如何評價學生的作業
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1、分層評價,鼓勵學生批改、評價作業時的標準可因層而異、因人而異,重在激勵,除了不同作業評價標準不同外,對同一題目針對不同層次的學生採用不同的等級標準,使學困生達到較低標準時也有得優的機會,使優等生在較高標準下追求更高質量的作業;
2、作業批改多樣化,儘量讓學生參與評估;
3、課堂中面批、優生助批,對於在課堂內的作業,完成後立即由教師當堂當面批改,當錯誤較多的後進生作業批完後,立即幫助其分析、糾正錯誤,使其掌握;
4、課堂中生生批改,教師公佈標準答案後經各小組學生討論,然後將作業按小組流水線批改作業,小組學生輪流擔任組長,對本小組作業把關,並對批閱的情況做好小結,以便交流。
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