用把他造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【把他造句】內容，供您參考。

1、多年的戰鬥生活把他鍛鍊成了一個智勇雙全的指揮員。

2、幾個歹徒挾持他到一處荒野，把他打得遍體鱗傷，呻吟不絕。

3、他們撲向陌生人，狼吞虎嚥的把他吞噬。

4、他媽媽含辛茹苦，花了不少力量才把他撫養成才。

5、他從小就成了孤兒，是李阿姨把他撫養成人，所以他一直把她當成自己的重生父母。

6、他是個孤兒，是人民把他養育長大的，他立下了捐軀報國之志，準備以實際行動來報答祖國和人民的養育之恩。

7、把他安排到研發部門，真是讓他如魚得水，一展長才。

8、我知道你的意思就是讓我把他的來龍去脈都調查清楚。

9、小剛看見一個小同學跌倒了，趕緊跑過去把他扶起來。

10、你把他得罪了，可要當心，他這個人報復心重，決不會善罷甘休的。

11、他學技術的一片實心感動了老人，把他收為關門弟子。

12、家長把孩子送到幼兒園，就把他託付給老師了。

13、選個吉人天相，把他倆的婚事辦了。

14、如果你專心致志於你手頭的工作，你很快就會把他幹完。

15、軍屬張大爺身邊無兒無女，無依無靠，政府把他送到敬老院安度晚年。

16、小孩與她非親非故，她卻把他當親生兒子看待。

17、周老爺刻薄成家，他兒子卻揮霍無度，真能把他活活氣死。

18、你親自跑一趟，好歹要把他請來。

19、他真心實意來道歉，你怎麼把他拒之門外？

20、他倆水火不相容，你千萬別把他倆安排在一起。

21、短期股市的預測是毒藥，應該要把他們擺在最安全的地方，遠離兒童以及那些在股市中的行為像小孩般幼稚的投資人。

22、小的時候，不把他當人，大了以後也做不了人。

23、原來思念是不由自主的想著一個人，任憑他擾亂你的思緒，破壞你的心情，仍不捨得把他從腦海中刪除。

24、有一種人，在紅塵中翻轉多時，還是會回到他自己的天地中；有一種人，即使把他放逐天涯海角，他也一樣會回到紅塵中來。

25、把自己的缺點告訴你的朋友是莫大的信任，把他的缺點告訴他是更大的信任。

26、他們沿著蜿蜒的羊腸小防把他從山裡送了出來。

27、同你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是同你一同哭過的人你卻永遠不忘。

28、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。陶行知?

29、如果你恨一個男人，就把他的女人揍成李宇春，讓他無法享受上半身的快樂，如果你狠一個女人，就把她的男人揍成李宇春，讓她無法享受下半身的快樂。

30、老張不顧危險，把他從火海中搶救出來，從此以後，他就把老張當成他的再生父母了。

31、獅子睡著了，有隻老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準備吃掉。老鼠請求饒命，並說如果保住性命，必將報恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。

32、朋友不需要天天聯絡，如果他需要你的時候請把他的事業當成自己的事去辦，定要竭盡所能。

33、老人們最後的和高尚的過錯就是妄想把他們的深思熟慮、謹慎小心的美德遺贈給被生活逗得如醉如痴，被享樂引得像熱鍋上螞蟻似的小輩們。巴爾扎克?

34、有人問我們的行為會產生什麼後果，能走多遠而不至出錯，我們應該歡迎他，把他當作朋友。

35、新上任的經理髮現高階職員都不喜歡他，他很快就快刀斬亂麻，把他們全辭退了。

36、小明突然感覺肚子一緊，接著，突如其來的疼痛把他從夢中驚醒，肚子像是有魔鬼在作怪，小明不得不用手抱著肚子哇哇大叫。

37、當命運之輪已把他抬到頂點時，如果這個輪子繼續運轉，必然會把他降到最低點。

38、與好人為伍一位所有者或投資者，如果儘量把他自己和那些管理著好業務的經理人結合在一起，也能成就偉業。相反，我們不希望與人品低下的經理為伍，無論他們的業務前景多麼美好動人。我們從未在與一個混蛋的好買賣中獲得過成功。

39、不要幫室友裝電腦遊戲軟體，雖然你的初衷是好的，但，最後他會一邊玩遊戲一邊咀奏你把他教壞了。

40、人不是壞的，只是習氣罷了，每個人都有習氣，只是深淺不同罷了。只要他有向道的心，能原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。

41、一個必須把他的全部力量用於努力改善自身，而不能把他的力量浪費在任何別的事情上。托爾斯泰?

42、一個人並不是生來要給打敗的，你儘可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

43、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。莎士比亞?

44、讓我們向大山的孩子伸出一雙溫暖的手，把他們扶起來，讓他們展翅飛上藍天。

45、碰上風平浪靜，伴奏的人能夠安坐在風琴邊，用不著拿繩子把他綁在椅子上，這時唱讚美詩就有風琴伴奏。

46、關心孩子是必要的，但若把他前進道路上的石塊全部清掃乾淨，坑坑窪窪全部墊平，他可能暫時平平安安，但同時也失去了走坎坷道路的能力。

47、我願意手拿帽子站在街角，請過路人把他們用不完的時間投在裡面。

48、你若需要時間，還得自己把他造出來。

49、關於這別墅，我前面已作過詳盡的敘述。那邊本來就有圍牆，他們又都被捆綁著，所以把他們關在那裡相當可靠。再說，他們也知道，他們的前途決定於他們自己的表現，因此誰都不敢輕舉妄動。

50、他的病終於把他搞垮了。

51、一個人在年輕的時候，沒有什麼能把他搞垮。

52、我們來到這個世界，就是為了把他點燃！

53、幸福就是要靠自己爭取的，要是愛他，你就應該燒殺搶掠不管那種手段把他搶回來，不能委屈了自己。

54、那些把燈背在背上的人，把他們的影子投在了自己的前面。

55、誰若自顧快走，你別和他結伴同走；誰若對你薄情，你別把他當作朋友。薩迪?

56、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。

57、男人的自信來自一個女人對他的崇拜，女人的高傲來自一個男人對她的傾慕。永遠不要栽培你愛的男人，你把他栽培的太好，結果只有兩個：他從此看不起你或他給人偷了。

58、一個人如果做到沒有人把他當做對手，這個人根本就沒有價值。

59、疼愛一個人最溫柔的方式，就是把他當成孩子呵護他。

60、晚霞的顏色多的數不清，彷彿一位畫家把他五彩的顏料不小心打在了天上。

61、呂老師見了立刻大步流星地跨到那位同學面前，把他扶到了位子上，還輕撫著幫他按摩青包，一系列的動作是多麼的熟悉而又熟練，然後他又到講臺上繼續改他的作業了。

62、人民靠我們去組織，中國的反動分子，靠我們組織起人民去把他打倒。凡是反動的東西，你不打，他就不倒。這也和掃地一樣，掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉。

63、最好的人才是免費的，因為他賺取的利潤早就把他的薪水給蓋住了。

64、他把他看得那麼不可信，提防之嚴，無以復加。

65、人類的靈魂，也可以把他們從人們的心裡驅逐出去。

66、這應視為一個原則：構成戰線的各部隊之間，絕不應留有敵人可能滲入的空隙，除非你已經設有陷阱，目的正在把他引誘進來。

67、消防人員冒著九死一生的危險，才把他從火場中救了出來。

68、他備受看好，及至廉署把他拘捕，人們仍不相信他會知法犯法，親手毀掉自己的光明前程。

69、愛情的陶醉和戰慄，佔有的痙攣，探聽不到祕密激起的怒火，全都消逝得無影無蹤：只有愛情帶著憂傷甘美的滋味把他緊緊地摟住，一種已經幾乎沒有任何渴望、可是無比強烈的愛情。茨威格?

70、愛一個人，會想他，思念他，會把自己的一切全融入他之中，會把他當成是整個世界。

71、即使凶嫌是三頭六臂，也要儘快把他逮捕歸案，否則後患無窮。

72、想超越別人有兩個途徑：自己爬上去，把他拉下來。自己爬上去的，提升了高度，而總想把別人拉下來的，即便成功，你的位置也比他更低。

73、聰明的人不會把他所有的雞蛋都裝在一隻籃子裡。塞萬提斯?

74、好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。

75、所有傑出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自己的母親，把他們當作最好的朋友。

76、可能他們自身就是這些迫在眉睫災難的肇因，我對此不會有一丁點詫異，因此不能把他們譽之為英雄。

77、成長是快樂的，但肯定也伴隨著挫折，只要我們想辦法，動腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個個克服，成功以後將是給我們帶來一段美好的回味。比如說，國小畢業前的那次軍訓就是一次美好的回憶。

78、一個人如果做了出色的數學工作，並想引起數學界的注意，這實在是容易不過的事情，不論這個人是如何位卑而且默默無聞，他只需做一件事：把他對結果的論述寄給處於領導地位的權威就行了。

79、我們球隊把他們的打得落花流水。

80、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

81、如果你堅信你的做法顯而易見是對的，那就不要去向誤會的人解釋了。因為他們針對的根本就不是你的做法，而是你的人。所以，你唯一要做的就是表面微笑，但心裡別把他們當自己人。劉同?

82、走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與溼透了，幾隻蚊子叮在他肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把他嚇了一跳。我把毛巾遞給他，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。

83、誰犯了官僚主義，不去解決群眾的問題，罵群眾，壓群眾，總是不改，群眾就有理由把他革掉。

84、路旁邊浪似地滾著高高低低的黃土。太陽給埋在黃土裡，發著肉紅色。可是太陽還燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑色，似乎還聞得到一股焦味兒。

85、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的國小生？

86、他一逮住機會，就把他那套老生常談的養生哲學搬了出來。

87、長大了要娶唐僧做老公，想寵幸就寵幸，不想玩了就把他吃掉。

88、學校的任務，不在於使年輕一代免受非共產主義道德的影響而把他們隔絕於現實生活，而在於學會積極地影響周圍環境，確立共產主義道德，反對一切舊殘餘。這是一個不易解決的難題，教育者應竭力幫助青年人去解決它。

89、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。共同的事業，共同的鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。好詞好句軍民團結如一人，試看天下誰能敵。

90、一切偉大的藝術家都有敏銳的感覺和洞察的直覺。他們把他們所觀察到的，所感覺到的，經過了他們的個性的溶化，更受了他們內部的迫切表現的衝動，用了某種方法表現出來的東西，就是他們的偉大的藝術。

91、不久，老鼠浮出水面，但他的腳仍和青蛙綁在一起。鷂子飛過這裡，看見了老鼠，衝向水中，把他抓了起來，青蛙跟著被提出了水面，也成了鷂子的美食。

92、人們在被命運眷寵的時候，勇、怯、強、弱、智、愚、賢、不肖，都看不出什麼分別來：可是一旦為幸運所拋棄，開始涉歷驚濤駭浪的時候，就好像有一把有力的大扇子，把他們扇開了，柔弱無用的都被扇去，有毅力、有操守的卻會卓立不動。莎士比亞?

93、明天，明天，還有明天，人們都在這樣安慰自己，殊不知這個明天，就足以把他們關進墳墓。屠格涅夫?

94、偉人是個天生的孩子，當他死時，他把他的偉大的孩提時代獻給了世界。

95、當他們坐下來的時候會把他們的手袋或者公事包藏起來嗎?

96、冬天到了，雪花紛紛落下。冬天像小孩子一樣，快樂的玩耍；冬天像一位仙女把大地換上了一件銀白色的大棉襖；冬天像一位慈祥的老爺爺坐在雪地裡，把他的大斗篷蓋在地上。哇！冬天真美！

97、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。

98、人的腦子本來像一間空空的小閣樓，應該有選擇地把一些傢俱裝進去，只有傻瓜才把他碰到的各種破爛雜碎全部裝進去。這樣一來，那些對他有用的知識反而被擠出來；或者，最多不過是和其他的東西摻雜在一起。因此在取用的時候也就感到困難了。

99、兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣佈滿深溝。卡森·麥卡勒斯?

100、文學用有教養者的莊重榜樣來激發我們的品德，它頌揚有教養者，把他們描寫為值得我們效仿的形象。

101、最美的事，莫過於接近神，並把他的光芒播於人間。

102、一定要有幾個男性朋友，沒有非分之想，能在受到委屈時拿胸口當沙包給你錘，你也能幫他出主意追女朋友，並可以深夜裡把他從床上揪起來去很遠的地方接你。當然，首先你要讓他女朋友或者太太認可你。否則不要試。

103、兩顆偉大的心靈，一朝由感情或友情結合之後，全靠外界的刺激把他們的友誼不斷地加強。

104、"他現在受了誕生損傷，出現退縮情緒。"貝塔說，"把他聯上神經恢復系統，直到他恢復過來為止。"，……，"住手！"弗洛斯特說，"你們難道連一點同情心都沒有嗎？"。

105、衙役把他拖到大堂上，不分皁白，先痛打了一頓。

106、一個人並不是生來要被打敗的，你儘可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

107、他們個個自命不凡，認為世界上最大的幸福就是錢，平庸的生活已經把他們弄得頭昏腦脹腐化墮落。

108、人不是壞的，只是習氣罷了，每個人都有習氣，只是深淺不同罷了。只要他有向善的心，能原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。

109、亮晶晶的小星星，像一顆顆鑽石，每一顆星星的造型都是那麼獨特，那麼美。我真想飛入雲霄，飛入星星的世界，看看大自然是如何把他麼打造的如此美麗動人。

110、人生非常像下棋，當下得正頭暈腦脹之際，全神貫注，六親不認，在一旁看歪脖棋的，偶然插一句嘴，立刻翻出白眼。而對手就好像社會上擋了他前途的同行冤家，把他恨入骨髓，非打垮他，誓不甘休。

111、只有絕望的賭鬼才肯把全部所有作孤注的一擲。一個商人如果把他的全部財產裝在一隻船上，人家就管他叫冒失鬼。席勒?

112、作家身邊應常備筆和紙，必須把他自己感到驚奇的事物記下來。從這樣的素描中，畫家創作了畫，而作家則從中創造了作品中的場景；一切都應取之於生活，而不是用無謂的幻想臆造出來的。

113、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。莎士比亞、村子團結力量大，家庭團結幸福多。

114、人類的本能吧，看著他像小丑一樣為你做些多餘的事來討好你、博取你的關注，你就心軟了。可以把他做過的壞事錯事都抹掉，甚至母親的死，還有你積累了那麼多年的痛苦。

115、社會只拿小丑取樂，沒有其他的要求，一轉眼就把他們忘了；不比看到一個器局偉大的人，一定要他超凡入聖才肯向他下跪。各有各的規律：歷久不磨的鑽石不能有一點兒瑕疵，一時流行的出品不妨單薄，古怪，華而不實。巴爾扎克?

116、他把他的刀劍當做他的上帝。當他的刀劍勝利時，他自己卻失敗了。

117、幾個歹徒挾持他到一處荒野，把他打得斯事體大，呻吟不絕。

118、只要讓孩子做孩子的事，讓他們跑跑玩玩，滿足了他們的好奇心，事情就很簡單了。之所以會造成無法解決的問題，就是因為你要把他們禁閉在屋裡，叫他們老老實實地待著，或是禁止他們做遊戲。

119、我祈求，請不要把他引上平靜安逸的道路，而要把他置於困難和挑戰的考驗和激烈之下。讓他學會在暴風雨中挺立，讓他學會對那些失敗者富有同情心。

120、他為班上還是做了一些有益的事，不能把他說得一無是處。

121、我在玩變形金剛大黃蜂時，一不小心把他的頭給弄斷了，我七拼八湊，把他拼成了無頭大黃蜂。

122、王后生下了兩個小王子和一個小公主，王后的兩個壞姐姐就把他們放進木桶裡扔進了小河。兩個壞姐姐就跑到國王面前誣告王后，說她害死了三個孩子。國王聽後非常生氣，便把王后關進了監獄。

123、他做夢也沒有想到，他手下的人居然反戈一擊，把他揭發出來。

124、他那紅得像熟透了的櫻桃的鼻子卻很惹人注意，於是自自然然把他那特點代替了他的姓名。

125、今天我在精品店看到了一個玩具，我不假思索得就把他買下來了!

126、我多麼想奉獻自己的愛心。在冬天的時候，讓他們穿得嚴嚴實實的，不要生病，讓他們感到這個冬天是溫暖的。社會沒有把他們忘記。每一個人都是社會的每一份子。

127、老師把他叫到辦公室，熱情地幫助他認識錯誤，使他那忐忑不安的心情慢慢平靜下來。

128、那些在厚厚的地毯上來回走動的衣冠楚楚的客人們，把他帶回到過去的日子。

129、如果在廁所裡遇到恐怖分子就把他溺死在馬桶裡。

130、這些人想考到孟華，向他提出了一連串的問題，沒想到小孟對答入流，倒把他們給難住了。

131、南北朝時期，孝寬擔任延州總管。韋瓊到延州去拜訪他，回去時，孝寬把他的馬及轡勒要送給韋瓊。韋瓊笑著說：“昔人不棄遺簪墜屨者，惡與之同出，不與同歸。吾之操行，雖有不逮前烈，然舍舊錄新，亦非吾志也。”。

132、人期待幸福，尋找幸福，手伸得老長總想抓住幸福那似有若無的小尾巴。而每當人倒黴失意時，就開始抱怨，抱怨上帝的不公，抱怨生活的暴躁無情，把他的人生弄得一團糟，充滿灰暗，沒收了他所有的幸福。

133、願上帝保佑那個真正愛過你的人，你把他的心都揉碎了。瑪格麗特·米切爾?

134、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭過的人，你卻永遠不忘。紀伯倫?

135、一個人必須把他的全部力量用於努力改善自身，而不能把他的力量浪費在任何別的事情上。托爾斯泰?

136、有些人就像是流行歌曲，你只會短時間把他們掛在嘴邊。拉羅什富科?

137、中國的哲學家是一個睜著一隻眼睛做夢的人，是一個用愛及溫和的嘲諷來觀察人生的人，是一個把他的現世主義和慈和的寬容心混合起來的人，是一個有時由夢中醒來，有時又睡了過去的，在夢中比在醒時更覺得生氣蓬勃，因而在他清醒的生活中放進了夢意的人。

138、傷病員是你的同志，在一切事情中，要將他們放在最前頭，你不把他們看得重於自己，那麼你就不配從事衛生工作。

139、一位所有者或投資者，如果儘量把他自己和那些管理著好業務的經理人結合在一起，也能成就偉業。

140、決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變為成年的人。加裡寧?

141、我們要花大力氣研究客戶的需求和動向，然後把他轉化成我們應該做的事情。

142、成長的煩惱，是人生道路上的一塊絆腳石，只有把他克服，才能繼續前進；成長的煩惱，是一直沒有點亮的蠟燭，只有找到火苗，才能點燃它；成長的煩惱，是一顆沒有了綠色的小草，只有給了他營養，他才能恢復原有的綠色。

143、派出所把他抓去後，不容分說，先打了一頓。

144、下午放學時，北風還在呼嘯，掛在我臉上像刀割一般；漫天鵝毛般的雪還在不停的下，只是大地沒能把他留下。

145、我們這批女人，應該崇天才，應該把他們當作一齣戲那樣欣賞，可是千萬不要和他們共同生活！和天才一起生活，就等於不坐在包廂裡欣賞那坳人的歌劇，卻跑到後臺去看那佈景的機關。

146、晶般的一串串白花，便是那春天慵睡佳人的珠簾，在北方每當春回大地，丁香花便不甘寂寞，也會興致匆匆竟相開放，把他那撲撲幽香…丁香花色繁多有紫色，紅色，白色等在沒有梅雨的六月裡散發著香水般芳菲的氣息。

147、如果你想知道自己將來的年收入如何。找你最經常來往的六個朋友，把他們的年收入加起來，除以六，就差不多是你的了。這個例子，可以充分的說明一點，物以類聚。

148、人生而無知，但還不愚蠢。教育才把他們變蠢。

149、好傢伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。

150、午夜裡，由噩夢中驚醒的我，看到哥哥坐在床邊，輕輕地問我：“怎麼了？”我說：夢見一群抱著自己腦袋的鬼追我！是不是這樣的？說著，哥哥把他的頭摘下來了。

151、這應視為一個原則：構成戰線的各部隊之間，絕不應留有敵人可能滲入的空隙，除非你已經沒有陷阱，目的正是把他引誘進來。

152、那些出類拔萃的人正是在生活的早期就清楚地辨明瞭自己的方向，並且始終如一地把他的能力對準這一目標的人……

153、總是懺悔當初為什麼沒選互相喜歡的那個男人，可到遇到更好的時候，早把他丟到了九霄雲外。

154、心被那神聖之火燃燒起來的人，總是想法子把他的心傾吐出來的，要把滿腔的東西拿給人看的。這樣的人恨不得把心掏出來放在臉上，他決不會想什麼修飾打扮。盧梭?

155、必須儘可能對全部兵力的使用作出正確安排，要使各部之間保持經常固定的聯絡，而不要把他們分割開了，不要使各部兵力都固定在一個永久不變的任務上面。

156、一個人不能把他的糕餅吃掉之後還留在手上。

157、與好人為伍：一位所有者或投資者，如果儘量把他自己和那些管理著好業務的經理人結合在一起，也能成就偉業。

158、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。

159、任憑這些罪犯跑到海角天涯，也要把他們抓來治罪。

160、明天，明天，還有明天，人們都在這樣安慰自己，殊不知這個明天，就足以把他們送進墳墓。屠格涅夫?

161、分手了就做回自己，一個人的世界同樣有月升月落，也有美麗的瞬間，把他歸為記憶。

162、人活在這個世界上，就必須有東西把他再次撐起，在這個“特殊”的時候，“謊言”往往就成了最有力、最持久的信念，所以我們要認識善良的謊言，他永遠是最美麗的！！

163、我造出各種角色，讓他們成為眾矢之的我把他們培養出來，然後又看他們完蛋。

164、誰要是跑上來對我說少年不識愁滋味，真會把他的腦袋鑿穿。

165、媽媽告訴我：你老公要是欺負你就讓你祖爺爺把他帶走。

166、亮閃閃的小星星，像一顆顆鑽石，每一顆星星的造型都是那麼共同，那麼美。我真想飛入雲霄，飛入星星的國際，看看大自然是怎麼把他麼打造的如此美麗動人。

167、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪裡就得到那裡。

168、驕傲的人喜歡見依附他的人或諂媚他的人，而厭惡見高尚的人。……而結果這些人愚弄他，迎合他那軟弱的心靈，把他由一個愚人弄成一個狂人。斯賓諾莎?

169、誰若自願快走，你別和他結伴而行；誰若對你薄情，你別把他當做朋友。

170、首先要使敵人感到神祕莫測，引誘他們走上錯誤途徑，然後再把他們打個措手不及。

171、拿破崙對於戰爭是有徹底的領導和控制，毛奇卻只把他的軍團送到起點上，然後就不再管它們，聽任它們各自為戰。

172、把他人當作自己的鏡子，看他人的優點自我鞭策，看他人的缺點自我反省。

173、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；和你一同哭過的人，你卻永遠忘不掉。

174、永遠要把對手想得非常強大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強大。馬雲?

175、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。

176、寂寞和孤單不一樣。孤單只是你的旁邊沒有人，而寂寞卻是你的世界都沒有人。一個人的孤單是會上癮的。一個人太久的寂寞則會把他自己都給忘了，也會忘了曾經最好的一個人的感覺。劉同?

177、那些把燈背在背上的人，把他們的影子投到了自己前面。泰戈爾?

178、對自己忠實，才不會對別人欺詐。習慣簡直有一種改變氣質的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人類的靈魂，也可以把他們從人們的心裡驅逐出去。莎士比亞?

179、如果我是一個十分要面子的人，會來不及地自旁人手中把他抓回來，但我不是。

180、只有傻子才把他們的幸福放在他們的權力之外。法朗士?

181、即然選擇了腳下這條路。就算是跪著都要把他走完。

182、尋求真理的時候，人也進兩步，退一步。痛苦啦、錯誤啦、對生活的厭倦啦，把他們拋回來，可是尋求真理的熱望和固執的毅力會促使他們不斷地前進。契訶夫?

183、如果我死在這裡，朋友啊，不要悲傷，我會永遠地生存，在你們的心上。…當你們回來，從泥土掘起他傷損的肢體，用你們勝利的歡呼，把他的靈魂高高揚起。

184、做老師的人經常在那裡假裝一付師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。他們怎麼不明白，正是因為他們想樹立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信。

185、如果周圍有人嫉妒你，那麼你可以把他從你的競爭者之列排除了，嫉妒人之人，難以成大事。

186、中國政府把西藏人們視為罪犯，欲把他們置之死地而後快。

187、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。紀伯倫?

188、有一天，貓不懷好意地、假惺惺地舉辦生日宴會，請來許多雞赴宴。雞剛一到齊，貓立刻就關上大門，把他們統統吃掉了。

189、我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪裡跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田的守望者。我知道這點有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。

190、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡見到他那兩條長腿，總使人想起與火車賽跑的駝鳥。

191、戰爭造就竊賊，和平把他們吊死。

192、願圓圓的月亮帶上我的思鄉之情，把他傳遞給遠在他鄉的父母！

193、我認為沒有人會把他的所作所為全部公之於眾。誰能容忍自己承認卑鄙的行為？又有誰沒做過卑鄙的事呢？特羅洛普?

194、一個人並不是生來要給打敗的，你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他。海明威?

195、人才問題，並不取決於每個人有多大的能力，而取決於能否把他們組成一個集體，能否以總體的力量來取勝。德田虎雄?

196、不久，獅子真的被老鼠救了性命。原來獅子被一個獵人抓獲，並用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子。

197、幸福是夏天的傍晚，和家人一起捉螢火蟲，然後把他們放在小瓶裡，高舉著；幸福是春天正午，和朋友一人拿一個小網簍，捉蝴蝶，採小花；幸福是放學時偶爾一抬頭，看到家人默默地在遠方等候著。

198、一個人在年青的時候，沒有什麼能把他搞垮。

199、一定要有幾個男性朋友，沒有非分之想的那種，能在受到委屈時拿胸口當沙包給你錘，你也能幫他出主意追女朋友，並可以深夜裡把他從床上揪起來去很遠的地方接你。當然，首先你要讓他女朋友或者太太認可你。否則不要試。

200、在這裡，我要向那些對孩子放不開的家長呼籲：請不要再把孩子關在家裡了，這樣對他們並沒有好處，只有把他們放到一個廣闊的空間裡，他們才能自由飛翔，獨立自主！

201、樹葉也不例外。寒冷的空氣把他們麻痺，只是萬事具備，只欠冬風了。一陣風吹過，樹葉紛紛活躍了起來。有些樹葉經受不了寒風的刺痛，從樹上墜下，永遠沉睡了。

202、真正的朋友太少，言行不一的朋友太多。他們只是語言上的君子，行動上的矮子，象月亮那樣，時而虧缺，時而滿。我們只得宣佈，把他們看成是還沒有用上就知道其價值的貨幣吧！

203、習慣簡直有一種氣質的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人類的靈魂，也可以把他們從人們的心裡驅逐出去。

204、當一個人把他想象的事實提煉為他的理論之時，我預見到，一切人最後都要在這樣的基礎上建築起他們的生活來。梭羅?

205、我和他雖是對頭，但把他這件事對老闆說了，就等於暗箭傷人，這樣的事我不願做。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。