學術論文應該怎麼寫

還不知道學術論文的小夥伴看過來啦，學術堂來告訴你

首先、寫什麼：學術論文的選題要求。

學術論文的基本型別可以概括為兩類：基礎研究類論文和應用研究類論文。應用研究則對某些具體的物件進行考察論證，探討基礎理論在具體實踐中的應用。

所謂選題，就是選擇所要研究解決的問題。選題對於論文寫作的成敗至關重要。愛因斯坦說，提出問題往往比解決問題更重要。要提煉出好的選題，必須有強烈的問題意識。從實踐中發現問題、提出問題，思考如何解決這些問題。需要特別強調的是，論文選題應把堅持正確導向放在首位。

其次、怎麼寫：學術論文的形式要求。

好文章的標準是內容與形式的統一。衡量一篇論文水平的高低，核心在於它是否具有科學性、創新性、前沿性，有什麼理論價值和應用價值。但是，強調內容的重要性，並不否認形式的作用。按照唯物辯證法，在承認內容決定形式、形式必須適合於內容的前提下，也承認形式對內容有反作用，如果形式和內容不相適應，形式就會對內容起阻礙作用。這裡主要談談論文結構中的一些問題。

論文的標題：大標題和小標題。

大標題即文眼，要以最恰當、最簡明的詞語概括論文中最重要的內容，要準確得體、簡短精煉、醒目有吸引力，同時還要有學術性。除了主標題，論文還應該有小標題。小標題是對本部分內容的概括和提煉，目的是便於讀者閱讀，也符合讀者的閱讀習慣。很多讀者閱讀論文的順序是先看大標題，接下來甚至連摘要和關鍵詞都不看，而是直接看小標題，以此確定是否有必要閱讀全文。

摘要與關鍵詞

在期刊雜誌社的編輯實踐中發現，有的論文的摘要僅五六十個字，有的則長達七八百字；有的論文的關鍵詞只有一兩個，有的則多達十個八個；還有的把摘要寫成了對論文的評語，而沒有體現論文的基本內容。這些都是論文作者需要規範的。應用研究類論文篇幅一般都不長，論文的摘要應以200~300字為宜，太短不足以概括論文的核心內容，太長又起不到摘要的作用。關鍵詞標示論文的關鍵內容、便於文獻檢索，以3~5個為宜。摘要和關鍵詞的作用不僅是為了方便讀者用最短的時間瞭解論文的內容，也是為了方便論文資料庫尤其是一些只收錄摘要並不收錄全文的資料庫收錄，有利於學術論文的傳播與交流，最大化地實現論文的學術價值。

最後，論文的語言和引文標註問題。

學術研究是在前人研究基礎上的創新，離不開對前人研究成果的參考，因而必須標註引文和參考文獻。但現實情況是，由於應用研究類論文的作者大多是從業人員，或因對學術規範不夠重視， 或因缺乏嚴格的學術訓練，很多稿件引用他人學術成果卻不加以標註；有的期刊編輯為了省事，甚至將稿件原有的註釋刪去。這兩種做法不僅不符合學術規範，也是對原創作者和讀者不尊重、對學術缺乏敬畏感的表現。

學術論文特點

一、科學性

學術論文的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。在論據上，應儘可能多地佔有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。在論證時，必須經過周密的思考，進行嚴謹的論證。

二、創造性

科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是“革命的和非正統的”，“科學方法主要是發現新現象、制定新理論的一種手段，舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，沒有創造性，學術論文就沒有科學價值。

三、理論性

學術論文在形式上是屬於議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合“實事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學研究方法。 ——參考 華騰期刊網

學術論文格式要求 1、文稿 應具有科學性和實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，資料準確，書寫工整規範，必要時應做統計學處理。

2、題目 力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個漢字以內為宜，不用非公知公認的縮寫或符號，儘量避免用英文縮寫。

3、作者、單位和腳註 作者姓名居題目下方，單位名稱用括號注於作者下方，寫至具體科室並註明城市和郵政編碼。稿件首頁的腳註處用中（英）文附第一作者和通訊作者的簡介，包括學歷、職稱、學銜（如院士、博導、碩導或其他學術頭銜）、研究方向、本研究的基金資助專案與編號（附基金證書影印件，將優先發表）、聯絡電話、傳真、E-mail等。

作者姓名的排列順序應在投稿時確定，在編排過程中不再更動，作者應是：①參與選題和設計，或參與資料的分析和解釋者；②起草或修改論文中關鍵性理論或其它主要內容者；③能對編輯部的修改意見進行核修，在學術界進行答辯，並最終同意該文發表者。以上3條均需具備，僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者，僅對科研小組進行一般管理也不宜列為作者。

對文章的各主要結論，均必須至少有1位作者負責。集體署名的文章必須明確對該文負責的關鍵人物（通訊作者）；其他對該研究有貢獻者應列入志謝部分。

作者中如有外籍作者，應徵得本人同意，並有證明信或本人簽名。 4、摘要 本版採用結構式摘要（講座與綜述可不按此結構書寫），摘要的內容應客觀真實，採用第三人稱撰寫，不用“本文”、“作者”等主語，前三部分切忌摻雜作者的主觀見解、解釋和評論。

非公知公認的符號或術語第一次出現時應寫全稱。 5、關鍵詞 論著需標引2~8個關鍵詞。

請儘量使用美國國立醫學圖書館編輯的最新版《Index Medicus》中醫學主題詞表（MeSH）內所列的詞。主要的自由詞和未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語，也可作為關鍵詞標出。

如果最新版MeSH中尚無相應的詞，處理辦法有：①可選用直接相關的幾個主題詞進行組配；②可根據樹狀結構表選用最直接的上位主題詞；③必要時，可採用習用的自由詞並排列於最後。關鍵詞中的縮寫詞應按MeSH還原為全稱，如“HBsAg”應標引為“乙型肝炎表面抗原”，每個英文關鍵詞第一個字母大寫，各詞彙之間用“；”隔開。

6、序號及標題層次 文中的各種序號，全部用阿拉伯數字按順序左起頂格書寫。標題層次不宜過多，有標題才有序號，標題層次按第一層1，第二層1.1，第三層1.1.1，第四層1.1.1.1的順序逐級標明，不同層次的數字之間加下圓點相分隔，最後一位數字後面不加標點，寫法如下： 1△△△△（章的標題，頂格，佔一行） 1.1 △△△△（條的標題，頂格，佔一行） 1.1.1 △△△△（頂格，接正文） 1.1.2 △△△△（頂格，接正文） 7、圖表 每幅圖表附在文中，分別按其在正文中出現的先後次序連續編碼。

每幅圖表應冠有圖（表）題。說明性的資料應置於圖（表）下方註釋中，並在註釋中標明圖表中使用的全部非公知公用的縮寫。

本版採用三橫線表（頂線、表頭線、底線），如遇有合計或統計學處理行（如t值、P值等），則在這行上面加一條分界橫線；表內資料要求同一指標有效位數一致，一般按標準差的1/3確定有效位數。線條圖應墨繪在白紙上，高寬比例約為5:7左右。

以計算機製圖者應提供鐳射列印圖樣。照片圖要求有良好的清晰度和對比度。

圖中需標註的符號（包括箭頭）請用另紙標上，不要直接寫在照片上，每幅圖的背面應貼上標籤，註明圖號、作者姓名及圖的上下方向。圖片不可折損。

若刊用人像，應徵得本人的書面同意，或遮蓋其能被辨認的部分。大體標本照片在圖內應有尺度標記。

病理照片要求註明染色方法和放大倍數。圖表中如有引自他刊者，應註明出處。

8、單位 實行**1984年2月頒佈的《中華人民共和國法定計量單位》，並以單位符號表示，具體使用請參照1991年中華醫學會編輯出版的《法定計量單位在醫學上的應用》一書。注意單位名稱與單位符號不可混合使用，如ng·kg-1天-1應改為ng·kg-1·d-1；組合單位符號中表示相除的斜線多於1條時應採用負數冪的形式表示，如ng/kg/min應採用ng·kg-1·min-1的形式；組合單位中餘線和負數冪亦不可混用，如前例不宜採用ng/kg·min-1的形式。

在敘述中，應先列出法定計量單位數值，括號內寫舊制單位數值，如 10kPa ( 75mmHg )，但如同一計量單位反覆出現，可在首次出現時注出法定計量單位與舊制單位的換算係數，然後只列法定計量數值。 9、數字 執行GB/T 15835-1995《關於出版物上數字用法的規定》。

公曆世紀、年代、年、月、日、時刻和計數、計量均用阿拉伯數字。序數詞和年份、頁數、部隊番號、儀表型號、標準號不分節。

百分數的範圍和偏差，前一數字的百分符號不能省略，如5%~95%不要寫成5~95%,(50.2±0.6)%不要寫成50.2±0.6%。附帶尺寸單位的數值相乘，按下列方式書寫：4 cm*3 cm*5 cm，而不寫成4*3*5cm。

10、統計學符號 統計學符號按國家標準GB3358-82《統計學名詞及符號》的有關規定書寫。常用如下： （1） 樣本的算術平均數用 表示（中位。

你的學術論文準備往什麼方向寫，選題老師稽核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？ 老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！學校的格式要求、寫作規範要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。

1，論文應該是單一主題還是面面俱到？大學生碰到的第一個誘惑是想在論文裡寫很多東西。比如有個學生對文學感興趣，他第一個念頭就是給論文起一個《今日文學》這樣的標題。

如果迫不得已要縮小範圍，他會選擇《從戰後到70年代的西班牙文學》。這類論文是非常危險的。

這種題目會讓即使是成熟得多的研究者們也直撓頭的。對一個20多歲的大學生來說這是不可能完成的挑戰。

它要麼會變成各種名字和主流觀點的簡單羅列，要麼對原始材料的引用會有失偏頗（這常常是由於省略了不該省略的東西引起的）。1961年，當代作家岡薩羅·託蘭特·巴雷斯特寫了一本《當代西班牙文學面面觀》（瓜德拉瑪版），然而，如果這是一篇博士論文的話，人們是一定會把它斃了的，雖然它厚達幾百頁。

它被指責出於疏忽或者無知而沒有提到一些被認為非常重要的人物的名字，或者他有時會花一整個章節來寫一些“不怎麼樣”的作家，而對於一些被認為是“重要人物”的則只給了寥寥數筆。當然，我們知道該作者的歷史學識以及批評能力都是得到認可的，所以這些遺漏或者比例失調都是有意為之，對某個人物避而不談比為他洋洋灑灑地寫上一整頁更能夠說明問題。

不過如果同樣的事情發生在一個二十二歲的大學生身上，誰又能保證他的沉默背後不是別有用心呢？或者他的避而不談是因為會在其他地方花上幾頁紙來討論這個問題？或者這個作者到底知不知道應該怎樣寫啊？寫這種論文的學生常常會向評審委員會的成員抱怨說他們沒看懂自己的意思，但是那些成員實際上“無法”看懂他的意思，所以一篇面面俱到的論文常常被看作是傲慢的表現。並不是說（論文中所體現的）學術上的傲慢就一定要被否定掉，我們甚至可以說但丁是個糟糕的詩人，但必須至少先寫個300頁，對但丁的文字進行深入的分析之後才能說。

而這些在一片面面俱到的論文中是看不到的。正因為這樣，對於一個大學生來說，與其寫什麼《從戰後到70年代的西班牙文學》，還不如選一個更切實際的低調一點的題目。

我可以很直接地告訴你什麼才是好題目，它並不是《阿爾代科阿的小說》，而是《“天堂鳥”的兩種不同版本》。聽上去是不是有點無趣？可能吧，不過那會是更加有趣的挑戰。

只要好好想一想你就會看到歸根到底這是一個如何討巧的問題。如果寫一篇關於四十年的文學的面面俱到的論文，學生將會面對各種可能的反對聲音。

如果有個提案人或者評審委員會的成員正好想要標榜自己知道某個不太知名的作家，如果那個學生正好又沒有把那個作家包括在論文內，他將如何面對前者的發難呢？只要每個評審委員會的成員在看目錄時都發現了三個沒有被提到的人，那個學生就將在一頓猛烈的轟炸中變得臉色慘白，他的論文頓時好像變成了屁話連篇。相反的，如果學生認真地選擇一個範圍很小的題目，他就只需要牢牢把握住一份評審委員會大多數成員都不知道的材料就可以了。

我並不是在兜售什麼下三濫的伎倆，這的確是一種伎倆，但並不低俗，而且它很管用。只要學位申請人以“專家”的面目出現在不如他專業的公眾面前，而且看得出為了成為專家他是花了一番心血的，這樣佔一點便宜是無可厚非的。

在這兩種極端之間（也就是寫四十年文學史的面面俱到的論文以及兩種文字之間區別這樣嚴格的單一主題論文）存在著許多中間形式。比如我們可以寫《四十年代先鋒派文學家的經歷》或者《胡安·貝內特和桑切斯·菲爾羅西奧對地理的文學處理》，甚至《卡洛斯·埃德蒙多·德·奧利，埃杜瓦多·奇恰羅以及格羅里亞·富埃爾特斯：三位後島嶼詩人的異同》。

我們來看一下一本小冊子上的一段話，雖然那是科學領域的，但它所給出的建議適用於所有學科：比如說，《地質學》這個題目就太寬泛了。《火山學》是地質學的一個分支，但是也太大了。

《墨西哥的火山》是個不錯的著手點，但是同樣不夠深入。我們把範圍在縮小一點就有可能引出非常有價值的研究了：《波波卡萊佩伊爾火山的歷史》（科爾特斯的征服者中的某人可能在1591年登上過那裡，直到1702年它都沒有猛烈噴發過）。

一個範圍更小，所涉及年份更少的題目是《帕裡庫丁火山的誕生和死亡》（它的生命僅僅從1943年2月20日延續到了到1952年3月4日）。好吧，我還是推薦最後一個題目。

因為到了這個地步，只要申請人能夠對那座不幸的火山知無不言，言無不盡就可以了。很久以前，有個學生跑來跟我說他要寫一篇題為《當代思想中的符號》的論文。

這樣的論文是不可能的。連我也不知道“符號”到底指的是什麼，實際上這個詞在不同的作者那裡具有不同的意思，有時，兩個作者會用它來表達意思完全相反的兩件東西。

我們只要考慮一下形式邏輯學。

一、學術論文格式要求

（一）需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數不超過5000字。

（二）應完整扼要，涉及主要觀點的圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結論”部分

如稿件內容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權刪改。

（三）論文結構請按下列順序排列：

1.大標題（第一行）：三黑字型，居中排。

2.姓名（第二行）：小三楷字型，居中排。

3.作者單位或通訊地址（第三行）：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字型。

4.關鍵詞。需列出4個關鍵詞，小三楷字型。第1個關鍵詞應為二級學科名稱。學科分類標

準執行國家標準；關鍵詞後請列出作者的中國科協所屬全國性學會個人會員的登記號

5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，並用英文書

寫，如km2,kg等。文中年代、年月日、數字一律用阿拉伯數字表示。

正文中的各級標題、圖、表體例見下表：

表；標題體例

標題級別字型字號格式說明

一級標題三號標宋居中題目

二級標題四號黑體左空2字，單佔行漢字加頓號，如“一、”

三級標題四號仿宋體左空2字，單佔行漢字加括號，如“（一）”

四級標題小四號黑體左空2字，單佔行阿拉伯數字加下圓點，如“1。”

五級標題小四號宋體左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯數字加括號，如“（1）”允許用

於無標題段落

圖、表、註釋及參考文獻體例

內容字型字號格式說明

圖題五號宋體排圖下，居中，單佔行圖號按流水排序，如“圖1；“圖2”

圖注小五號宋體排圖題下，居中，接排序號按流水排序，如“1。”;“2。”

表題五號黑體排表上，居中，可在斜槓後接排計量單位，組合單位需加括號如“表2幾種發

動機的最大功率/kW”“表5幾種車輛的速度/（km/h）”表序號按流水排序，如“表1”、“表2

”

表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上

圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標點，段後不用標點

6.參考文獻。文章必須有參考文獻。“參考文獻”4字作為標題，字型五黑，居中，其他

字型五宋。文獻著錄格式如下：

(1)著作：作者姓名。書名。出版社名，出版年月，頁碼（如有兩個以上作者，作者間用

逗號分開）

(2)期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷（期）、頁碼。

7.作者簡介。請在參考文獻之後附作者簡介。“作者簡介”請用五黑字型左起頂格排，後

空一格，接排。作者簡介字型五宋，100字以內，包括姓名、參加的全國性學會名稱、中國科協

個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。

本篇文章來源於 論文發表（志信論文網）

你的論文準備往什麼方向寫，選題老師稽核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？ 老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！學校的格式要求、寫作規範要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。

1，論文應該是單一主題還是面面俱到？大學生碰到的第一個誘惑是想在論文裡寫很多東西。比如有個學生對文學感興趣，他第一個念頭就是給論文起一個《今日文學》這樣的標題。

如果迫不得已要縮小範圍，他會選擇《從戰後到70年代的西班牙文學》。這類論文是非常危險的。

這種題目會讓即使是成熟得多的研究者們也直撓頭的。對一個20多歲的大學生來說這是不可能完成的挑戰。

它要麼會變成各種名字和主流觀點的簡單羅列，要麼對原始材料的引用會有失偏頗（這常常是由於省略了不該省略的東西引起的）。1961年，當代作家岡薩羅·託蘭特·巴雷斯特寫了一本《當代西班牙文學面面觀》（瓜德拉瑪版），然而，如果這是一篇博士論文的話，人們是一定會把它斃了的，雖然它厚達幾百頁。

它被指責出於疏忽或者無知而沒有提到一些被認為非常重要的人物的名字，或者他有時會花一整個章節來寫一些“不怎麼樣”的作家，而對於一些被認為是“重要人物”的則只給了寥寥數筆。當然，我們知道該作者的歷史學識以及批評能力都是得到認可的，所以這些遺漏或者比例失調都是有意為之，對某個人物避而不談比為他洋洋灑灑地寫上一整頁更能夠說明問題。

不過如果同樣的事情發生在一個二十二歲的大學生身上，誰又能保證他的沉默背後不是別有用心呢？或者他的避而不談是因為會在其他地方花上幾頁紙來討論這個問題？或者這個作者到底知不知道應該怎樣寫啊？寫這種論文的學生常常會向評審委員會的成員抱怨說他們沒看懂自己的意思，但是那些成員實際上“無法”看懂他的意思，所以一篇面面俱到的論文常常被看作是傲慢的表現。並不是說（論文中所體現的）學術上的傲慢就一定要被否定掉，我們甚至可以說但丁是個糟糕的詩人，但必須至少先寫個300頁，對但丁的文字進行深入的分析之後才能說。

而這些在一片面面俱到的論文中是看不到的。正因為這樣，對於一個大學生來說，與其寫什麼《從戰後到70年代的西班牙文學》，還不如選一個更切實際的低調一點的題目。

我可以很直接地告訴你什麼才是好題目，它並不是《阿爾代科阿的小說》，而是《“天堂鳥”的兩種不同版本》。聽上去是不是有點無趣？可能吧，不過那會是更加有趣的挑戰。

只要好好想一想你就會看到歸根到底這是一個如何討巧的問題。如果寫一篇關於四十年的文學的面面俱到的論文，學生將會面對各種可能的反對聲音。

如果有個提案人或者評審委員會的成員正好想要標榜自己知道某個不太知名的作家，如果那個學生正好又沒有把那個作家包括在論文內，他將如何面對前者的發難呢？只要每個評審委員會的成員在看目錄時都發現了三個沒有被提到的人，那個學生就將在一頓猛烈的轟炸中變得臉色慘白，他的論文頓時好像變成了屁話連篇。相反的，如果學生認真地選擇一個範圍很小的題目，他就只需要牢牢把握住一份評審委員會大多數成員都不知道的材料就可以了。

我並不是在兜售什麼下三濫的伎倆，這的確是一種伎倆，但並不低俗，而且它很管用。只要學位申請人以“專家”的面目出現在不如他專業的公眾面前，而且看得出為了成為專家他是花了一番心血的，這樣佔一點便宜是無可厚非的。

在這兩種極端之間（也就是寫四十年文學史的面面俱到的論文以及兩種文字之間區別這樣嚴格的單一主題論文）存在著許多中間形式。比如我們可以寫《四十年代先鋒派文學家的經歷》或者《胡安·貝內特和桑切斯·菲爾羅西奧對地理的文學處理》，甚至《卡洛斯·埃德蒙多·德·奧利，埃杜瓦多·奇恰羅以及格羅里亞·富埃爾特斯：三位後島嶼詩人的異同》。

我們來看一下一本小冊子上的一段話，雖然那是科學領域的，但它所給出的建議適用於所有學科：比如說，《地質學》這個題目就太寬泛了。《火山學》是地質學的一個分支，但是也太大了。

《墨西哥的火山》是個不錯的著手點，但是同樣不夠深入。我們把範圍在縮小一點就有可能引出非常有價值的研究了：《波波卡萊佩伊爾火山的歷史》（科爾特斯的征服者中的某人可能在1591年登上過那裡，直到1702年它都沒有猛烈噴發過）。

一個範圍更小，所涉及年份更少的題目是《帕裡庫丁火山的誕生和死亡》（它的生命僅僅從1943年2月20日延續到了到1952年3月4日）。好吧，我還是推薦最後一個題目。

因為到了這個地步，只要申請人能夠對那座不幸的火山知無不言，言無不盡就可以了。很久以前，有個學生跑來跟我說他要寫一篇題為《當代思想中的符號》的論文。

這樣的論文是不可能的。連我也不知道“符號”到底指的是什麼，實際上這個詞在不同的作者那裡具有不同的意思，有時，兩個作者會用它來表達意思完全相反的兩件東西。

我們只要考慮一下形式邏輯學家或。

先要了解學術論文的格式

(1)標題：除主標題外，還可增設副標題，不宜超過20字（英文，10個實詞）。

(2)作者姓名和單位：按貢獻大小排名先後。

(3)摘要：中文，一般不超過200-300字，英文，250實詞。（一般，要發表在雜誌上的論文，摘要更短，100字左右即可。）

(5)主體：引言（可略）、正文、結論。

接著進行任務分割

按照專案管理的規則，我們來做一下任務分割。

以第一種形式為例，可以分成4個部分（概述、提出問題、分析問題、解決問題），其中又以後兩個部分為重點。那麼可以考慮這樣的劃分：概述10%,170~270字；提出問題20%,340~540字；分析問題30%,510~710字；解決問題40%,680~1080字。（當然，這是僅供參考的，實際上也不用這麼精確地來劃分，大致有個概念就行了。）

拆分到這個程度，寫起來就會覺得輕鬆多了。

3. 然後設定題目（選題）

對於資深職場人士來說，有很多可寫的東西，一開始肯定是要選擇自己做熟悉、最拿手的方向來寫。需要注意的是，題目不能太大，因為總共也就2000~3000字的篇幅，如果題目太大，還沒展開，就到上限了。比較簡單實用的辦法，是不斷加限定詞，比如定語（形容詞），每加一個形容詞就可以縮小一個範圍。

4. 最後開始寫

5. 關於論文的發表最後，祝大家寫作愉快~~

英盛觀察寫學術論文是一件需要積累、訓練和有效管理的事情。

下面從破題立意、資料準備和寫作管理三個方面談一下“如何寫好學術論文”。一、論文破題技巧• 提出強有力的主題。

你的主題表明了你的意圖：你打算在論文裡闡述或證明什麼。主題應明確、有新意。

以下一些型別的主題可能會抓住你的（以及教授、編輯、同仁的）注意：o 挑戰某個誤解，發現新的問題。挑戰某一普遍被接受的理論或其它類似於“人人都認為是如此”的東西，證明它其實並非如此。

o 探尋隱蔽、內在的聯絡。可用邏輯、實證或跨學科的方法，尋找和證明事件或人群間的內在關聯。

o 尋找解決問題的方法和方案。在古今中外的四維框架、人文、自然、社會的相互關照中，尋找解決方案。

o 古典今讀（時代技術、社會結構和文化解構經典作品；讀典方法探尋）。• 心中要有目標讀者。

學術論文闡述、論證均應清晰、專業、厚實。二、論文寫作前的準備• 圍繞主題，制定計劃。

你需要弄清自己要在論文中提出的觀點，然後圍繞這一觀點進行研究調查。你要先寫一份計劃書，其中應當包括整個研究的進展步驟和需要完成的任務（比方說：9月20日前找到10份資料，10月15前完成初步的研究）。

• 一次只處理一個論點。不要試圖一次把你的主題搞定。

對整個主題有一個大概的感覺，為你需要了解的東西建立一份大綱。之後每次處理一個論點，在完成初稿之後，你就不難發現論點之間的聯絡。

• 整理好使用的參考書目和資源。你所參考的書目和資源都應該整理存放好，第一是為了方便再次查閱；第二是論文結束時寫參考資料時不再需要重複去找這些資源。

• 詢問導師和圖書管理員。除了網上找不完的資料，你可不要忽略身邊能利用的人力資源。

你的導師，可能在辦公室裡花時間等待，便是希望某位學生能夠闖進來提出一個值得他們花長時間與你討論的問題。友好的圖書管理員，多數的圖書管理員很高興幫助你去找和你的專案相關的資料. 一些圖書管理員甚至能將那些很難找到的資訊定位到具體的一卷書中。

所以不要浪費了哦~當然，也不要忘記向周圍的學生們尋求指點幫助，說不定他知道的正好和你的主題相關。三、開始論文寫作• 提前開始制訂寫作計劃。

很多人卻總拖到最後期限才著急起來，卻常常不以為然。學期開學，教授就開始佈置任務的目的就是為了讓你有充裕的時間去計劃、研究、寫作和檢查論文。

如果你有效利用了這段時間，不僅可以寫出更好的論文，還能減少壓力，也不至於在截止日期前要熬通宵或不能出去玩。所以開學之初，你就應該制定好計劃，如兩星期研究，兩星期寫作，兩星期定初稿，剩下一些日子審稿和校對。

寫作期間，你可以設定每天完成的字數量（五百字是可行的，一般不超過一小時就能完成——一篇部落格短文也差不多這個字數），設定結束的部分——當天停筆的位置應該是你第二天開始寫的時候容易重拾思緒的地方，以免線索中斷。• 寫出摘要和文章大綱。

摘要是你文章的中心內容，大綱可以說是你的思維導圖，是你的文章將涉及的一系列要點，是你完成作品的大致面貌與寫作脈絡。不管是以哪種形式，一個有效的提綱能幫到你很多。

寫的時候它能作為檢測進度的尺子，能作為提醒，幫你確定文章是不是已涵蓋了在列提綱時你想要表達的那幾點，當你思緒凌亂時，它還可以提示你。一個好的提綱讓你寫作更加靈活，不用拘泥於從頭寫到尾，如果你的思緒到那了，而且研究充分，可以先寫你已經準備好的要點。

最後，手頭上有個計劃能幫你鎖定目標，實現寫作目的，而不是“想到哪寫到哪，以至不知所云了”。• 從中間開始。

不同作家寫作時面臨的同一個最大的問題是想不出來如何開頭。與其盯著一個空螢幕看到視網膜脫落，絞盡腦汁去想一個充滿敬畏激情和意義深遠的開篇，還不如跳過開頭的介紹，直接進入第二段。

當你完成後面部分，你隨時可以回來寫出一段放在第一段——不過接著，你可能發現其實沒必要這麼謹慎，你會發現，第一段往往是文章最弱的部分，相較於其它有意義的功能，它更常作為進入主題的暖身。• 不要剽竊。

剽竊不僅僅指從網上摘抄文章——剽竊是指從維基百科或其它網頁複製段落而不標註出處或將引用部分用引號括起來，是指摘要別人的論點或使用別人的資料而不表明來源，是指任何出現在你文章沒有標示來處，不屬於你原創思想的一切。請你避免用任何方式使用其他人的作品，甚至說它本來就是你的。

即使是正確的引用，你也應儘量減少使用別人的作品。一篇有一系列論點和對論點闡述的論文如果缺少自己的語言，那絕不會是一篇好論文，就算你的論點和闡述來自於已具有完美形式的參考文章或書目，也是沒有意義的。

• 集中於與你文章的目的交流。重審你的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句話是不是都實現了你預設的目的，你期待讀者從文章裡讀到什麼，產生怎樣的感情，你的每句話可以幫你實現嗎，可以讓讀者充分理解嗎。

每句話都應指引讀者的思維奔向你的結論。• 校對校對。

校對是一項完全與重審分離的工作，而且是你在明確文章“結束”之前所做的最後一件事情，這時你該好好注意語。