新書書訊怎麼寫

書訊怎麼寫

方法/步驟

1

“尊敬的：”或“親愛的，：” （頂格寫，別忘了冒號）

2

（空二格）先向對方問好 長輩的話：“您好！”；平輩的話“你好！” 熟稔的話：“好久不見了！”之類的

3

正文 有事說事兒，沒事兒閒扯，反正隨你寫了，每段段首也要空兩格。

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結尾格式： “此致 （空幾格寫） 敬禮”（另起一行，要頂格寫）

5

寫信人署名 （靠右） 寫信日期（靠右）

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內容例項： XXX： 您（你）好 正文此致 敬禮！ （上兩行也可寫成： 祝 身體健康！） 寫信人名字或暱稱 寫信的日期

書訊怎麼寫 方法/步驟 1 “尊敬的：”或“親愛的，：” （頂格寫，別忘了冒號）2 （空二格）先向對方問好 長輩的話：“您好！”；平輩的話“你好！” 熟稔的話：“好久不見了！”之類的3 正文 有事說事兒，沒事兒閒扯，反正隨你寫了，每段段首也要空兩格。

4 結尾格式： “此致 （空幾格寫） 敬禮”（另起一行，要頂格寫）5 寫信人署名 （靠右） 寫信日期（靠右）6 內容例項： XXX： 您（你）好 正文此致 敬禮！ （上兩行也可寫成： 祝 身體健康！） 寫信人名字或暱稱 寫信的日期。

新年剛過，昨天剛剛報完名，今天要發新書了.早晨吃過早飯，我懷著激動的心情來到學校，本以為我來的很早，可到了學校一看，班裡已經來了很多同學.同學們一個個都喜氣洋洋的，整整一個寒假沒有見面了，他們三個一群，五個一堆的，互相說著新年的所見所聞，你看看整個教室裡人聲鼎沸的.沒過多久，班主任王老師和數學吳老師各拎著幾大捆的新書走進教室，全班立刻安靜下來了.要發新書了.王老師和吳老師分別把捆著新書的繩子解開，然後抱起一摞發給同學們.先拿到新書的同學就迫不及待地翻開來，津津有味地看了起來.而還沒有拿到新書的同學，一個個瞪大了眼睛，期盼著老師趕快把新書發給自己.很快我也領到了新書，我小心翼翼地翻開，新書還散發著油墨的清香.發完了全部的新書後，班主任王老師一再叮囑同學們要愛護新書，給新書包上新書皮.然後就讓大家回家了，同學們拿著新書，一個個興沖沖、有說有笑地離開了教室.。

沃茨魔法學校的生活。

四、說學法 學生在本節課中，使用和學習到的最多的方法就是想象。他們能夠在與教師的交流中，學會發散思維，想象一個和我們現實生活與眾不同的世界。

在輕鬆的想象中，構建一個奇妙的生活，從而產生“我要閱讀”的慾望。 五、說教學過程 整個教學過程分為個環節： 第一，出示陰影圖片，引導學生猜謎“他是誰？”，發散學生的想象思維。

第二，出示書中對哈利外貌的一段描寫，引導學生自讀後，揭示答案：這個小男孩叫哈利•波特。並向學生推薦新書《哈利波特與魔法石》。

第三，簡介哈利波特1-10歲的童年生活 1.簡介哈利•波特的身世，感受哈利的童年生活的悲慘與可憐。出示一個小片段，片段中將從服裝、食物、待遇幾個角度，把哈利和達力在家受到的不同待遇進行對比，讓學生分角色朗讀，感受哈利的童年生活。

小結過渡：這是一個不幸的孩子，但這也是一個神奇的孩子。 2.伴隨著哈利的生活，總是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他從不認識別人，但別人似乎都認識他，人們對他很尊重（文 字片段的形式出現），更奇怪的是去動物園，還將關在玻璃窗裡的蟒蛇救了出來，更嚇壞了表哥達力（視訊出示）。

讓學生感悟到哈利是一個特別的孩子，他擁有神奇的力量。 3.教師小結：他是一個魔法師，他屬於魔法世界。

這是一個我們意想不到的世界。現在老師就帶你們走進這個神奇的世界。

教師出示媒體對這本書的評價“《哈利·波特》這套叢書的最大貢獻就是讓人們重拾失落的想象力！它創造了很多奇蹟，甚至創造了一個新的世界！” 第四，一起走進這個神奇的魔法世界。.《哈利波特與魔法石》這本書中的許多描寫都充滿了想象力，比如說：送信方式、入學準備、學習科目、交通工具、校園環境、體育比賽、食物。

（課件出示）選取學生最感興趣的某一個方面，教師引導學生進行初步閱讀和賞析。 1.預設送信方式 教師問學生：“你收到過信嗎？怎麼送的？”如果是在魔法世界裡，會用什麼方式送信呢？學生自由猜測後解釋答案：貓頭鷹送信。

想看一看嗎？出示在霍格沃茨魔法學校吃飯時，貓頭鷹送信的圖片。再出示貓頭鷹送信到姨媽家的文字，學生看後談感受。

師小結：這樣的方式太神奇了，作者擁有誇張的想象力。 2.預設入學準備 明天就是9月1日了，今天你和媽媽一起逛街，你會買些什麼呢？學生自由回答。

和現實世界一樣，魔法學校也是9月1日開學，入學前又該準備些什麼？（出示入學準備片段），學生自由讀後，感受不同。魔法世界的入學準備真奇怪，他們會用這些道具做什麼呢？學生 大膽猜測想象。

3.預設學習科目 談話式匯入：考考誰的記憶力好，誰來說說今天的課程表？誰來說說明天的課程表？記憶力真好！那麼現在來考考誰的想象力豐富？猜猜看，魔法世界裡的學校會學習哪些課程呢？學生自由猜想。教師根據回答小結歸納。

（《咒語標準》《魔法歷史》《魔法原理》《初學者變形術入門指導》《一千種魔法植物和菌類》《魔法圖和魔法藥方》《神奇也沙鷗及如何找到它們》《黑暗的力量——自我保護指引》）問學生你最想學哪一門？（當學生想學習咒語的時候，加入唸咒語的小遊戲）學習唸咒語，（動作，語言），教師示範後，學生自由練習。 4.預設交通工具 想象一下，魔法學校的交通工具會是什麼呢？學生猜想後，出示一段文字（摩托車在天上飛的片段）作者把我們現實生活中的飛機和摩托車進行了組合，創造出了魔法世界的交通工具——飛行摩托車！不僅如此，在魔法世界還有一種交通工具，是我們平時常見的，看看圖，想想會是什麼？學生觀察哈利波特圖片，發現是掃帚。

所以我們現在看到的哈利波特的形象，都是騎著掃帚的。 5.預設校園環境 問題式匯入“你認為我們學校哪兒最美？”老師請你想象一下，魔法學校應該長什麼樣？看看書上怎麼寫的？（出示，指讀， 配合圖片或視訊）看看這魔法學校，什麼地方讓你們想象不到？一般情況下，蠟燭只會放在桌上，懸在空中的是電燈，作者羅琳用蠟燭替換了電燈。

房間的樓梯會自由移動，牆上畫像原本是不會動的，現在他們還會轉動、會說話、會變化，這一切的一切都給人一種很神祕、很詭異的感覺。 6.預設體育比賽 你喜歡什麼體育活動？學生回答後，教師啟迪學生猜想在魔法世界裡，學生們會進行什麼體育比賽，引出魁地奇比賽。

出示魁地奇的規則（指讀），想看一看具體怎麼比嗎？（出示視訊）學生看後比較和我們的體育比賽有什麼不同，進而說感受。感受魁地奇比賽的刺激，驚險和作者豐富的想象力 7.預設食物 猜猜看，魔法世界的人會吃些什麼呢？（出示食物的描寫片段，指讀），在這麼多食物中，魔法師們最愛吃的是多味豆，多味豆口味眾多，有巧克力味、胡椒薄荷味、檸檬味等這些普通口味，還有菠菜味、豬肝味、內臟味、鼻涕味這樣的怪味……學生說感受（作者想象力太奇特了，想別人所不敢想，寫別人所不敢寫） 第五，小結賞析，介紹作者。

這真是一位奇特的幻想家。她創造了一個我們所不知道的世界，並且已經深深地吸引了我們。

知道這本書的作者是誰嗎？（J.K.羅琳）出示羅琳圖片，瞭解關於。

早晨，我和同學們高興地來到學校，迎接新學期的到來.

清脆的上課鈴聲響了，我們坐在寬敞明亮的教室裡，急切地盼望著張老師來給我們發新書.

走廊裡傳來一陣腳步聲，張老師抱著一大摞新書，快步走進了教室.她把新書放到講臺桌上，然後高興地對我們說：“同學們，新學期開始了.現在，我就把新書發給你們.”聽了老師的話，同學們興奮得鼓起掌來，幾十雙眼睛一齊轉向哪摞新書.

張老師把新書一本一本地發到大家的手裡拿到新書的同學，有的欣賞著美麗的封面，有的翻看著彩色的插圖，還有的湊在一起悄悄地議著裡面的內容.還沒拿到新書的同學都坐不住了，我也欠了身子向前面張望著.

新書終於發到我的手裡了.我拿著新書，摸了又摸，看了又看，喜歡得很.新書裡面有好看的圖畫，還有許多有趣的故事.新書像吸鐵石吸鐵那樣吸引著我，使我忘記了周圍的一切.

張老師發完書，又站到了講臺桌前.她拿起一本新書，翻開封面，微笑著對我們說：“從今天起，這本書就是我們最親密的夥伴了，你們可要認真學習呀！”會神地聽著老師講話.我 。 。

郭敦顒回答：

讀者須知

我們圖書館的原有圖書，經我們管理人員近半年的工作已整理完成，圖書的分類更加規範科學將大大方便讀者的閱運用，我們又進了許多新書會滿足不同讀者的口味。現在就要開館了，為更好地為讀者服務，現提出如下的讀者須知，希望大家共同遵守。

1，讀者要愛護圖書；

2，在閱覽室內就讀的讀者，在閱覽室內要安靜，不得大聲喧譁，不得隨地吐痰，讀完後將書報放回原處；

3，借書者憑藉書證方可辦理借書，一般一次只能借一本，有特屬需要者提出申請，最多一次可借三本；

4，造成圖書損失者，依圖書現價的1.1倍加以賠償，原圖書沒有現價者按相關物價指數折算出現價；

5，外地讀者借書時憑身份證或其它有效證件辦理借書，但要交付相應押金；

6，開館時間：

星期一到星期五，上午8:00——12:00，下午2:00——晚9:00

星期六到星期日，上午8:00——晚10:00;

7，其它事項臨時通知。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這是許多人給書做過絕妙的比喻。我可是一個小書蟲，最喜歡做的事便是看書，尤其是科普類的。每一次，去書店一看就大半天，直看到肚子嘰哩咕嚕地提意見時，爸爸就帶我到芙蓉街吃特色小吃。我們最喜歡逛書店了，因為那裡有喜歡的書籍，也有喜歡的各色小吃，看書吃特色可謂一舉兩得，何樂而不為呢？這不，今天爸爸又帶我去泉城路新華書店看書去。一路上我眉開眼笑，又蹦又跳。

到了新華書店門口我旋風般地衝了進去，啊，人真多呀，真是人山人海。暑假就是不一樣。我來到地下小說類櫃檯前，我左看看右看看全是我愛讀的少兒讀物。

其實，我以前並不愛讀書，是因為爸爸三翻兩次帶我去書店，漸漸地養成了逛書店讀書的習慣。現在我讀書已上了癮。原來家裡書一大堆，我一本都沒有看完。爸爸告訴我要想看好一本書必須專心致志地看書，這樣才能有所收穫。

有一次爸爸帶我到書店看書，到了那我拿起一本叫《豌豆》系列叢書還有《好小子同年故事》，我還看了《水滸傳》，《岳飛傳》等等。

小朋友你們最好和我一樣星期五、星期六或星期日上午或下午去書店逛一逛、溜一溜、看一看書籍；開一開眼界；長一長見識；學一學知識。我現在終於知道了高爾基說的那句“書是人類進步的階梯。”我還知道了讀書能增加詞彙量，還有好詞、好句、好段、好篇。這樣才能寫好一篇作文，如果長大了說不定哪一天我就變成了一位鼎鼎大名的大作家了。

看來，逛書店的事還得一如既往，書對我來說有潛在的魅力，深深地吸引著我這樣一個書蟲。