一年級聽話造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、小狗聽話地叼來拖鞋，並搖了搖尾巴。

2、媽媽再三叮囑我到姑姑家要聽話，別搗亂。

3、他在學校是一名品學兼優的好學生，在家是一個聽話懂事的好孩子。

4、他近來比較聽話，不再無理取鬧了。

5、平常非常淘氣的英子在媽媽面前總是充當聽話的乖孩子。

6、霧像一個有時聽話，有時調皮的孩子。

7、他是一個聽話的乖孩子。

8、每隻狗天性都有差別，你買的這隻還是很活潑的內種，你朋友的啦啦屬於聽話乖巧的內種，這和人是一樣的，每個人又自己的個性，狗狗也有。

9、說話者有資本而且分寸把握好是基礎，聽話人有足夠承受的心理素質才是關鍵。

10、如果這裡的人指聽話一方，那可以是情侶關係。

11、因為他們不懂我們的心，只是一味的要求我們聽話，卻不懂得如何與我們溝通。

12、那她就要找個真心愛她的人了，只要有真愛，那麼他不想讓她傷心，必定是會很聽話的。

13、你好，是不可能的，只要別人不願意聽從別人的話，你就算強行讓他聽話，他內心也是不服的，也不會乖乖的聽話。

14、。但因為你，我還在堅持。。。。。。我想，以後我可以為你做很多很多的事，很多很多你希望我能做的事，在你身邊我會是個很調皮但又十分聽話的孩子，我會每時每刻都全身心的愛你。

15、他的父母應該不會陷害他吧，兄弟姐妹之間，吃點虧不要緊。女兒不聽話，有可能是因為大了有自己的意志，太聽話了也不好。

16、因為老師的話有權威性，好多父母自己都有沒自信，孩子怎麼可能去聽話。

17、媽媽是世上對自己最無私的人。感恩媽媽即使用千言萬語都無法表達得到完整。但是媽媽對自己的孩子從來就不求回報，只要在內心上對媽媽好，聽話懂事，媽媽就心滿意足了。

18、只要不要太過分，其實都可以去接受吧，雖然還是很希望她能夠聽話，但是可能有些事她真的不願意做或者想做，這也是很難去說通的，所以最好還是多溝通，多理解吧。

19、果然，離終點還有幾步的時候，主人發出一聲口令，狗聽話地坐下了，天使用鄙視的眼神看著主人。

20、現在社會不光是要孩子聽老師話，還要老師會了解孩子！很多孩子現在都早熟，他們的思維變化特別快，所以要想讓孩子聽話，必然要讓孩子喜歡老師，尊敬老師，這樣才可以做到聽話！我們教育孩子就得抓住他們的特點，按照他們自己的特點愛好來教育孩子各方面的東西！比如有些孩子喜歡看動畫片，我們就可以從這方面入手從動畫片中的角色來教育孩子，這樣我們和孩子就有了共同語言，他們就會喜歡我們，自然而然就聽話了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。