一年級能造句子

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1、為人應該有恩報恩，絕不能恩將仇報。

2、他極其盼望自己能有個兒子。

3、竇娥喊冤叫屈，可沒誰能幫她。

4、沒有什麼困難能阻隔我前進的步伐。

5、她怎麼能忘記土生土長的朋友呢？

6、人民都希望能在太平盛世中生活。

7、我們要信任她，相信她能改正缺點。

8、如果能解決里程回報我們就大功告成了！

9、這隻籮筐雖小卻很能裝東西。

10、困難最能考驗人們的意志。

11、對於不良現象絕不能視若無睹。

12、我們辦事要講原則，絕不能朝秦暮楚。

13、你怎麼能對一個受傷的戰士不聞不問呢？

14、馬戲團的馴獸員能讓動物聽從人的指揮。

15、我看，他們沒有能和衷共濟。

16、一種支離破碎的回憶也能讓我魂牽夢繞。

17、你左顧右盼的，能聽好課嗎？

18、博覽群書能使人眼界更加開闊。

19、哪能索群獨居，成了孤雲野鶴？

20、我們一定能成功，這是不容置疑的事。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。