指導怎樣造句

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1、奧運的精髓在於指導人們學會超越自我，擁有快樂健康地生活。

2、這種藥特別霸道，必須在醫生的指導下服用。

3、在老師的指導下，我們把一株株幼苗插進肥沃的土壤中。

4、科技人員下鄉，指導科學種田，受農民的歡迎。

5、老師對學生的課外閱讀應該加強指導。

6、經過師傅的指導，他們相繼掌握了這門技術。

7、老師總是溫柔地給予我指導和勸告。

8、張老師舉行公開教學，歡迎各校同行光臨指導。

9、書籍是我們的老師和朋友，給我們指導和幫助。

10、指導員有針對性地開展思想工作，收到了很好的效果。

11、在學校我們得到了老師的指導和幫助。

12、李老師善於因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

13、指導員真誠的話語，打動了戰士的心。

14、工作中老馬識途之人的指導必不可少。

15、我們在老師的指導下揚長避短，很快取得了學習上的成功。

16、興趣小組的同學們在老師的指導下考察了校園附近的植物種類。

17、對孩子的學習，家長應該多指導，多關心。

18、班主任有責任指導少先隊的工作。

19、這就是這些被人說成是乳臭未乾的青年人，在老農指導下，搞起了高產試驗田。

20、張老師正在實驗室裡指導學生解剖青蛙。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。