多倫多大學造句

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1、多倫多大學的研究人員稱，在前抑鬱症個體進入悲傷這種溫和的心理狀態時，他們大腦對這種情緒的迴應方式能夠預測抑鬱狀態再度復發的可能性。

2、多倫多大學致力於老年病研究的科學家卡羅爾?格林伍德博士說，高血壓、糖尿病、肥胖症、高膽固醇都會使你的大腦倍受煎熬。

3、她在多倫多大學教新聞攝影課。

4、多倫多大學哲學博士桑德拉特拉赫布分別錄下了父母們對他們的嬰兒和空房子唱歌的聲音。

5、但多倫多大學的研究人員希望更多地瞭解人們如何對不確定性作出反應。在這裡不確定性指缺乏資訊或資訊沒有被適當理解。

6、華聲報訊華裔信廣來日前接任擁有眾多華裔學生的加拿大多倫多大學士嘉堡分校校長，成為多倫多大學有史以來首位華裔校長。

7、某些商業學校，比如多倫多大學羅特曼管理學院正嘗試從藝術中汲取養分。

8、知道這些富礦的存在已經有多年了，多倫多大學地質學家史蒂芬?斯科特說。

9、加拿大多倫多大學的研究人員稱，該研究證明傳說中的窈窕淑女是有現實的科學依據的。

10、毋炳傑被劍橋大學錄取，郝浩被悉尼大學錄取，李益星被美國密歇根大學錄取，劉博被多倫多大學錄取，李婧玉被墨爾本大學錄取，王冰蟾被英國華威大學錄取……

11、上了多倫多大學，專業是化學冶金學。

12、多倫多大學致力於鐳射研究的應用物理學家安德里亞?曼德里斯說：“用氟化物療法和其它改進了的療法，人們的牙齒之間就不會再有大豁口了。

13、加拿大多倫多大學的研究發現，撒謊兒童長大以後更有可能變身成功人士，諸如領導者、執行官或是銀行家，而不是像常人所想的那樣成為“問題少年”。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。