怎麼寫質量記錄

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高質量會議記錄的五個部分：

會議議題。出現了什麼問題；

資訊分享。問題的現狀和資源情況；

方案討論。問題的解決提按以及意見；

形成決議。做出方案決策；

執行分工。確認分工和執行負責人。

高質量會議記錄的四個原則：

匹配原則。會議記錄是會議管理中的一部分，會議記錄要與會議目的、會議流程相匹配。

目的原則。明確為什麼要做會議記錄，是用來複盤迴顧，分析責任，還是用來確認目標，計劃分工。

負責原則。基於目標，應由哪個崗位的誰承擔記錄的工作，併為依據標準為會議記錄的質量負責。

一致原則。參會人員對於會議目標、會議流程、會議記錄的目的和意義，以及參會人的責任達成一致，取得共識。

按照規定，在總監理工程師簽署工程報驗單以後，應當提出工程質量評估報告，並經總監理工程師和監理單位技術負責人稽核簽字。

由此，質量評估報告這份重要的技術檔案，不僅是建築工程質量的反映，而且也是監理單位、監理工程師監理水平的一種直觀展示。所以，質量評估報告應當引起監理單位以及監理工程師的高度重視。

寫好質量評估報告，我們可以從工程的具體情況、主要設計變更、主要質量控制措施、質量評估的主要依據、工程質量評估以及存在的主要問題等內容著手。而在這些內容中，尤其以工程質量評估為重。

在質量評估報告中，首先要對一個工程的質量進行評價，這個工程的基本情況應當明確，因為這個內容能夠給人一個整體印象。其次，對工程來說，無論是施工還是監理的工作，其主要依據之一就是設計檔案。

所以，施工質量的一個重要評價標準就是滿足設計檔案的要求。當然，是否滿足設計檔案的要求，在工程驗收時，設計單位也會提出相應的意見，但作為對建築工程質量所作的一個全面系統的評價，質量評估報告中也應對與原設計檔案不相符合的有關內容的合法性、合理性作出說明。

作為質量評估報告，對建築工程質量的形成也應有一定的描述。建築工程質量的形成是一個漸進的過程，在施工質量形成的過程中，往往有許多不確定的因素影響質量目標的實現，這就需要參建各方建立一定的質量控制體系，採取切實有效的措施，對施工質量目標進行控制。

質量控制措施可以從施工質量控制和監理質量控制兩個大的方面進行說明。前者，結合施工現場質量管理檢查記錄來進行簡要說明；而後者，是質量控制措施中的一個重要內容，應當與監理工作總結相區別，側重於監理質量控制的主要措施，包括事前、事中、事後控制。

另外，質量評估報告還必須涉及報告中所依據的標準、規範的名稱及標準的代號，相關的法律法規名稱以及有關合同。 工程質量評估是質量評估報告的核心內容。

如果是對單位工程質量進行評估，那麼，這部分內容應當緊緊圍繞單位工程質量合格的標準來進行評述，包括：一、逐一對每一個分部（子分部）的驗收情況進行說明，得出單位工程所含分部（子分部）工程是否合格的結論；二、根據質量控制資料核查表中的有關內容進行說明，得出質量控制資料是否完整的結論；三、對檢測專案、檢測程式、檢驗方法和檢驗報告的結果是否符合規範要求進行說明，得出單位（子單位）工程所含分部工程有關安全和功能的檢測資料是否完整的結論；四、對於在單位工程中進行的主要功能抽測的專案、抽測的結果能否滿足相關專業質量驗收規範的要求進行說明，得出主要功能專案的抽查結果是否符合相關專業質量驗收規範的規定的結論；五、對建築工程的觀感質量進行評價，可以結合單位工程觀感質量檢查記錄表對檢查專案、質量評價進行描述，並得出觀感質量的綜合評價結論。當這5個方面都肯定時，也就可以得出本單位工程質量驗收合格的結論。

在施工過程中出現一些問題是在所難免的，有些問題在過程控制中已經得到解決，有些則沒有得到解決。對於這些沒有得到解決的問題應當在質量評估報告中提出來。

此外，在預驗收過程中發現的有些問題，有可能不能一下子解決，監理單位的質量評估報告應當在竣工驗收會上將這些問題提出來，向驗收組報告，並對如何處理這些問題提出相應的意見。 範文 2006年麗水市國中畢業、升學考試試卷英語試題質量分析報告 作者：黃旭紅 陳衛兵 一、試卷總體評價 2006年麗水市英語試卷依據教育部新頒佈的《英語課程標準》，浙江省國中畢業、升學考試說明和今年考生的實際情況命制。

以反映九年義務教育的學科基本要求，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展與綜合素質的提升為目標。全卷體現了以人為本的思想，試題具有親和力和活潑性。

2006年麗水市英語會考試卷在保留原試卷的基本題型外，體現了以下幾點要求：嚴格依據國家課程標準，杜絕設定偏題、怪題、難題，不超綱；測驗效度好，對重點知識的覆蓋率高，注重突顯義務教育的特點，體現激勵性。既面向全體學生，突出對基礎知識和基本技能的考查，也有一定的語言能力運用的考查；在突出學科特點的同時，結合新課程改革，體現素質教育的新觀念，在聽、說、讀、寫的考查中，滲透思維能力的考查和文化意識的培養，激發學生的創新精神，促進今後教學中對學生綜合語言運用能力和良好素質的培養，其亮點頗多。

如突出語境語篇，照顧知識覆蓋面，重點考查學生對文章整體感知、理解、分析、領悟等能力，引導學生關注自然、社會、人生，發現美、感悟美：在任務性閱讀中既加大主觀試題的開放程度，又體現了地方文化。在“寫作”測試中設計了任務性的徵文，根據中英文資訊完成寫作，選材貼近學生生活，且給出了提示語關鍵詞，這樣能使各種層面的學生都有內容可寫，較大的降低了試卷難度，滿足了絕大部分考生的需要等。

所有這些對我市今後全面推進素質教育及深入開展課堂教學改革具有重要的導向意義。 二、試卷的特點 1、立足基礎知識，充分體現出教材的基礎作用，深入挖掘教。

主要分部工程驗收監督

一、流程

二、依據

《建築工程施工質量驗收統一標準》GB50300-2001

三、時效

1.監理單位在驗收前3個工作日書面通知質監站；

2.監理單位在驗收合格15日內將工程質量驗收記錄報送質監站。

四、須知

1.房屋建築主要分部（子分部）工程（以下簡稱為主要分部工程），係指房屋建築中的樁基子分部、主體分部和含地下室的較大規模的地基與基礎分部工程。

2.驗收條件