教導主任造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【教導主任造句】內容，供您參考。

1、該校教導主任李應軍老師介紹，本次大賽中，該校還有八年級的袁忠禹同學也獲得了湖南省二等獎。

2、教導主任這個職位說大不大說小不小，屬於那種高不成低不就的貨色，說白了其實就是那種色厲內荏的角色。

3、國小教導主任練武入迷，為增加功力，指派一年級、學前班、幼兒班等班主任為自己收集童子尿泡藥酒。

4、冰瑩瑩冷淡的應了聲，走出教室，底下學生也聽到教導主任的話，班主任一走，紛紛抬頭想看看插班生的樣子。

5、其他兩個學生被凶狠的教導主任嚇得低下頭，柳敬亭卻是夷然不懼，淡淡道“王主任為人師表，這麼說話有些不妥吧?”。

6、無巧不成書的俗語，教導主任剛剛路過，看到冷雨搖搖擺擺一副醉酒的某樣，心中頓時不爽。

7、躲過了急急火火的尹小楓，錯過了，劍拔弩張的校長與王查理的對質，待他們都走後，沐空空在教導主任驚恐詫異的眼神中辦好轉學手續……

8、教導主任李正虹，扶了一下眼鏡，掃視了一下辦公室裡的眾人。

9、我原是一名大一的學生，因為被學校的教導主任猥褻，一時羞愧難當，尋了短見。

10、這上班了的姐姐，在學校唸書時，品學兼優，入了黨，而家庭出身又是貧下中農，到了工作崗位，領導一看檔案，自是另眼看待，沒有多少時日，就提拔為教導主任。

11、教導主任林仙木經常講授排灣族的文化與傳統。

12、那人叫武志廣，在天京醫學院，上至校長教授教導主任，下至保安宿管炊事員，就沒有不認識他的。

13、籤於王顯水的問題還沒最後處理，教育局黨委研究決定撤消王顯水原八中教導主任的職務，聽候處理。

14、校長看到眾人臉上打滿了問號，看向教導主任說道。

15、老羅每每在課堂上痛心疾首地批評“萬惡的中國小教育”，說中學教育有兩大悲哀：一是每個學校都有一個變態的中年婦女當教導主任，逼得他“每天在殺人和不殺人的念頭之間徘徊”；二是每個學校都有一個好色的男體育老師，“一上課就讓男生玩球，自己領女生做遊戲”。

16、教導主任不由分說，狠狠地揪著他的耳朵，拉拉扯扯地帶到賈瑢那邊，聲色俱厲道“如果你不想校長給你臉色看，好好教育你的學生!”。

17、莫非你覺得以你一個在校學生的身份壓得住我這個教導主任不成!

18、李老師因為表現突出，被晉升為學校的教導主任。

19、汪遠濰為我們那時的教導主任，他和語文教師汪遠涵先生是兩兄弟，他們都是溫州著名的博學鴻儒。

20、校長力排眾議，提拔了小周擔任教導主任。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。