批作業的批怎麼寫

1.只見講臺上的老師時而表情平靜，時而緊鎖眉頭，右手在飛快地舞動著，一本改完了，“小明，請上來！”，小明走到了講臺上，老師指著桌上的本子，用筆在上面邊指點，邊說著什麼……

2。已經深夜了，老師卻還在燈前默默地批改著作業。每當老師批到一份出色的作業，就會情不自禁地會心的微笑；每當他批到一份差一些的作業，就會搖搖頭，然後耐著性子一道一道的檢視，一筆一筆的修改。老師批到一道題目，有些難度，全班幾乎全軍覆沒。只見老師眉頭緊鎖，但卻硬著性子，細緻的檢視問題所在，要知道，可是五十多名學生哪！接著，又仔細地給每位同學詳細的指點，一直忙到深更半夜。老師是這樣的辛苦，我們應當好好學習哪！

我也不是非常專業，所以可能不好，請諒解！

記得，那是去年夏天的一個下午，放學後，我有一道不懂的數學題去辦公室問崔老師。可能是因為天太熱吧，辦公室的門開著，崔老師正坐在辦公桌前批改作業。我不願打擾老師，想等老師批改完作業再問，就站在門口看老師批改作業。

只見崔老師眼睛盯著作業本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對號。忽然她皺起了眉頭，可能是看到了做錯的題吧；一會兒在本子上寫著什麼，大概是寫修改意見吧；然後合上本子，放到一邊。明天，這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。接著她又拿起一本作業，開啟看了一會兒，眉頭舒展開了，露出滿意的笑容。這本作業一定寫得很好。會是我的嗎？可不一定，我們班作業寫得好的可多了。最後她又在本子上畫著什麼，我知道一定是一朵小紅花，每次我們的作業做得好，她都會給我們一朵小紅花！然後她滿意地合上本子放在一邊，又拿起下一本……

我呆呆地看著：我彷彿看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，彷彿看到了我生病時老師陪我看病的情景，彷彿看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間，那些作業才批改完。老師合上最後一本作業，輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問問題吧，老師太累了！

那天想問什麼題我已經不記得了，但是，老師批改作業的情景，卻永遠定格在我心中。

老師認真地批改作業，大大的眼鏡的遮蓋下看得清楚認真的神情。有時，他會露出滿意的微笑，而有時也會微皺眉頭。老師不知疲倦地坐在講臺上批改作業，漸漸地，作業從左邊那堆轉移到右邊那堆，而老師的臉上，也在猶由於天氣的炎熱而佈滿了細密的汗珠。

已經深夜了，老師卻還在燈前默默地批改著作業。每當老師批到一份出色的作業，就會情不自禁地會心的微笑；每當他批到一份差一些的作業，就會搖搖頭，然後耐著性子一道一道的檢視，一筆一筆的修改。老師批到一道題目，有些難度，全班幾乎全軍覆沒。只見老師眉頭緊鎖，但卻硬著性子，細緻的檢視問題所在，要知道，可是五十多名學生哪！接著，又仔細地給每位同學詳細的指點，一直忙到深更半夜。老師是這樣的辛苦，我們應當好好學習哪！

這兩個都是我上學時老師寫的，是不同的老師寫的。希望對你有幫助。

放學後，我有一道不懂的數學題去辦公室問崔老師。可能是因為天太熱吧，辦公室的門開著，崔老師正坐在辦公桌前批改作業。我不願打擾老師，想等老師批改完作業再問，就站在門口看老師批改作業。

只見崔老師眼睛盯著作業本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對號。忽然她皺起了眉頭，可能是看到了做錯的題吧；一會兒在本子上寫著什麼，大概是寫修改意見吧；然後合上本子，放到一邊。明天，這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。接著她又拿起一本作業，開啟看了一會兒，眉頭舒展開了，露出滿意的笑容。這本作業一定寫得很好。會是我的嗎？可不一定，我們班作業寫得好的可多了。最後她又在本子上畫著什麼，我知道一定是一朵小紅花，每次我們的作業做得好，她都會給我們一朵小紅花！然後她滿意地合上本子放在一邊，又拿起下一本……

我呆呆地看著：我彷彿看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，彷彿看到了我生病時老師陪我看病的情景，彷彿看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間，那些作業才批改完。老師合上最後一本作業，輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問問題吧，老師太累了！

詞典解釋部首筆畫部首：扌 部外筆畫：4 總筆畫：7五筆86:RXXN 五筆98:RXXN 倉頡：QPP筆順編號：1211535 四角號碼：52010 Unicode:CJK 統一漢字 U+6279基本字義1 用手掌打：~頰（打嘴巴）。

2 刮：~鑿。3 口頭或用文字判定是非、優劣、可否：~準。

~示。~復。

~語。~閱。

~判。眉~（寫在書頁天頭上的批語）。

4 大量：~購。~銷。

5 量詞，用於大宗的貨物或數量眾多的事物：一~貨物。6 棉麻等未捻成線、繩時的細縷：線~兒。

詳細字義〈動〉1 （形聲。從手，比聲。

本義：反手打）2 同本義 [slap]。如：批他幾個嘴巴；批頰（打耳光）3 引申為打、攻擊 [beat;strike;attack]。

如：批撻（敲打）；批拉（搏擊；撲打）；批頭竹片（衙役手中的打人竹片。一頭紮緊，一頭劈分細條）；批難（抗擊仇敵）；批鱗（觸犯君王和顯貴）4 引申為刺入 [stab;prick into]依乎天理，批大郤，導大窾。

——《莊子》5 批示。用鋼筆或鉛筆在紙上或其他材料上寫指示 [write instruction]。

如：批檔案；批作業；審批（審查批示）；批帖（批文）；批迴（中央對地方官署奏請事宜的批覆文書）；批詳（已批的公文）；批子（支取銀錢的批條）；批反（批示答覆）6 分析；評論 [analyse;ment]後人有《西江月》二詞，批寶玉極恰。——《紅樓夢》7 又如：揭批（揭發批判）；批削（即批改）；批拓（譏諷；輕視）；批點（批評指畫）；批搨（即批評）8 排除；排擠 [get rid of;remove;push aside]。

如：批黜（開除貶斥）；批抵（排擠打擊）；批根（排斥，擯棄）；批傾（猶排斥）；批患（排除禍患）9 披露 [reveal]妙玉扶乩批出來，眾人不解。——《紅樓夢》〈量〉1 用為眾多人或大批貨物。

如：一批遊客；大批貨物〈名〉1 評語 [remark on a piece of writing]。如：眉批（在書眉或文稿上方寫的批註）；硃批（用硃筆寫的評語）；批本（加有批語的著作本子）；批尾（在別人著作後面加評論批註）；批抹（猶言批註校改）；批筆（對作品加的評語）2 [口]棉麻等未捻成線、繩時的細縷 [fibres of cotton,flax etc ready to be drawn and twisted]。

如：線批兒；麻批兒 常用片語1 批辦 pībàn[examine and approve and do] 審批並辦理2 批駁 pībó（1） [refute;criticize]∶批判駁斥批駁反動言論（2） [rebut]∶舊指書面駁回下級的書面報告或請求3 批捕 pībǔ[ratify the arrest] 批准逮捕對不批捕、不起訴和免予起訴的人員，協助有關單位落實幫教措施，定期進行考察4 批答 pīdá[an official reply to a subordinate] 批示答覆；批覆5 批鬥 pīdòu[criticize and denounce sb(at a public meeting)] 批判和鬥爭6 批發 pīfā（1） [wholesale]∶商品成批出售（2） [instruct and deal with (an offender)]∶指示發落專司批發之職7 批發商 pīfāshāng[mission merchant] 經營批發生意的人8 批覆 pīfù（1） [give an official,written reply to a subordinate body](2) 對下級的書面報告批註意見答覆（3） 上級答覆下級請示的事項，是常用的軍用文書之一9 批改 pīgǎi[correct] 修改文章、作業等並加批語教師批改試卷10 批購 pīgòu[buy goods wholesale] 成批購買批購產品11 批號 pīhào[batch number (BN); lot number (lot no)] 一批產品的號碼，用以檢查產品生產的時間、質量及有效期等12 批匯 pīhuì[approve the right to use of foreign exchange] 上級為下級批准外匯使用權13 批頰 pījiá[slap sb's face] 打嘴巴14 批假 pījià[permit a leave] 批准假期戰備時期一律不批假15 批件 pījiàn(1) [an approved document]∶指批覆的檔案（2） [instructions]∶經上級批示的檔案16 批亢搗虛 pīkàng-dǎoxū[attack the enemy by hitting the blot] 批：用手擊。亢：比喻要害。

扼敵人的要害乘虛而入救鬥者不搏撠，批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。——《史記·孫子吳起列傳》17 批量 pīliàng(1) [run](2) 成批的數量不願意安排批量小的產品（3） [在一次連續操作中的] 一批產品的數量（4） [quantity]∶一批的數量大批量批量小18 批量 pīliàng[batch] 成批地這種電腦尚未批量生產19 批零差價 pī-líng chājià[cost difference between wholesale and selling retail] 批發和零售兩者之間的價格差20 批判 pīpàn(1) [make ments and judge]∶批示審斷批判案件（2） [ment on;judge]∶評論；對於是非的判斷批判罪惡（3） [criticize]∶對被認為是錯誤的思想或言行批駁否定批判錯誤言行21 批評 pīpíng(1) [ment on;judge]∶評論；評判批評家早賜批評（2） [punctuate and annotate]∶對書籍、文章加以批點評註刪改批評（3） [criticize]∶對缺點錯誤提出意見醒目的廣告遭到批評22 批評家 pīpíngjiā[judger;critcizer] 專門從事評論、評批的人23 批示 pīshì[written instructions or ments;memorandum] [上級對下級的公文] 寫出書面意見，也指這種書面意見的文字等批示下來就動手24 批條，批條兒 pītiáo,pītiáor[instruction note] 領導書寫或作出批示，要求有關部門照辦的便條25 批文 pīwén[official document or remarks] [上級或有關部門]批覆的檔案，也指批示的文字26 批郤導窽 pīxì-dǎokuǎn[make perating criticism(like carving joints by skillful butcher);hit the nail on the head] 《莊子·養生主》：“依乎天理，批大郤，導大窽，。

數學作業的批改，我們習慣於用“√”、“*”來判斷正誤，採用百分制量分，此法在評價學生學習成績，判斷解題正誤，比較學習差異方面有一定的作用，但枯燥乏味，缺乏激勵性，評價結果帶有一定的片面性，不能全面評價一個學生的基本素質，學習潛力.作業的滿分僅表示“答題正確”，學生的解題思路、方法、過程、習慣、能力、品質等方面並不能從分數中體現出來，而這些東西卻正是國小生學習潛力之所在.此外，單純的用“√”或“*”來評價學習思維，學習成績影響師生之間的思想、情感的交流，直接影響學生的學習情緒，而利用評語能彌補這些不足.評語是一種作業批閱的方式，便於學生更清楚地瞭解自己作業的優缺點，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統一的進步，將評語引入數學作業的批改中，指出其不足，肯定其成績，調動學生的學習積極性，取得了良好的效果.一、指導方法，激發興趣，強化動機數學作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師以利用評語進行方法指導，讓學生掌握正確的解題方法.“先找準數量關係式”、“採用逆推方法試試看”、“第二步該幹什麼”等評語實際影響了學生的思考方法.學生在老師的指導下自己去思考、改正、根據提示，學生不僅找到了錯在哪裡，而且知道為什麼錯，怎樣改正，評語此時起到“四兩撥千斤”的效果.恰當的評語可以激發學習興趣，強化學習動機，“方法太好了”、“可要細心呀！”“解得巧、真聰明”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”.不責罵質量差的作業本，相反，應儘量地發現他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性，“你準行”、“你的進步很大，因為你付出勞動”、“看到你在進步，我萬分高興”，這種感情色彩的評語使學生感受到老師對他的關懷，充滿了希望，從而對學習逐漸產生濃厚興趣.二、積極引導，拓寬思路，自主創新評語，不僅要反映學生解題的正誤，對學生進行恰當的學法指導，使學生形成正確的解題思路與方法，而且要注意挖掘學生的潛力因素，通過積極引導，拓寬學生的思路，培養學生自主創新.通過評語適當給予啟發，以幫助學生開發潛能，啟用創新意識，如：“一題多解”培養學生從多角度，不同方向去分析、思考問題，克服思維定勢，開拓思路，運用知識的遷移，使學生能正確靈活地解答千變萬化的應用題，如“解得巧”、“方法妙”、“你有更好的方法嗎”、“愛動腦筋的你肯定有高招”，這樣的評語激發學生創新意識，開啟心靈，馳騁想象，使學生敢於標新立異，敢於“try”，培養思維靈活性.三、嚴格要求，積極鼓勵，養成良好的學習習慣對學生作業的批改不僅判斷正誤，瞭解學生的認知水平，還要注意對學生非智力因素的分析，養成良好的學習習慣，這是學生掌握知識，培養能力的基礎，符合素質教育的要求.對學生在書寫、格式及算理、過程要嚴格把關，這是良好學習習慣的外在標準，及時用恰當的評語指出其作業中的不足之處，能使學生很快加以改正，“你很聰明，如果字再好點，那就更好了”！“結果正確，但格式正確嗎”？“聰明的你一定能發現簡便方法”.對於學生的粗心出錯，首先肯定其長處，“增強自信，奮勇前進”、“和細心交朋友”、“你的字可真漂亮，但要提高正確率”、“再細心些，你準行”！這樣方面不打擊其自信，另一方面糾正其不良傾向，培養嚴謹的治學態度.學生作業做得又快又好時，除了打上“優”外，還要打上評語展開競賽，如“你好棒”、“太好了”、“relygood”，對於好的，作業正確率高，解題有創意，打上“best”，對於這些陌生而新鮮的評語，學生充滿了興趣.當然，寫評語要本身簡潔、明瞭、自然、親切、實事求是，充滿希望，有啟發性，這樣才能得到良好效果.。