學生如何寫好書法

很簡單，跟他說如果你好好練的話就給你..這個自己想 跟他說練好字可以當他喜歡什麼職業就說什麼 然後找一個專門練字的地方就行了 雖然這個辦法很土，但也是老辦法，挺管用的，你可以試試

本文我們將從以下幾個部分來詳細介紹如何寫書法：書寫過程、熟能生巧、下筆如有神

書法（希臘文意思是漂亮的書寫）是一種裝飾性的書寫藝術形式，它有著幾千年的發展歷史，體現在很多不同的文化中。儘管過去在西方，書法主要服務於宗教，但現在可應用於很多方面。如果你想學寫書法字型，可以嘗試以下方法。第一部分：書寫過程

建議你還是要先從楷書練起。因為楷書著重每個字的結構，只有注重了本身字的結構，才能寫行書，一旦楷書有所收穫，便會從你的行書中看出來。

第1步：勾勒出字型輪廓，可以在紙上任何位置寫任何大小的字，不需要照著格子寫，也可以自己設計格子和整個頁面排版。

沒有笨的學生，只是他還不感興趣。你可以嘗試代幣法，就是讓他寫字攢分寫出的字讓你覺得好得一分，攢夠100分（分資料情況自定），然後用這一百分可以換1~10元（價錢自定，或是其他獎勵物品）當然獎勵要跟其父母商量讓他們給，等他練得有興趣了，

用尺子畫格線，模仿優秀的或者你喜歡的書法作品。

如何快速提高學生書法水平 1 怎樣才能迅速提高書法水平? 迅速是不可能的! 古人還有練習書法"登樓不下四十年"的,雖然說有點誇張.但是從這可以看出. 練習書法不僅需要長時間練習堅持天天練.更重要的是要有毅力.我也喜歡書法.我也天天在練.希望你的

第2步：正確使用書寫工具，毛筆的握法和鋼筆不一樣，寫東方的文字和西方的字母也有不同的握筆方式。

社會上的一種觀點，學習書法是一件比較困難、需要恆心的一件事。其實不然，學好書法的確需要恆心，需要毅力，甚至需要天賦。但我們大家並不是要當書法家，也不需要把字寫到書法的高度，只不過把字寫美觀，工整就可以了。而寫字是完全可以速成的

正確握筆是寫好字的第一步。

國小生書法入門應該先學毛筆字 國小生是書法學習的最佳階段，在心理學上，人們認識這一階段的學習模仿能力很強，尤其是對技巧的訓練的培養。現代教育中，書法教育的地位被逐漸突顯出來。但在教育實施的過程中，我們很難順利的進行。當今書法脫離

寫漢字的時候，筆要正，食指、中指和無名指穩住筆的前方。握得越下，寫的越穩。同時，手肘要提起來，手要穩，只是手指帶動毛筆。

書法作品格式、落款、尺寸簡介 1.條幅：以長宣紙全開及對開(半截或半折)，直書之作品為條幅。 2.楹聯：兩張對開條幅，分別書寫上下聯語者，亦稱對聯、對子或楹帖。 3.中堂：將料紙全開或比全開稍小而單獨或並掛於楹聯間之條幅。 4.斗方：將宣紙

寫西方書法的時候，握毛筆的方式和拿畫筆的方式類似，能寫出不同於鋼筆的更圓、更順暢的字母。

一、表揚學生的書法寫得好，可用句子： 入木三分。 二、入木三分，是漢語成語，形容書法筆力剛勁有力，也比喻文章或見解深刻、透徹。 三、出處：唐朝·張懷瓘《書斷·王羲之》：“晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。”詩句：寫人寫鬼高人

對於西方字母和阿拉伯字母的書寫，可將鋼筆置於30-60度傾斜，筆尖朝外指向左上方。筆頭寬的部位離紙越近，寫出的線條越粗，反之則越細，羽毛筆也是一樣。

可以先從顏真卿《東方朔畫贊》、《顏勤禮》開始。顏體正楷要安排的課時多一些，是個基本功的問題、從臨帖入手，切記！ 3 、 每週至少10個小時。至於怎麼分配、先從執筆站姿開始，不要叫孩子坐著寫，你自己定。 2 國小生的書法課怎麼才能上好 1。

第3步：動筆吧，注意用筆方式，控制線條寬窄，保持比劃平穩均衡。

我們都知道啟蒙教育的重要性，因此，一年級的語文教學一定要重視寫字能力的培養。從教多年來，根據一年級兒童的身心發展特點，選擇了靈活多樣的方法，採取等級激勵的辦法，從嚴要求，一絲不苟地抓寫字教學，使學生個個能寫一手漂亮的字。一、以

不要寫得太滿，頓住會導致墨水集中於一點，從而滲出使線條不均。

某某某同學在2015年05月18日參加AAAA書法大賽，榮獲BBBB獎 特發此狀，以資鼓勵 2015年05月16日 xxx學校

墨水乾後再觸碰，防止弄花字型。

其實最好還是說《寫好硬筆字》比較準確。 所謂的硬筆書法，實用性不大，競賽性不多。 ———— 一是持筆法正確。食指絕不可彎成直角九十度，必須一路圓滑。 二是寫字力度不可過大不可入木三分力透紙背。。可以用左手掌托住一片紙，右手用圓珠筆或者

第4步：掌握用力技巧，使線條美觀，寬窄不一，形式可變。

書法是一門藝術，在書法教學中，指導學生樂於寫字，善於臨摹，有所創新，這個過程本身也是一種藝術。 一、分析式指導 指導學生練字，必須先教會學生觀察分析。所謂觀察，就是讓學生靜下心來分析字帖的風格特徵(也叫讀帖)。一般先由教師分析講解

這些都可通過轉變毛筆角度和用不同的力來實現。要粗線條只需使多一點力，細線條則輕帶一筆即可。

1、培養孩子的耐力和自信心 許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣 2、開發智力，培養協調性 書法的練習是一種生動

不同的筆尖也會導致不同粗細的線條，市面上有很多種筆，有的很適合書法。

【版權所有，請勿抄襲】 這是我自己總結的方法，你看能不能對你有所幫助 首先，先看你有沒有下面四樣東西,其他的字帖呀什麼的都不是重要的部分.以下四點才是最重要的部分： 第一.你有沒有興趣 第二.你有沒有耐心 第三.你悟性高不高 第四.你能不

第5步：遵循正確的筆畫順序，每個字都由不同的部分組成，這些組成部分是一筆完成的，所以叫一劃，不同的筆畫順序會有不同的效果。

書法，是一項非常優美的藝術。它不僅能使人的字寫得越來越漂亮，還能陶冶人的心情，使我們在一個心平氣和的環境裡學習。但是，在如今的社會上，許多人對書法已經漸漸地失去了興趣，覺得書法太老土、太不時尚了。書法，它是我們中國上下五千年以

不同的書法字型有不同的筆畫順序，具體可查閱相關書籍資料。而對於西方字母則可以通通採用平常的筆畫順序，如先豎後橫。

一、課題的現實背景及意義 （1）國內外書法教育現狀分析 我國古代歷來重視書法教育。自古三尺蒙童讀書，塾師除了教“三字經”之外，還必須規定習字課。“日課三千”蘑臨之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光緒、宣統朝的辦學條令還是北洋政府、國

遵循筆畫順序不僅讓每個部分的組合更緊湊，還有哲學層面的意義！

國小生書法培訓班怎麼樣才能開辦好? 想要辦好一家書法培訓班，首先你要做好自我定位，受眾主要是針對還是學生，如果是學生，店鋪最好就要選在學校周邊、小區聚集地帶或者是市中心，方便出行。 確定好地址後，你就要進行宣傳，可以在附近的小

第6步：保持卷面整潔，小心別弄花，墨沒幹的時候注意別讓手碰到，如果手上搽過護手霜也有可能印在紙上哦。

描抄好處多多 積資淨障有功德 結緣抄本無成本 練好字型淨心靈 去佛寺上香結緣 素菜館吃齋結緣

不行的話可以在手下面墊一張額外的紙。

一開始練習時可以從描帖開始，司馬的書法帖基礎楷書貼比較適合，從點、橫、撇、捺練起，慢慢增加字型難度。等到手熟了，可以臨帖了，對照書法書，用書法練習紙臨模記住，國小生練字，最好用鋼筆，簽字筆、圓珠筆等效果並不明顯，除此之外，有一

第7步：待墨幹後進行裝飾，插圖、上色、上金粉等等。

培養孩子的耐力和自信心 許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣 2 開發智力，培養協調性 書法的練習是一種生動的動

讓你的書法更有個性吧！

首先，從心理學的角度端正認識，加強指導的科學性 寫一手好字，是每個人的願望。但是很多家長總說自己的孩子的寫得很難看。我在輔導孩子寫字的過程中發現有些孩子寫的字筆劃歪歪扭扭，間距寬窄不當，字形大小不一．排列參差不齊，樣子十分難看。

第二部分：熟能生巧

1.練字應從哪種字型練起呢？ 學習書法的途徑，傳統觀念認為應從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認為從青少年手部肌肉發育尚不成熟的特點出發，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草

第1步：練習時要大膽隨意，甚至可以平時任何時候隨便拿什麼在紙上劃劃。

首先，從心理學的角度端正認識，加強指導的科學性 寫一手好字，是每個人的願望。但是很多家長總說自己的孩子的寫得很難看。我在輔導孩子寫字的過程中發現有些孩子寫的字筆劃歪歪扭扭，間距寬窄不當，字形大小不一．排列參差不齊，樣子十分難看。

手要穩，線條寬窄要有美感是練習的目的。自由練習不限時間地點，能有效幫助你找到感覺。

國小生練字方法有基本的兩種 一種就是給孩子報個硬筆書法班 需要出錢，但是比較省事 再有一種就是給孩子買字帖

第2步：如果想寫正規工整一點的字型，可以用網格紙。

一、培養學生正確坐姿、握筆的好習慣。 從學生的身體發育來考慮，國小生正處於生長髮育的關鍵時期，良好的寫字姿勢不僅是寫好字的基礎，而且有利於保護學生身體健康。在教學中要求學生必須做到“三個一”即眼離紙面一尺，胸離桌面一拳，紙離筆尖一

自己用鉛筆畫格子也行，等長寬，然後填上字不斷練習，知道比劃穩且工整。

人們常說：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對於國小生身心特徵來說，寫字不僅

第3步：研習別人的作品，你也可以嘗試再創造。

這下明確了，首先你的學生是國小生，是為了參加鎮級的比賽。你作為老師進行指導。 1、在你能力所能及的範圍進行選拔，選拔寫字最好的同學，你不能把寫字本身很差的學生弄去寫，選拔學生要有優勢。 2、既然都是國小生，你就要給選好的學生加油打

從網上或是書上找來圖片，自己描摹一遍，可以在這個過程中加入自己的想法和改造。如果是描摹書，小心墨水會滲到書頁上。

為防止墨水滲漏對珍貴書籍帶來的損害，建議先將書頁影印，再描摹影印版。

第三部分：下筆如有神

第1步：根據自己的喜好和學習書法的原因，確定書寫的字型。

西方的書法形式是很多英語國家人們所熟悉的，源自拉丁，最常見的有《聖經》和手抄詳解本（帶插圖）。

東方書法有日本、中國、和韓國等不同形式，通常用於作詩，並題於畫作或其他藝術品上。

阿拉伯文書法很有宗教色彩，在伊斯蘭教地區流行。穆斯林教徒認為創造和現實相像的藝術形式是對真主的不敬，作為藝術形式的書法則應此而生。

第2步：開始新作前，勾勒出你的想法，包括你想些什麼以及結構、位置等。

先快速地打個草稿（用鉛筆、鋼筆在草紙上），有了大致的輪廓就可以開始動筆了。

第3步：選擇對你來說最好的紙，可以使列印紙，也可以是高階書法專用紙，幾乎所有的紙都能在辦公用品店、手工藝用品店或專門的紙張用品店買到。

表面平滑的紙比較適合流暢書寫，但不要買表面有油質或蠟質的紙，那樣的紙不吸墨。

儘量購買無酸紙或檔案紙，能保證紙張經久不變色。還要找找有沒有不易滲墨的紙。

第4步：購買適合自己的書寫工具，雖然不管什麼筆都能寫出字來，但是肯定有好有壞。

選用什麼樣的筆在於你的字型風格，以及你的個人感覺。

蘸水筆主要用於西方書法和阿拉伯書法中，當然東方書法也可以用到。這種筆靠筆尖蘸墨書寫，每次蘸墨都會有一定的墨水會儲存在筆尖的小槽內。

常見的鋼筆和蘸水筆相似，但是筆桿內有儲存墨水的容器，減少了重複蘸墨的麻煩。

毛筆在東西方書法中都很常見，有很多種，形狀類似，但大小粗細不均。毛筆書寫主要靠發力和控制筆的方向來產生線條的變化。

第5步：選用最適合你的墨水，主要依據是你用什麼筆。

墨水的顏色有很多，通常書法選用黑色，但你完全可以挑選自己喜歡的顏色。

條墨，通常搭配硯臺使用，需要和水磨出墨。這是很多書法家的鐘愛，因為加不一樣多的水可以從同一個條墨中得到不同色調的墨汁。條墨在很多亞洲商店和網上可以買到。

盒裝（灌裝）墨是很常用的書法墨，是事先磨好的，書寫時能立即使用的墨。印度墨也很常見，在美術用品店都能找到。

鋼筆的墨不太一樣，有專門的鋼筆墨水，而且一定不能用其他墨，會堵塞鋼筆。有專門的鋼筆筆芯，也可以自己上墨。

第6步：使用尺具或其他工具幫助你的書寫更規範，或者你需要參考那些標準的線條圖形。

第7步：用膠帶固定紙張，或使用鎮紙，還可以用夾子以及畫板之類的工具幫助紙張固定，防止書寫時移動。

注意不要使用黏性太強的膠帶，以防撕下來的時候弄壞紙張，畫畫用的膠帶比較好。

你需要準備

筆

墨

紙

想法、創意

適合書寫的桌子

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如何讓學生好寫字，寫好字

我們都知道啟蒙教育的重要性，因此，一年級的語文教學一定要重視寫字能力的培養。從教多年來，根據一年級兒童的身心發展特點，選擇了靈活多樣的方法，採取等級激勵的辦法，從嚴要求，一絲不苟地抓寫字教學，使學生個個能寫一手漂亮的字。一、以課堂教學為突破口，培養學生的寫字基本功。1、一筆一畫在課堂教學之初，我本著一絲不苟的教學態度，要求學生書寫的每一筆的起筆要有頓筆，收筆時，橫要頓筆，豎要輕輕抬起，撇和捺要先頓再抬起，要抬出尖腳來。而且在教學時，每教一筆，就讓學生照著寫一筆，並不斷巡視，一發現誰有不規範的筆畫，就立刻請他改正。2、方法多樣生字課堂上，還根據低年級兒童的心理特點，採取靈活多樣的教學方法，例如；加一筆變新字、聽音找字、口訣記字、單字組家等遊戲，大大活躍了課堂氣氛，激發了學生學字的興趣，從而產生寫好字的強烈願望。3、形象教學我在教寫的時候，經常把字做形象的比喻，如走字特別象一個人邁著雄健的大步在走路。這個字的關鍵筆畫是撇和捺，如果這兩筆寫不好，將大大影響這個字的美觀。因此我要求學生找準這兩筆在田字格中的位置，最主要的是：撇要有力度，撇出尖；捺要向右下方直直捺出，最後頓筆再輕輕抬起，要抬出腳丫，腳丫不能勾起，要像解放軍叔叔在走正步那樣，腳尖繃直。通過我這麼形象的比喻和耐心細緻的指導，學生寫出的走字都很英武很漂亮。像這樣的例子還有很多。我認為這種方法特別適合一年級寫字教學。二、以作業等級為手段，激勵學生的寫字興趣。1、嚴中求嚴在批改作業時，繼續從嚴要求，如發現有不規範的字（缺點少捺、或大或小、或輕或重），凡是不合標準的，都必須擦掉重寫，不姑息遷就。2、等級激勵每次作業批改之後，都要給予等級評定：作業寫得又快又規範、又幹淨又漂亮的，能獲得雙面紅旗；寫得較整潔，但筆畫不到位，或筆畫很到位，但不夠整潔的，只獲得一面紅旗；這兩項都不具備的，不得紅旗。並規定作業本上夠十面紅旗的，可在封皮上蓋一朵小紅花，封皮上夠三朵紅花，可在教室後邊的評比欄上蓋一個金盃。到期末，評比欄上金盃數的多少是評選先進的先決條件。這樣採取層層激勵的方法，學生寫字的興趣十分濃厚，寫字的態度更加認真，寫字的水平逐漸提高。三、以寫字課為陣地，提高學生的寫字水平。我利用每週一節的寫字課，進行寫字比賽活動。將本週學過的生字當中，同學們最不容易寫好的幾個字挑出來，先在黑板的田字格里一一進行書寫指導，並指出同學們寫得不美、不規範的地方，教給正確的書寫方法，再讓學生在競賽本上認真書寫這幾個字，老師一一進行批改，最後做一總結講評，對寫字最美最規範的以及進步最大的同學，發給小紅花以資鼓勵。這樣，利用寫字課這一陣地，按照範寫指導--仿寫練習--逐一批改--全班講評--紅花鼓勵五個步驟來開展寫字課的競賽活動，學生對寫字（尤其是一些難字）再也不感到畏懼，寫字的興趣更加濃厚，寫字的水平很快提高。就這樣，我通過靈活多樣的教學方法和嚴謹的教學態度，認認真真地開展寫字教學，使得學生人人能寫一手漂亮的字，而且同時還提高了學習成績，培養了持之以恆的品質。總之，通過多年的實踐，使我深刻認識到：寫字教學必須從頭抓起，從嚴要求。雖然這樣做要比別人花費更多的汗水和心血，但古語說得好授人以漁，使其終身受益。讓我們抓好寫字啟蒙指導，為孩子打好寫字基礎，讓我們的孩子人人都能寫一手漂亮的字！

國小生書法寫得好用獎狀要怎麼寫

某某某同學在*年05月18日參加AAAA書法大賽，榮獲BBBB獎

特發此狀，以資鼓勵

*年05月16日

xxx學校更多追問追答追問分別有什麼書法追答如果只是班級寫的話，可以直接寫某某某同學在*年05月18日參加書法比賽，榮獲BBBB獎追問校園比的，奧數，作文，追答

實話跟你說吧，我們班級最近要發獎狀，我現在正在設計中，

追問說一下要怎麼寫追答汗，，，不是說的很清楚了嗎，圖片我都配給你了追問私信給我追答我已經在回答上發給你了。追問沒看到追答本回答被提問者採納

怎樣指導學生練好硬筆書法

其實最好還是說《寫好硬筆字》比較準確。

所謂的硬筆書法，實用性不大，競賽性不多。

————

一是持筆法正確。食指絕不可彎成直角九十度，必須一路圓滑。

二是寫字力度不可過大不可入木三分力透紙背。。可以用左手掌托住一片紙，右手用圓珠筆或者鉛筆在紙上寫幾個字。假如把紙戳了窟窿，就是力度大了。

三是坐姿不駝背，不側彎。（如今許許多多青少年兒童都有脊椎側彎的疾病！）寫字的時候，要頭部微微向左歪一點點。

四是眼睛距離紙面保持30㎝左右。

五是寫字的時候，要用眼睛的餘光掃掃字距行距。

六，把國小一二三年級的語文課本找來（那都是國家規定的楷書字型），仔細看看仔細揣摩每個字的間架結構。認準它就叫做好看的字。逐漸逐漸就有了美醜分辨能力。

七，可以網上搜一下《華文行楷字型》。這是媒體都用的毛筆字。其實與硬筆字的精氣神一樣。僅僅是筆道粗細不同。——以此為楷模就行了。如此這般，不到國中畢業，寫的字就不那麼學生味不那麼孩子味兒啦。

如何指導學生練書法

書法是一門藝術，在書法教學中，指導學生樂於寫字，善於臨摹，有所創新，這個過程本身也是一種藝術。

一、分析式指導

指導學生練字，必須先教會學生觀察分析。所謂觀察，就是讓學生靜下心來分析字帖的風格特徵(也叫讀帖)。一般先由教師分析講解字帖的文字（繁體）、史料、創作背景；然後，由學生觀察筆畫的用筆方法與形態特徵；進而結合米字格分析範字的偏旁部首和間架結構，使範字深深地記在學生的腦海中，做到心中有數，最後達到能準確書寫的水平。

二、比較式指導

有比較才有鑑別。比較的優點在於能開闊學生的思路，加深對一些字型特徵的理解。這也是學生自己檢驗寫字效果的最好方法。例如我在教學中，把方點和圓點、撇畫和懸針豎的運筆過程與形態特徵對照起來進行講解，區別其異同，這樣學生加深了理解．容易掌握，效果顯著。學生在訓練時，每次書寫完，我要求他們及時開啟字帖與範字進行對照，找出優點，發現問題．及時進行糾正。定期把作業把本週的作業和上週的作業進行比較，讓學生看到講步，分析不足，增強信心，提高學習熱情。

三、突破式指導

學生在練字過程中，多是從頭練到尾，一遍一遍的抄帖，貪多求快，希望在短時間內有所成功，但是欲速則不達，練到後面忘記前面，對筆畫與結構特徵沒有真正分析透徹，對較困難的字沒有掌握就放棄不練，時間長了，還會產生厭煩情緒。因此在教學中，我採取重點突破的指導方法讓學生臨摹，對難寫的筆畫，難寫的字及有代表性的字，要重點練習，強化訓練，教師要重點輔導，直到寫好後再住下臨，切不可一知半解，拈輕怕重，遇難而退。

四、背臨式指導

就是不看原帖，憑自己的記憶與理解進行臨習，它是檢驗學生是否真正掌握原帖技法與風格的較好方法。同時還能使學生對字帖深入觀察，加深理解。我在指導學生臨帖時，經常把背臨與對臨結合起來訓練，從細微處人手，檢查疏忽內容，幫助孩子記憶和掌握字帖特徵。此法師於古人，有助於今人，收效明顯。

五、集字式指導

學生通過一段時間臨摹，基本上能掌握字帖風格特徵，這時我喜歡讓學生由臨摹階段過渡到創作階段．要求學生在字帖中集字成聯或選健康向上的詩句進行創作。所選內容中的字，可以從字帖中尋找的，就從字帖上找到相應的字，組合在作品中；對於字帖中沒有的字，要根據偏旁部首或筆畫特徵組合起來訓練，通過反覆臨摹、比較、修整，使書法作品達到和諧統一。

書法教學指導的方法多樣化，好的方法還有不少，需要進一步探索，進一步完善.

國小生學習書法的好處

1、培養孩子的耐力和自信心

許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣

2、開發智力，培養協調性

書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。

3、提高人的整體能力

我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中國小生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裡成績優秀的學生。

4、提高個人修養與文化素質

學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是國小生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。