用提意見造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【提意見造句】內容，供您參考。

1、很多人給他提意見，他都不屑一顧，固執己見。

2、你向他提意見是多餘的，他這個人一向自以為是。

3、提意見要打消顧慮，有啥說啥。

4、我這首詩，實在是不登大雅之堂的順口溜，請大家多提意見。

5、學校設了個意見箱，以便師生提意見。

6、這位局長把給他提意見的吳主任調離了，這不明擺著是殺雞嚇猴嗎？

7、他這種打擊報復給自己提意見的人，純粹排斥異己的做法，在單位引起強烈不滿。

8、有些幹部不注重調查研究，下車伊始就發議論，提意見。

9、誰都可以向我們提意見。

10、你提意見的態度太生硬，令人難以接受。

11、有些領導就是喜歡那些唯命是從的部下，不喜歡那些堅持原則，敢提意見的人。

12、每一個上司都不是完美的。在工作中，唯上司命是聽並無必要，給上司提意見是本職工作中的一小部分，盡力完善、改進、邁向新臺階是最終目的。

13、蔡老師和藹可親，可惜我還是有點羞澀，不敢“老面皮”請蔡老師提意見，錯失了一次很好的機會。

14、把每一階段的主要工作任務和安排都做成清晰簡明的表格，請老闆在某某日期前提意見。

15、別看書評區常有人講，人過去了，應該鋪墊，心情應該怎麼樣，但是這個地方不要長篇累牘否則吃力不討好，連提意見的那人其實也不愛看。

16、但是熱情歸熱情，依附感歸依附感，這些大漢都是草莽英雄，讓他們砍人剪徑倒沒有問題，而要提意見那還真是令他們丈二和尚摸不著頭腦，道不出個所以然來。

17、給領導提意見，有兩點個性不好做：第一個是揭領導的短揭得狠，第二個是探領導的心探得準。

18、給領導提意見，有兩點特別不要做：第一個是揭領導的短揭得狠，第二個是探領導的心探得準。

19、一切善意地向我們提意見的民主人士，我們都要團結。

20、張學良正猶豫不決之時，蔣介石召見邵力子及十七路軍、東北軍軍師長以上官員，造成張、楊的恐慌，楊虎城出於公心，屢次向張學良提意見，遭拒絕。

21、有幹部提意見說老百姓的罈罈罐罐雖然不值錢，但破家值萬貫，不能讓老百姓用鍋碗來做地雷。

22、古有“鄒忌諷齊王納諫”的佳話，齊威王採納鄒忌的諷諫，重賞那些給自己提意見的臣民，一時“門庭若市”，很快就善政聲名遠播，國力大為提升。

23、請讀這個檔案稿本並儘可能詳細地提意見。

24、如果有寫的地方，請提意見，我一定會認真採納。

25、看完後，翁女士給兒子提意見，每天閱讀不能少，假日小隊活動要列上去，玩電子產品不納入每天必須做的事。

26、我可以接受別人給我提意見，但希望意見不是為難我;可以接受公眾的批評，單希望這樣的批評不是惡意中傷。

27、柳溝村的村民們，你一言我一語，紛紛向黃龍縣檢察院馮海龍檢察長當面提意見。

28、在課堂上能夠直言不諱的給老師提意見，除了我可真沒有幾人。

29、在飲食店裡，一顧客正在圍著經理提意見，說菜洗得不乾淨，牙磣。經理不耐煩地說：你們別挑剔了，看那位老先生吃得多香，只見老先生兩眼一瞪說：我沒牙。

30、許多專家和消費者都對廠家提意見，希望改進，但始終是泥牛入海，渺無聲息。

31、要感謝給你提意見的人，他使你成熟；要感謝給你造困境的人，他使你堅強。

32、提意見和建議，肯定會話中帶刺，這就需要我們無所顧忌，不能怕這怕那，怕領導不高興，怕把人得罪，怕給小鞋穿，怕投自己的反對票，等等。

33、男友選購內褲時，陳思慧不斷在旁提意見，不時兩手掩嘴的她手上未有戴上結婚戒指。

34、並說清樣已寄出，囑我得閒翻翻，提提意見。

35、如果堵塞言路，別人第二次就不會提意見了。

36、在“差不多先生”看來，大家低頭不見抬頭見，上下級關係、朋友同事，彼此礙面子、顧人情，因而對真問題不願觸碰，提意見避重就輕，說建議隔靴搔癢。

37、本人新手請多關照!大家看後請提意見!你們的好意見是我寫作的動力!在此小弟先謝過了!

38、不喜歡這本書或者覺得寫得不好的請提意見，我會繼續改進!謝謝!

39、我是個國中生，初次寫文，如有不好，請提意見。

40、展批評和自我批評怕丟面子，怕得罪人，提意見建議避重就輕；檢查工作不看現場和實績，看檔案、資料多少，文字資料越多說明工作越優秀；開展調研走過場，調研報告不切實際，大篇幅應用複製貼上；勞民傷財搞形象工程。

41、黃淑惠阿姨是民意牆開設後，第一個提意見的社群居民，她反映的是石亭小區大榕樹旁的閒置區域，如果能建成一個小公園更佳。

42、同時政府有關部門給予監督，遊客也可以監督，通過遊客自身提意見，“明降暗升”以及服務打折扣的問題應該可以得到比較好的解決。

43、在網際網路上，有許多人提意見認為法律應當免除好心人的責任，但是法律自身是無力解決社會的道德困境的。

44、以前做飯就是軍隊式管理，做什麼就得吃什麼，不許挑不許提意見，現在可倒好，恨不得弄本菜譜出來，可著勁地讓我們點菜。

45、周衍，你不是沒有資格提意見，而是這麼做，我們已經很為你著想了!做個普通的人，好好安分守己的活一輩子，這不好嗎?

46、其次，他們也不能給兄弟單位提意見，提了，就等於“打橫炮”。

47、有許多人，‘下車伊始’，就嘰裡呱啦地發議論，提意見，這也批評，那也指責，其實這種人十個有十個要失敗。

48、多提意見，本人定當虛心接受，努力做到更好!

49、這是我們設立辦稅大廳的目的，以後還請您多提意見，以便我們更好地完善納稅服務工作。

50、各位有什麼請直接說，最好幫忙提提意見和改進的建議，雖然我沒有太好的文筆和太多的經驗，但一定努力做到最好。

51、李源潮被選為學生代表專門去找了時任復旦校長的蘇步青提意見，結果成功地延長了熄燈時間。

52、隨後，黨組成員分別對照檢查，開展了批評和自我批評，大家坦誠相見自揭短，真心實意提意見。

53、他喜歡那些能堅持原則、敢於提意見的人，而不喜歡那些畢恭畢敬、惟命是從的人。

54、下一章就要介紹百里蒼墨和幽邪的過去啦，親們喜歡的求收藏啊，不好的也請提意見，小淺會去修改的。

55、那個紅光滿面，身材敦實的王局長爽朗一笑，指了指身旁的韓斌，笑道“你應該讓小韓多提意見才是啊。

56、那些在整風會上向黨提意見的熱心人，一夜之間變成了向黨猖狂進攻的資產階級右派分子。

57、因為祖父的建議，他“勉思所以報命”，把它們當作隨筆寫，或長或短，每寫了一二十則，便送來給祖父看，讓祖父提意見。

58、特別是“青苗法”在執行中嚴重走樣，損害了百姓利益，導致民怨沸騰，因此，他多次上書提意見。

59、楊少華所在的南開區曲藝團進駐了工宣隊，沒過多久，工宣隊要求演員給他們提意見。

60、我們的劇本創作每完成一個階段，會請許多專家來提意見，張藝謀謂之“神仙會”。

61、瞭解醫院的工作流程和醫院的各項服務舉措實行情況，請市民為醫院“找碴兒”、提意見，醫院希望通過接受社會監督、改進醫院的服務，並增進相互地瞭解和溝通。

62、萊溫斯基並沒有演講稿撰寫人，全靠她自己寫，但她有許多人幫忙提意見，記者、朋友、公關員、律師，不過，他們很難有一致的建議。

63、喜歡作者與本書請提意見和評論。

64、別的諸侯麾下的將領身邊前呼後應，自己身邊空空蕩蕩，這多沒面子啊!不過，看到曹昂身邊也只保持這麼點衛士，大家也就不好意思再提意見。

65、因為祖父的建議，王先生“勉思所以報命”，把它們當做隨筆寫，或長或短，每寫了一二十則，便送來給祖父看，讓祖父提意見。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。