八年級以書香伴我行為題作文範文

八年級以書香伴我行為題作文怎麼寫？要從哪些方面去寫，一起來看看小編今天的分享吧。

八年級以書香伴我行為題作文主要由三個部分構成。首先明確本次作文的主題，敘述關於想要記錄主題事項的具體情況（包括記錄的物件、時間、地點等），然後就想要敘述的主題中印象深刻的事物進行詳細描述（包括但不限於事情、人物、物品等）。最後總結關於敘述的主題事項的新收穫或者新的感悟。

八年級以書香伴我行為題作文範文1

書，是老師，給我們傳授無窮無盡的知識;書，是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過人生的坎坷，載你駛向成功的彼岸;書，更是一位朋友，他會聆聽你的心聲，在寂寞時給你帶來歡樂。

回到家時，餘光掃到了這本朝花夕拾，看著這個陌生的書名，總有一種似曾相識的感覺。這本書最初以舊事重提為總題，陸續發表於莽原半月刊。後來，魯迅在廣州重新編訂，添寫小引和後記，改名為朝花夕拾。

這是他晚年的作品，當時被“學者們擠出集團”之後，借這樣一朵兒時的“小花”來排遣寂寞的，就像清晨開放的花，到了傍晚再去摘拾一樣，即使這樣，還是時時刻刻充滿著美好的回憶。

我第一次讀魯迅先生寫的文章時，還是在課本里，是風箏，散文詩集野草中的一篇。我很少去搜關於他的文章，不是我不喜歡，而是我看不懂。但他的文章，總讓人感覺像是一位和藹可親的爺爺，平易近人。

在從百草園到三味書屋裡：採用“不必說…不必說…單是…”的句式生動描述了園中的樂趣，比比皆是。“油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴…”當這些字句映入眼簾，我彷彿走進了魯迅先生那無憂無慮的時代：在園中，與昆蟲為伴，舒適地躺在草地上，在陽光的照耀下玩耍，嬉戲。在書屋裡讀書習字，課上偷偷畫畫…無不體現出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也表現了社會對孩子們的束縛。不管怎麼說，魯迅先生的童年是充滿樂趣的，既學到了知識，又能自在地玩耍，但和現在兒童的生活比起來，可是差遠了。現在的我們，可不像魯迅先生小時候那樣有許多的機會去接近大自然。甚至沒有地方、沒有時間可以去玩，整天湮沒在堆積成小山似的作業中，缺乏自由。

現在，童年已不再屬於我們，是那麼的遙遠。心中留下的，只是無盡的留念與感慨帶著這份美好的回憶，一路前行!

八年級以書香伴我行為題作文範文2

感覺累了的時候，我喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;而心累了，捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。

拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸控書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行雲如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘鍊自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴於書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧!漫遊在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。

與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬裡遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。與書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行!

八年級以書香伴我行為題作文範文3

閱書之精妙，品茶之悠然。

書香嫋嫋，你我共分享，分享書香，樂亦在其中，分享書香，妙不可言。

愛易安，與她分享書香。

她是千古第一才女，她是南宋美姬，她是傑出女詞人。“至今思項羽，不肯過江東”，是她的氣節;“知否，知否，應是綠肥紅瘦，”是閨媽略帶憂鬱有心情;“爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺，”是豆蔻華年的少女心思……愛易安，愛她的才華，愛她的詩書，與她分享書香，學會了去愛，去想，分享書香，滋味悠長。

愛青蓮，與他分享書香。

他是開在盛唐的一朵青蓮，他那繡口一吐就是半個盛唐，他是風流飄蕩的詩仙。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流，”是少年離鄉不捨的情懷;“天生我材必有用，千金還複數金來，”是樂觀豁達的胸懷;“舉頭望明月，低頭思故鄉，”是他鄉遊子思鄉的惆悵……愛青蓮，愛他的放蕩，愛他的灑脫，愛他的書，與他分享書香，學會了去思，去詠。分享書香，滋味悠長。

愛雪匠，與他分享書香。

他是清代傳奇作家，他是四大名著之一《紅樓夢》的作者，他才華無盡。紅樓一夢，驚鴻一瞥，亦真亦幻，沁我心扉。紅樓悲劇，寶黛之戀，註定了他在文壇特殊的地位。不知你是否記得，閬苑仙葩在雲煙嫋嫋處流淚，無瑕美玉在滾滾紅塵裡嘆息?水中月與鏡中花的浪漫，是否在大觀園吹吹打打的嗩吶聲中暗淡?淚績已盡，惟有空勞掛勞，苦絳珠是否還記的那無瑕美玉?天人永隔，天上人間，今生今世，離魂歸天，空勞掛念。我想，這大觀園衰敗，也許就是他家的寫照。紅樓讓我深思，讓我流淚，讓我衰婉……愛雪芹，愛他才華橫溢，愛他紅樓一夢，愛他的書，與他分享書香，滋味悠長。

奇文共欣賞，書香共分享。

與名人分享書香，名人與我分享書香。

分享，哦，分享……

書香，清清雅雅，淡入心扉。去讀，去思，去想，我想，那就是分享書香，傳播書香;去讀懂文學巨匠，文化名人，讀懂他們，就是與他們分享書香。

分享書香，滋味悠長?

八年級以書香伴我行為題作文範文4

來到我的“小天地”，抬頭一看，映入你眼簾地就是那琳琅滿目的書。這些書有些是“老部長”，有些是“新團員”，從小時候的漫畫書到長大後的文學作品，它們都陪伴著我長大，為我的腦袋輸送知識。雖然，現在要上六年級了，功課越來越多，隨之，課餘的時間也越來越少，但我還是沒有丟掉每天晚上看一會兒書的習慣，反而更見縫插針地讀書了:一邊吃飯一邊看書(雖然這個習慣不好，但還是阻擋不住我對看書的渴望)，把好不容易有的看電視時間用來看書，就連拉大便也拿一本書美美地“啃”一“啃”······

記得有一次，我不知不覺迷上了四大名著之一——《三國演義》，這下可不得了了，每天我把這本書當作了心肝寶貝，一下課就看，同學來叫我玩，我瞧也不瞧他們一下，眼睛緊緊的盯著頁面，而且，原本放學和同學們嘻嘻哈哈的我在放學時也開始在“書中漫遊”，撞到電線杆，被一個小樹枝絆倒也是常有的事情，但每次，我都是在保證書安然無恙後再顧及自己的，由於我如此的“狂讀”，才過了一星期，就把成人版的《三國演義》看完了，其中，我同張飛一起過五關、斬六將，隨諸葛亮草船借箭······因為此事，我成了同學們口中的“書呆子”。

說我是名副其實的“書呆子”一點也不為過。原來，因為年級高了，一放學已經五點了，每次出了校門肚子就會“咕咕”叫，再說一看到校門口的`小攤販裡面的小吃，就會“流下口水三千尺”，不禁掏出一元錢去買點小吃。可是現在，人家在買東西的時候，我就看也不看，把省下來的零花錢去買書，雖然剛開始還會做一些思想鬥爭，可到後來，就一點念頭都沒了。生日的時候，別人要買給我禮物，我唯一的要求就是:買的一定要是書。

從小到大，是書香時時刻刻陪伴著我，陪伴著我成長，陪伴著我遠航。

八年級以書香伴我行為題作文範文5

書的影子究竟是什麼時候飄進我的世界裡的，我也不大清楚，小時候?頂小頂小的時候?依稀記得那時，夕陽的餘暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽的影子裡，讀詩給我聽，她拿著一本頁邊都發黃了的小書，那詩的調子，直到現在我都還記得：向晚意不適，驅車登古園。夕陽無限好，只是近黃昏。

時間流淌在生命的河流中。書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續遊移。閉起眼睛，總會有那麼幾片色彩斑讕的書角從記憶的角落中浮起，記不得是從那本書上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實的滿滿的，書上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴，白雪公主，睡美人，醜小鴨，賣火柴的小女孩，都是我的好朋友，那時候最大的樂趣，就是把這些書上看來的故事講給小朋友們聽，做個故事大王。

一縷書香，就這樣在我的生命裡，飄散開來。

閱讀似乎是我最想做也最喜歡做的事情。我本是不安於平靜的人，絕對外向的性格至使我耐不住一點寂寞，但若是給我一本書，我就會靜靜的坐上一天，因為對於我來說，書中的世界，就是我最熱鬧的暄囂。

我喜歡詩詞格律，喜歡古人的文言情調，喜歡柳永的深幽和蘇軾的豪放。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾。那些古詩文無不精妙。蕩氣迴腸，遐想萬千，樂作者之喜，哀作者之悲。他們的那種氣勢，那種深厚的底韻，即使在我這千載之後的人看來也頗為感慨，感慨精神，感慨文彩，感慨中國文化的博大精深。

我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因為它透過故事情節，展現給世人思想的精魂。我喜歡笑談興亡成敗的《三國》，喜歡內涵深邃的《紅樓》。錢鍾書在《圍城》裡對人性洞察與調侃;托爾斯泰在《復活》中展示精神探索的艱難歷程。感受《童年》裡高爾基的成長之路，讚歎喬納森，斯威夫特層層深入的絕妙諷刺。他們不斷為我的思想注入新的活力。我開始思考：思考真理，思考生命。一本本的書籍帶我進入了我從未涉足的聖地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂。

一縷書香，就如此在我的生命裡延續、擴散，踩著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。對書，我有太多太多的感想，太多太多的話語。書籍，是我成長中最最重要的部分。

於是，我試著拿起筆，學著釋放自己的情感，高興或悲哀，快樂或憂傷，試著把從每本書中擷取來的精華，用自己的方式告訴每一個人。當思想的精魂從筆尖蹦出的時候，當優美的文字在白紙奔湧的流淌的時候，我總是意猶未盡的想起某書中的某個段落，某些感觸，總是隱約的看到，書本上我成長的足跡。我模仿魯迅的犀利;瓊瑤的柔婉。試著創造出屬於自己的人物，在文章中透視自己的生活。

我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香。