引導造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【引導造句】內容，供您參考。

1、導遊小姐引導遊客參觀故宮博物院。

2、對學生的興趣和愛好要積極引導。

3、在老師的引導下，我們日漸走向成熟。

4、這節課，我們隨著老師的引導鑑賞了詩歌藝術。

5、圍繞著“追星”問題，老師引導大家展開議論，暢所欲言。

6、高明的老師不是把知識直接灌輸給學生，而是引導和指點學生自己去學習。

7、良好的時局需要清明的政策來引導。

8、孩子不安心學習，做父母的要耐心教育和引導，不要逼迫他，更不能打罵。

9、他的正確引導，使我們的小吃店立於不敗之地的境地。

10、我們在老師的引導下愉快地學習。

11、對於農村還存在的一些陳規陋習，我們要採取積極引導，大力提倡新風尚的做法，使其逐漸縮小範圍和影響。

12、因此，適時引導生成是預設與生成比翼雙飛的保障。

13、他引導全村農民走上了集體富裕的道路。

14、對學習成績不好的同學，我們應該正面引導，多加鼓勵。

15、要積極引導，不要橫加指責，挫折群眾的創造性。

16、既有熱火朝天的幹勁，又有切切實實的引導，才能產生真正的實效。

17、不能放縱小孩子，要善於引導和教育。

18、政府應該儘快制止目前的混亂局面，引導人民偃武修文，以經濟建設為重心。

19、老同學引導新同學去教室。

20、老師對於違反紀律的事，決不聽其自然，而是善於引導他們自覺遵守紀律。

關於【引導】擴充套件閱讀

【引導】漢語拼音為：yǐn   dǎo。

【引導】基本意思為：（動）帶領，啟發誘導。［近］領導|指導。

【引導】解釋：引導，是指通過行為幫人走出困境，或是帶著人向某個目標集體行動，通過行為的幫人走出困境。引導者總是在被引導者的前方，可以是行為、動作上先進，可以是思想上先進或技術上先進等等。引導者處於主動位，被引導者就是處於被動位置。但又跟駕馭不同，駕馭者總是在後邊，更不是凌駕與馬背之上。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。