用師生員工造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、清涼山下，他身先士卒，率領師生員工平地起家，艱苦創業。

2、西安音樂學院今天中午在官網刊文，表示全院師生員工堅決擁護和尊重法院對藥家鑫案做出的公正判決。

3、鞏固擴大迎評成果、提高人才培養質量是我院廣大師生員工迎評過後最深刻的體會，也是迎評過後最明確的目標。

4、祝您和全體師生員工在今後的工作中大展巨集圖！

5、校園網的建成，使學校的管理網路化和教學手段現代化，廣大師生員工對網路的依賴性也越來越強。

6、加強高校校園環境建設是培養人才的需要，也是廣大師生員工最關注的問題之一。

7、學校辦公室是全校師生員工服務和聯絡外界的一道視窗，其工作作風直接關係著學校的整體形象。

8、我謹代表學校全體師生員工，向前來出席觀摩演出的每一位來賓致以熱烈的歡迎和誠摯的謝意！

9、同理，一所高校的和諧發展離不開全體師生員工思想道德素質的提高。

10、承擔汶川縣救災物資儲備和轉運工作，安全疏散師生員工。

11、屆時，北大將謝絕個人或團體的一切參觀遊玩，師生員工需憑工作證、學生證等從其它校門進入。

12、學校文化是學校師生員工在教育實踐中創造的物質財富與精神財富的總和，主要指精神財富。

13、如果師生員工對學校的認同度高，能以主人翁的精神投入學校的各項工作，愛崗敬業，盡心盡力，則學校的政策得以順利實施，學校的整體計劃得以成功實現，學校的社會影響力將日益增強，學校的聲譽和威望也將蒸蒸日上。

14、在北大百年校慶之際，我首先要向你們全體師生員工、管理人員祝賀。恭喜了，北大！

15、據我們所知，目前在校園內沒有師生員工發生重大傷亡事件。

16、同時，其必須以較高的高等教育專業知識為依託，獨特的校園文化為基礎，依靠廣大師生員工的共同參與來實施。

17、為鞏固校報作為大學生思想政治教育主陣地的地位，必須調整辦報策略，在為全校師生員工服務的基礎上促進高校思想政治工作的開展。

18、離不開社會各界的大力支援，更離不開全校師生員工的艱苦努力。

19、高校校風是師生員工共同具有的思想行為作風，它具有導向性、凝聚性、塑造性、特色性的特徵。

20、哈爾濱工業大學全體師生員工也正滿懷信心，齊心協力向綜合性、研究型、國際化的世界一流大學的目標奮進。

21、當年在大鍊鋼鐵和挖子牙河的抗洪中，古茂是不惜一切，出了力的，全校師生員工有目共睹，有口皆碑的。

22、學校價值觀是學校師生員工生活方式的背後支撐，也是學校文化的核心。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。