王若飛同志（人物）在包頭（地點）不幸被捕（事件）”

3．描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建築外觀，或描寫周圍環境。給人一個鮮明的印象。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……”

4．設問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”

5．引用式。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。如《桂林山水》的開頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’。”

6．抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛的中國》的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”愛國深情一下子就出來了。

7．總起式。開頭總領全文。如《偉大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學問，共同……”

8．聯想式。文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，開頭從春天聯想到養蠶，從養蠶聯想到母親，再回憶母親養蠶的情景。

9．倒敘式。從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過。如《十六年前的回憶》的開頭：“一九二七年四月十八日，我永遠忘不了那一天，那是父親的被難日，離現在已經有十六年了。”

結尾：1．自然式。事情結束了，文章也結尾了。如《麻雀》的結尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。”