領導的講話稿怎麼寫

領導講話是領導參與公務活動的一種方式，是實施領導職能的重要途徑。

無論是高階領導還是基層領導，無論是機關領導還是企業領導，只要做領導工作，就離不開講話。在某些場合，領導即興講話，不需要講話稿；但在正式場合，為了提高講話質量，需要事先擬寫好講話稿或講話提綱。

由於領導公務繁忙，一般需由祕書人員代擬講話稿。所以，掌握領導講話稿的寫作方法，是每個祕書人員應具備的一項基本技能。

這裡就領導講話稿的起草工作，試論七個方面的問題。 一、領導講話稿的類別 領導講話稿依據不同的場合、物件和用途，可以分為 3 類 22 種。

（一）會議類講話稿 這是領導講話稿中數量最多、佔比重最大的一“族”。我們平時所說的“領導講話稿”，主要是指這一類。

1. 黨代會、人代會等代表大會的報告。內容一般是對上一屆或上一次會議以來工作情況的回顧總結和對今後工作的部署。

要求內容全面，表述嚴謹、莊重。 2. 會議開幕詞。

一般在比較隆重的大型會議上使用。內容主要是講明會議的目的、意義及用法，要富有啟示性、鼓舞性。

3. 會議閉幕詞或會議總結講話稿。主要是總結會議的收穫，要求貫徹落實會議精神，要富有號召性。

4. 工作會議講話稿。根據既定的會議內容講對某一項或幾項工作的要求。

要講得鮮明、透徹、實在。 5. 動員會議講話稿。

主要講進行某項工作的意義和方法。要講得入情入理，振奮人心，鼓舞鬥志。

6. 慶功會、表彰會講話稿。主要是概括、總結、肯定受表彰單位或個人的成績和經驗，對其進行表彰、鼓勵，對面上提出學習、推廣的要求。

要富有激情和感召力。 7. 慶祝會、紀念會講話稿。

根據慶祝、紀念的主題，立足現實，回顧歷史，展望未來。要講得客觀、準確、實際。

8. 專題報告會的報告。如學習理論心得報告，外出考察報告等。

內容要有厚度、深度，給人以啟示和借鑑。 9. 碰頭會、彙報會講話稿。

根據碰頭、彙報的情況，肯定成績，針對存在的問題或薄弱環節，有針對性地強調一方面或幾方面的工作。要有具體要求，有力度。

10. 現場會、經驗交流會講話稿。充分運用與會人員看到和聽到的先進事蹟和經驗，進行深入分析和總結，要求學習、推廣，促進工作。

要有較強的說服力、號召力。 11. 研討會、座談會總結講話稿。

根據與會人員發言情況進行總結，並提出改進工作或進一步研討的意見、要求。要有較強的概括力和條理性。

12. 綜合性會議上的專題發言稿。主要是分管某一條戰線、某一方面工作的領導同志在綜合性會議上就自己分管的戰線或工作講情況和意見。

要主題突出，富有資料性、參考性，並注意不過分強調自己分管工作的重要。要講“實”，不要講“虛”；要講“適”，不要講“過”。

13. 在新舊領導工作交接會議上的講話稿。這是一種很特殊的會議講話稿。

在這種會議上往往有三個講話，一是卸任領導的講話，一是接任領導的講話，一是上級領導的講話。卸任和接任領導的講話，都要講得謙虛、誠懇，並有表態的意思。

上級領導講話，則要對雙方都給予肯定，並對該級領導班子及下屬提出一些要求和希望。 （二）宣傳類講話稿 這是出於宣傳某種主張、某項工作、某件事情的目的，在非會議場合的講話稿。

1. 通過廣播發表講話。這種講話形式在戰爭時期經常運用，**、**等都曾通過延安新華廣播電臺對解放區軍民，對全國同胞，也對敵軍發表過多次廣播講話。

新中國建立以來，中央和地方的領導同志也經常採用這種講話方式。廣播講話要求簡明扼要，通俗易懂。

2. 通過電視發表講話。這是電視普及以來不少領導同志經常採用的一種講話方式，主要是用於紀念和慶祝某個節日。

有時也由領導同志搞電視講座，講授某一方面的知識。除講座可以稍長一些外，電視講話也要求簡短、通俗。

3. 通過報紙發表書面講話。這也往往是為了紀念和慶祝某個節日而發表。

要篇幅簡短，措詞嚴謹，富有文采。 4. 通過現場散發書面講話。

如國家領導人出國訪問，在機場散發書面講話。主要是闡明對某項行動、某件事情的觀點，要求簡明、準確、適當。

（三）禮儀類講話稿。

第一，學會模仿“三步走” 每位初學者學寫講話稿都要經歷一個模仿過程。

一是模仿寫作方法。模仿本單位“自己前任”、網際網路上“各地同行”的寫作方法，弄清領導偏愛的風格是點面結合、敘議結合，還是事實論述、開門見山，在敘述、議論和說明等表達方式上有什麼側重。

二是模仿文章結構。“前任”寫作的講話稿經過多次修改之後，文章結構得到領導認可，形成了多種固定模式。

除了弄清總體結構之外，還要弄清每一小段採取的是並列式、總分式，還是對照式、遞進式，這樣自己“依葫蘆畫瓢”就可以模仿出來。三是模仿語言風格。

就是去“適應領導”的特點，瞭解其思維特徵、性格特點、語言習慣，特別是要通過學習“前任”文章，掌握現任領導的語言風格，從而體現領導個性、展示領導風采。 模仿還要注意以下三點：一是要“敢寫”。

為領導寫講話稿挑戰與機遇並存，要相信自己“不笨”，敢於走出第一步。要以正確心態對待講話稿起草工作，很少人天生願意寫材料，但往往是工作選擇你，與其怨天尤人，不如充滿信心，以快樂的心情盡全力學著做好，這樣定會找到另一番樂趣。

二是不怕“丟臉”。“三人行，必有我師焉”，要正確對待領導和同事修改自己的文章。

“好文章是改出來的。”從實際經驗來說，文章被反覆修改、自己煩燥不安的時候往往是寫作能力提高最快的時候。

要放下“面子”，將自己初稿和領導修改稿反覆對比反思，不斷總結提高；對於一些集體推稿的機會，更不能放過。三是不能“照抄”。

模仿分為兩個層次，一是借用，一是仿擬。借用不能只是照搬他人作品的語言形式，而要根據表達的需要賦以新意；仿擬尤其要注意創新，把他人的作品融化到自己的文章中去。

第二，建立“四大”素材庫 “巧婦難為無米之炊”，對於初學者來說，要有自己的寫作素材倉庫。 一是建立上級精神素材庫。

一方面要了解上級各種最新精神，明確上級精神總體上講什麼，重點是什麼，當前做什麼，應注意些什麼問題等，做到貫徹上級精神全面不變形，體現上級政策規定具體不走樣；另一方面要儲備觀點，積累一些當前各級戰略性的思想、觀點、固定的表達、精華表述，做到有備無患，需則用之。 二是建立本級情況素材庫。

一般來說，領導都比較重視思考研究如何把上級精神與本地本部門本單位實際結合起來，提出創造性的工作思路、措施辦法，體現本地特色。領導講話稿只有注重反映基層的問題、普遍關注的熱點，聽者才能感興趣。

這就要求起草人員全面掌握本級情況：一方面要掌握本級領導關注的熱點、難點及思考的重大問題等。另一方面要掌握基層的熱點資訊，不能打電話找基層要資料和材料，而是沉下去摸實情，對調查來的材料一一核實，特別是對重要事實和數字，要做到準確無誤；要有意識多收集基層報送的或本級各類最新計劃、總結、工作報告等材料，包括一些綜合情況、重要資料、生動事例及重要思想觀點；要將所有與工作有關的檔案、資訊、簡報等材料，分門別類收集下來、積累起來。

三是建立外地工作經驗素材庫。從大的方面來說，全國各地開展的工作都是按黨中央、**的部署進行的，都有固定的模式，可以說，工作方法、工作經驗“大同小異”。

因此，要充分利用報刊、網際網路，從政治、經濟、社會、黨建等方面收集與本級區位、區情相同地方的一般做法、特色做法，從而拓展寫作思路。 四是建立機關寫作素材庫。

多從網上下載、積累與寫作有關的法律法規、名家名言、典型例子、資料數字、古今中外精闢議論、思想觀點。一些詞語成語要常讀、常看，對一些重要檔案、講話的關鍵段落要能夠背誦，作為形成文稿觀點和綜合分析的依據，或直接引證所用。

要努力做到離開辦公室、現有文字材料和網路，還能隨心所欲存取素材。 第三，從“四個方面”認真研究領導 “定位不準，累死三軍”，“領會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否準確領會好領導意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個重要方面。

要注意“秉承領導旨意、忘記自我”，不能斷章取義、隨心所欲、另起爐灶，更不能固執己見，把自己的觀點強加於領導，而是要將自我風格融入領導的講話稿中去。 一是多收集領導想法和關心的問題。

領導想法更多是從平時即興講話、脫稿講話、檔案批示、各種接待、批評表揚、近期工作中關注的“興奮點”中流露出來的，特別是對一些工作和問題的新思路、新看法，要不失時機用筆記本記下來。要主動參加領導可能講話的會議，參與領導參加的活動，瞭解領導思考的熱點問題，掌握領導的活動意向和動態。

二是不斷完善領導想法和思路。一方面要準確無誤領會領導意圖。

有時領導只出大題目，交代主要意圖，說幾個重點。碰到這種情況，要主動找領導請示，當面徵詢領導對一些熱點、難點、疑點問題的看法和有關解決問題的措施，特別對於領導強調的寫作方式、結構、重點等問題，要記在本上，切忌唯唯諾諾、不懂裝懂，放棄深入瞭解領導意圖良機，搞錯方向。

另一方面要不斷深化完善領導的意圖。要結合工作實際深化細化領導思路，準確無誤地把領導想說而沒有說出來的話表達出來，結合平。

關於“怎樣才能寫好”這個問題，歷來是仁者見仁，智者見智，各人有各人的看法，沒有統一的答案。

下面，我根據教材《公文寫作與處理》的內容、吸收部分公文專家的觀點、結合本人以前的工作經歷，以及這幾年來在從事文祕工作的一些感悟，歸納了四點與大家交流、探討。 一、關門“當領導” 所謂的“關門當領導”，就是指祕書在寫作過程中要調整心態，換位思考，將自己擺在領導的位置，站在領導的高度，研究上級的政策，梳理本行業、本部門的工作態勢，通盤考慮全域性性的工作，在此基礎上，提出本單位工作的方法和措施。

（打個比方，你在為書記寫稿子時，要想到“我就是書記”、在給市長寫稿子時，“我就是市長”，給局長寫稿子那就是局長了。不能受崗位、職位的侷限。

祕書“雖是小人物，但考慮的都是大問題”，---由於又當“書記”、又當“市長”、“局長”，總是站在他們的立場上考慮問題，時間長了，祕書的能力也就比較全面了，所以，你會發現這樣的一個現象：很多領導都有過當祕書經歷）。 說到這，有的同學會問，你本來就是一小祕書，你把自己擺在領導位置，這樣合適嗎？合適，不僅合適，而且很合適。

通過剛才講過的祕書定義知道，祕書其中的一項重要職責就是當參謀、出主意，而撰寫領導講話稿，就是當參謀、出主意的主要體現。只有在思想上真正進入了“領導狀態”，也才最大可能地知道“領導在想什麼”、“哪些工作需要加強”、“什麼措施最得力”，這樣，寫出的講話稿才會定位準確，這樣的講話才“像”領導講話。

總之，就是要求祕書在撰寫講話稿的過程中，關起門來“當領導”，忘記自己的身份，進入“忘我”的境界、“失去自我”，從領導的角度去分析問題、研究問題、解決問題。做到“平時我學領導，寫前我問領導，寫時我是領導”。

（當然，“關門”當領導，也就是關門時，你把自己當成領導，當一“開門”，你該是誰還是誰。） 二、少說“普通話” 唐太宗李世民說過：“語言者，君子之樞機，‘談’何容易！”，皇帝都感到說話不容易，可見，說話真不是一件容易的事。

少說“普通話”，就是要多講領導想講的話，多講能體現領導“水平”與“特色”的話，少說空話，大話、套話。當然，也不是要領導多講方言。

要想讓領導講出“水平”、體現“特色”，需要做到下面的“四要”。 一要“文如其人”。

這裡的“人”不是講話稿的撰寫者，而是指講話稿的使用者---領導。講話稿是領導的講話稿，必須反映出領導的個體特徵。

具體來說：一是體現領導性格。大家知道，“人上一百，形形色色”，‘千人千面’，領導首先是人，而且是性格各異的人，有的豪放率真，有的沉穩含蓄，有的幽默風趣，有的沉悶古板……。

不同性格的領導，其講話的風格必然不同，對事例、句式、詞彙和語氣的選擇也不一樣。“羅卜青菜，各有所愛”，有的領導喜歡文風平實，語言純樸；有的領導講究文采、偏愛對仗工整。

作為祕書，一定要因人而異，“看人下菜”，寫出體現領導性格的講話稿。切不可“千人一面”，更不能“張冠李戴”，使領導風格錯位。

（我研究了省委徐光春書記的講話，發現他好用古文，喜歡引經據典，去年，他在鄭州大學講話時，整篇講話稿3000多字，引用“古文”達16處之多。我在部隊工作時，我們師長講話，就喜歡用數字，因為他從老山前線回來，文化程度不高，只相信數字，什麼“知乎者也”，他根本沒興趣。

所以，我們這一幫當參謀的給他寫講話稿時，首先做的是找數字。）。

二是符合領導身份。這裡所講的身份主要是指領導所擔任的職務。

具體到某位領導其職務總是一定的，不同職務的領導，講話的角度不同，講話的內容也有區別。（例如：書記與市長不同，市長與局長不同，正局長與副局長又不同。

正職要從全域性的巨集觀出發，講工作的意義、原則和思路，而分管的副職則要講具體工作的要求、措施和步驟。如果正職做主體報告，副職要講話可從貫徹落實的角度講幾點意見，如果是副職做報告，正職可從巨集觀的角度提幾點要求）。

三是流露領導情懷。剛才講過，領導也是人，人是有感情的，領導也不例外。

大凡處在一定位置的領導，絕大多數對黨的事業是忠誠的，對人民群眾是有深厚感情的，寫不出領導真情實感的講話稿，也不能算是成功的講話稿。 二要“有的放矢”。

這裡“的”有兩方面所指，一是講話的內容，二是講話的物件。 從講話內容來講，要言之有物，不能虛無空洞。

因為領導講話都是有目的的，或解決問題，或闡明思想，或發表評論，或兼而有之，所以講話稿寫作要體現鮮明的導向性和現實的操作性，不要講假話、套話、空話。最好是簡潔明瞭，開門見山，一語中的，不能讓人聽了不解其意，聽了半天，不知“你要幹什麼”、“要我怎麼幹”；拿破崙對祕書們一再重申的訓令就是六個字：“要清晰！要明白！”（視情況舉例子） 從講話的物件來說，祕書不僅僅要考慮到領導的風格，也還得顧及聽眾的感受，聽眾也是講話稿寫作的重要依據。

少說“普通話”，就是要講群眾想聽、願意聽、聽的懂，起作用的話。（如在機關幹部會議上的講話，要講究點文采，理論性、邏。

最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內容> 原發布者：lnn10251025 怎樣寫好發言稿寫好發言稿，最為關鍵的是根據不同場合的不同要求，切合具體的需要、具體的情境。

即你發言的目的是什麼，你要讓聽者從你的發言中知道什麼，受到怎樣的情感感染……你必須在寫之前把握準確、明瞭。1、明確發言的目的：班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員；“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社群圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話……這些都是你可能會遇到的場合。

很顯然，在這些場合請你發言都有一定的目的。如班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員，在這個場合發言，你的主要目的是希望通過你的發言，得到大家的認可、支援，讓大家主動投你的票；又如“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言，在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要2、寫清發言的內容：在我們明確發言的目的之後，要把發言的內容認真地考慮清楚。

如，為競選準備的發言稿，一要講清楚為什麼競選這個崗位，即可以是因為自己喜歡這個崗位，也可以是想通過這個崗位鍛鍊自己的能力；二是講清楚在擔任這個崗位上自己擁有的優勢，如競選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，並且一直在堅持學習鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達到國家六級；三是講清楚競選成功後該怎樣為同學服務，即寫清楚自己的打算，具體的做法。又如要寫在聯歡會上的發。

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領導講話稿，是各級領導在各種會議上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿，是應用寫作研究的重要文體之一。領導講話稿不同於演講或一般性發言，主要在於不僅講話人的身份限於領導人，講話的內容也總是具有一定指示性、指導性、總結性或號召性，所發表的意見體現著領導機關的意圖和旨意，是領導者從事領導管理活動的重要載體和手段，是傳達政令、佈置任務、指導工作和交流經驗的常見方式和重要途徑。

作為一種綜合性文稿，領導講話稿仍屬於行政機關公文範疇，但又與其他法定公文有所區別，他涉及面廣、靈活性強，是最難寫好的公文之一。

從內容上講，講話稿有導向性、指導性、總結性等區分；從形式上，講話稿講有會議類、宣傳類、禮儀類等區分。依據不同的場合、物件和用途，可以分為以下3 類 22種。

普通話是我們祖國的通用語言，如果不會講標準的普通話，就會鬧出許多笑話。

我聽過這樣一個笑話。有一天，一位中文水平很高的外國朋友到一家中國飯店吃飯，這家飯店老闆是廣東人，普通話不標準。

外國朋友點完菜，老闆大聲告訴後面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要‘死’（洗）乾淨。”外國朋友聽了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死乾淨呢？不要吃出毛病來。

結果他飯也沒吃，轉身就走了。通過這個例子可以看出，普通話有多麼重要，所以同學們應該積極開展“推廣普通話，寫好規範32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333363363461字”活動。

首先在家庭中開展“推廣普通話”活動，每個同學都建議自己的家長堅持講普通話；在參加各項活動中，同學們不僅做到自己講普通話，還勸說別人講普通話；作業寫規範字，同學之間互相督促，共同進步。同學們還應該開展“捉拿”錯別字活動搜尋店牌和店面廣告牌，發現錯別字立刻“捉拿”，並向店主提出了“寫好規範字”的建議。

搞這樣的活動活動不僅提高了同學們講好普通話的意識，同時還起到了推廣普通話，寫好規範字的作用。身為一個新世紀的國小生，我們是祖國的未來是祖國的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國所以我們更應該好好學習普通話寫好規範字做好國家的小主人。

小知識：★推廣普通話宣傳週：自1998年開始，每年9月份的第三週。★普通話的定義：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規範問題學術會議上確定的。

講普通話、寫規範字的重要性：普通話，之所以這麼稱它，因為它是大眾語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流。如果沒有它，後果不堪設想。

一個南方婦女到北方旅遊，由於不小心，她的鞋子掉到了河裡，而她又不習水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進河裡了！”立即有許多善遊的北方人為此跳入河中，因為南方方言中的“鞋子”在北方人聽來就是“孩子”。再如，一個南方人和一個北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個酒賊烈”，南方人當場愣住，因為北方人口中的“賊”就是“很，非常”的意思。

隨著形勢的發展和各級領導幹部政治理論素養、業務文化素養的不斷提高，對領導講話稿的要求越來越高，撰擬的難度也越來越大，這就要求各級黨政部門的文祕人員必須認真總結經驗，努力探索，研究和把握其內在規律。

本人在文祕崗位工作15年，直接從事領導講話稿的寫作，這裡淺談幾點個人的做法和體會。 一、把握標準，依體行文 領導講話稿是一種特殊的文體，能著書立說甚至有文學創造才能的人，也不一定能寫好領導講話稿。

一篇成功合格的領導講話稿，我認為必須兼具以下幾點： 一是新。一篇領導講話稿如果沒有新意，就不是一篇好的講話稿。

因此，我每次撰寫領導講話稿，首先突出一個“新”字，提倡“喜新厭舊”，力求“煥然一新”，寫出新觀點，新語言，使聽者有新感受，新收穫。創新要對領導負責，對事業負責，反對兩種做法。

一是反對“湊稿子”。反對貪圖安逸，不動腦筋，東抄西拼，湊成稿子，應付領導。

二是反對“編稿子”。反對隨心所欲，胡編亂造，搞無原則的創新。

在去年市人大組織對各執法部門開展的行風評議活動中，我局先後組織召開了動員部署大會、階段總結大會和多個徵求意見會，我每次撰寫的講話稿都針對新情況、新問題，提出新意見，拿出新措施，並能切實可行，對落實行風評議工作產生了不小的推力。 二是實。

能否針對當前的工作解決實際問題，是衡量領導講話稿水平高低的一個重要標誌。撰寫領導講話稿，我力戒大篇空話、套話，力求多講實話，多解決實際問題。

針對思想認識和業務工作中存在的問題，我撰寫講話稿時堅持重在給方向，給目標，給方法，給措施，便於落實的同志去實際操作。在求實上，我堅持“務實”與“務虛”相結合。

“務虛”主要是結合本單位幹部的思想實際，解決認識問題，統一認識，虛中求實。 三是高。

領導講話不是學術報告和理論探討文章，也不是人們茶餘飯後的消遣資料，而是具有一定的思想性、政策性和業務指導性的文稿，立意要高，角度要高，層次要高，以起到客觀的、普遍的指導作用。我歷來貫徹“兩個結合”的寫作方法和指導思想，即理論與實際相結合，業務工作與巨集觀大勢相結合。

理論與實際相結合，就是在撰寫領導講話稿時，注意用理論指導實踐，在理論的指導下去寫講話稿。業務工作與巨集觀大勢相結合，就是注意貫徹上級主管部門的方針、政策，使講話中所談到的工作服從和服務於上級的巨集觀決策。

堅持“兩個結合”，能夠避免就事論事，把領導講話寫成“流水賬”式的平庸之作。每年初的年度工作主題報告，內容涉及到全年各項工作的方方面面，各個分管領導、各個科室負責人都想讓自己的工作在領導講話中佔有一席之地。

面對這種情況，我努力站在全域性的高度，把各種情況進行整合提煉，最大程度地納入領導講話的總體思路，充分體現領導講話的理論高度和巨集觀視野。 四是精。

寫領導講話稿要儘量做到語言精煉，表述清楚，觀點明確。我撰寫領導講話稿時，對一個問題、一個觀點總是力求用盡可能少的文字表達清楚，表達準確，使人讀來琅琅上口，易懂好記。

保證講話的語言精練，我的體會是多寫短話，少用長句，運用熟練的寫作技法，真正e5a48de588b662616964757a686964616f31333332636336把領導講話稿寫成斑斕的文采、巨集大的氣魄、傳神的文字、抑揚頓挫的語言、眾口稱道的精彩文稿。 二、深入醞釀，準備下筆 起草領導講話稿如同撰寫其他文稿，有一個深入思考和醞釀的過程。

只有做好充分的準備，才能一氣呵成，否則，就會欲速不達。 第一，掌握領導意圖。

領導的意圖是處理文稿的前提。對領導意圖體會有誤，體現不準，撰寫的講話稿可能會被全盤否定，前功盡棄。

準確領會和體現領導意圖，一是事先溝通。撰稿人積極與領導進行溝通，弄清領導所講工作的重點，想達到什麼目的。

與領導進行溝通，我認為最好是起草人與領導直接對話，減少層層傳達的諸多中間環節，避免理解上出現偏差。二是廣泛收集。

儘可能完整地收集領導同志在各種會議、活動等場合的發言，在基層檢查工作時講的意見，所關注的正反方面的典型，以及班子其他領導同志的意見等，然後進行綜合分析，從中找出其本質性要求。 第二，發揮輔政作用。

第一，學會模仿“三步走” 每位初學者學寫講話稿都要經歷一個模仿過程。

一是模仿寫作方法。模仿本單位“自己前任”、網際網路上“各地同行”的寫作方法，弄清領導偏愛的風格是點面結合、敘議結合，還是事實論述、開門見山，在敘述、議論和說明等表達方式上有什麼側重。

二是模仿文章結構。“前任”寫作的講話稿經過多次修改之後，文章結構得到領導認可，形成了多種固定模式。

除了弄清總體結構之外，還要弄清每一小段採取的是並列式、總分式，還是對照式、遞進式，這樣自己“依葫蘆畫瓢”就可以模仿出來。三是模仿語言風格。

就是去“適應領導”的特點，瞭解其思維特徵、性格特點、語言習慣，特別是要通過學習“前任”文章，掌握現任領導的語言風格，從而體現領導個性、展示領導風采。 模仿還要注意以下三點：一是要“敢寫”。

為領導寫講話稿挑戰與機遇並存，要相信自己“不笨”，敢於走出第一步。要以正確心態對待講話稿起草工作，很少人天生願意寫材料，但往往是工作選擇你，與其怨天尤人，不如充滿信心，以快樂的心情盡全力學著做好，這樣定會找到另一番樂趣。

二是不怕“丟臉”。“三人行，必有我師焉”，要正確對待領導和同事修改自己的文章。

“好文章是改出來的。”從實際經驗來說，文章被反覆修改、自己煩燥不安的時候往往是寫作能力提高最快的時候。

要放下“面子”，將自己初稿和領導修改稿反覆對比反思，不斷總結提高；對於一些集體推稿的機會，更不能放過。三是不能“照抄”。

模仿分為兩個層次，一是借用，一是仿擬。借用不能只是照搬他人作品的語言形式，而要根據表達的需要賦以新意；仿擬尤其要注意創新，把他人的作品融化到自己的文章中去。

第二，建立“四大”素材庫 “巧婦難為無米之炊”，對於初學者來說，要有自己的寫作素材倉庫。 一是建立上級精神素材庫。

一方面要了解上級各種最新精神，明確上級精神總體上講什麼，重點是什麼，當前做什麼，應注意些什麼問題等，做到貫徹上級精神全面不變形，體現上級政策規定具體不走樣；另一方面要儲備觀點，積累一些當前各級戰略性的思想、觀點、固定的表達、精華表述，做到有備無患，需則用之。 二是建立本級情況素材庫。

一般來說，領導都比較重視思考研究如何把上級精神與本地本部門本單位實際結合起來，提出創造性的工作思路、措施辦法，體現本地特色。領導講話稿只有注重反映基層的問題、普遍關注的熱點，聽者才能感興趣。

這就要求起草人員全面掌握本級情況：一方面要掌握本級領導關注的熱點、難點及思考的重大問題等。另一方面要掌握基層的熱點資訊，不能打電話找基層要資料和材料，而是沉下去摸實情，對調查來的材料一一核實，特別是對重要事實和數字，要做到準確無誤；要有意識多收集基層報送的或本級各類最新計劃、總結、工作報告等材料，包括一些綜合情況、重要資料、生動事例及重要思想觀點；要將所有與工作有關的檔案、資訊、簡報等材料，分門別類收集下來、積累起來。

三是建立外地工作經驗素材庫。從大的方面來說，全國各地開展的工作都是按黨中央、**的部署進行的，都有固定的模式，可以說，工作方法、工作經驗“大同小異”。

因此，要充分利用報刊、網際網路，從政治、經濟、社會、黨建等方面收集與本級區位、區情相同地方的一般做法、特色做法，從而拓展寫作思路。 四是建立機關寫作素材庫。

多從網上下載、積累與寫作有關的法律法規、名家名言、典型例子、資料數字、古今中外精闢議論、思想觀點。一些詞語成語要常讀、常看，對一些重要檔案、講話的關鍵段落要能夠背誦，作為形成文稿觀點和綜合分析的依據，或直接引證所用。

要努力做到離開辦公室、現有文字材料和網路，還能隨心所欲存取素材。 第三，從“四個方面”認真研究領導 “定位不準，累死三軍”，“領會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否準確領會好領導意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個重要方面。

要注意“秉承領導旨意、忘記自我”，不能斷章取義、隨心所欲、另起爐灶，更不能固執己見，把自己的觀點強加於領導，而是要將自我風格融入領導的講話稿中去。 一是多收集領導想法和關心的問題。

領導想法更多是從平時即興講話、脫稿講話、檔案批示、各種接待、批評表揚、近期工作中關注的“興奮點”中流露出來的，特別是對一些工作和問題的新思路、新看法，要不失時機用筆記本記下來。要主動參加領導可能講話的會議，參與領導參加的活動，瞭解領導思考的熱點問題，掌握領導的活動意向和動態。

二是不斷完善領導想法和思路。一方面要準確無誤領會領導意圖。

有時領導只出大題目，交代主要意圖，說幾個重點。碰到這種情況，要主動找領導請示，當面徵詢領導對一些熱點、難點、疑點問題的看法和有關解決問題的措施，特別對於領導強調的寫作方式、結構、重點等問題，要記在本上，切忌唯唯諾諾、不懂裝懂，放棄深入瞭解領導意圖良機，搞錯方向。

另一方面要不斷深化完善領導的意圖。要結合工作實際深化細化領導思路，準確無誤地把領導想說而沒有說出來的話表達出來，。