用教養員造句子

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1、據報道，該幼兒園的園長和教養員親身體驗利用電腦上課對啟發兒童智慧十分有效後，在專家們的幫助下建立了把每個教室的電腦和主機連網的區域網。

2、據報道，收到鮮魚的學院的教育工作者、職工、幼兒園和託兒所的教養員、保育員、學員、兒童與家長，都表達了對金正恩的感謝之情。

3、金正恩指示，要按最高水平施工寢室等所有因素，特色修建露天及室內戲水場和娛樂室，同時也修建好保育員和教養員的起居室及福利設施。

4、帥克談到有人把一批維也納孤兒託給一個教養員，教養員把所有小孩都糟蹋了。

5、既有皇冠、“楓葉”等加拿大國家民族標誌，又有行業等不同圖案。

6、他一再囑咐幼兒園教養員，要充分保障孩子們的營養，讓他們明朗快活地成長。

7、五六年的軍旅生涯後，他回到廣東韶關做起了流浪兒童教養員。

8、孩子們接到大栗子，高興地歡呼雀躍，教養員和家長感謝金正恩。

9、為了讓愛育院兒童不覺沒有父母的悲傷茁壯成長，教養員必須像親生父母一樣好好照顧他們。

10、他叮囑平壤育兒院和愛育院幹部、保育員、教養員和職工懷著親生父母之情帶好孩子，並同他們合影留念。

11、他在探望孩子們時指出，要想讓孩子們出院後也繼續茁壯成長，育兒園和愛育院的保育員和教養員要注意管理好他們的營養。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。