綜述該怎麼寫

綜述是指就某一時間內，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的資料、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。

綜述屬三次文獻，專題性強，涉及範圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現狀和發展趨勢，具有較高的情報學價值。閱讀綜述，可在較短時間內瞭解該專題的最新研究動態，可以瞭解若干篇有關該專題的原始研究論文。

國內外大多數醫學期刊都闢有綜述欄目。 檢索和閱讀文獻是撰寫綜述的重要前提工作。

一篇綜述的質量如何，很大程度上取決於作者對本題相關的最新文獻的掌握程度。如果沒有做好文獻檢索和閱讀工作，就去撰寫綜述，是決有會寫出高水平的綜述的。

綜述的寫作格式一般包括四部分，即前言、正文、小結、參考文獻。 前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義，綜述的範圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及目前對主要問題爭論的焦點等。

前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。 正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創造性採用諸多形式。

正文主要包括論據和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當名，作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。

正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。 小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今後發展的方向和展望。

內容單純的綜述也可不寫小結。 特點 ①綜合性：綜述要縱橫交錯，既要以某一專題的發展為縱線，反映當前課題的進展；又要從本單位、省內、國內到國外，進行橫的比較。

只有如此，文章才會佔有大量素材，經過綜合分析、歸納整理、消化鑑別，使材料更精練、更明確、更有層次和更有邏輯，進而把握本專題發展規律和預測發展趨勢。 ②評述性：是指比較專門地、全面地、深入地、系統地論述某一方面的問題，對所綜述的內容進行綜合、分析、評價，反映作者的觀點和見解，並與綜述的內容構成整體。

一般來說，綜述應有作者的分析評價，否則就不成為綜述，而是手冊或講座了。 ③先進性：綜述不是寫學科發展的歷史，而是要蒐集最新資料，獲取最新內容，將最新的醫學資訊和科研動向及時傳遞給讀者。

檢索和閱讀文獻是撰寫綜述的重要前提工作。 一篇綜述的質量如何，很大程度上取決於作者對本專題相關的最新文獻的掌握程度。

如果沒有做好文獻檢索和閱讀工作，就去撰寫綜述，是決不會寫出高水平的綜述的。 格式 綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。

其中正文部分又由前言、主體和總結組成。 前言 用200~300字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現狀和發展動態，有關概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義，如果屬於爭論性課題，要指明爭論的焦點所在。

主體 主要包括論據和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據，從而反映作者的見解。

為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述。這部分應包括歷史發展、現狀分析和趨向預測幾個方面的內容。

①歷史發展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發展狀況，體現各階段的研究水平。 ②現狀分析：介紹國內外對本課題的研究現狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。

將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對有創造性和發展前途的理論或假說要詳細介紹，並引出論據；對有爭論的問題要介紹各家觀點或學說，進行比較，指問題的焦點和可能的發展趨勢，並提出自己的看法。

對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可。

③趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內容要寫得客觀、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志於攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。

主體部分沒有固定的格式，有的按問題發展歷史依年代順序介紹，也有按問題的現狀加以闡述的。不論採用哪種方式，都應比較各家學說及論據，闡明有關問題的歷史背景、現狀和發展方向。

寫法 主體部分的寫法有下列幾種： 縱式寫法 縱是歷史發展縱觀，它主要圍繞某一專題，按時間先後順序或專題本身發展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾劃出某一專題的來龍去脈和發展軌跡。縱式寫法要把握脈絡分明，即對某一專題在各個階段的發展動態作扼要描述，已經解決了哪些問題，取得了什麼成果，還存在哪些問題，今後發展趨向如何，對這些內容要把發展層次交代清楚，文字描述要緊密銜接。

撰寫綜述不要孤立地按時間順序羅列事實，把它寫成了大事記或編年體。縱式寫法還要突出一個創字。

有些專題時間跨度大，科研成果多，在描述時就要抓住具有創造性、突破性的成果作詳細介紹，。

文獻綜述，是指就某一時間內，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的資料、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述屬三次文獻，專題性強，涉及範圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現狀和發展趨勢，具有較高的情報學價值。

綜述內容應包括歷史發展、現狀分析和趨向預測幾個方面的內容。

①歷史發展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發展狀況，體現各階段的研究水平。

②現狀分析：介紹國內外對本課題的研究現狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對有創造性和發展前途的理論或假說要詳細介紹，並引出論據；對有爭論的問題要介紹各家觀點或學說，進行比較，指問題的焦點和可能的發展趨勢，並提出自己的看法。對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可。

③趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內容要寫得客觀、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志於攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。主體部分沒有固定的格式，有的按問題發展歷史依年代順序介紹，也有按問題的現狀加以闡述的。不論採用哪種方式，都應比較各家學說及論據，闡明有關問題的歷史背景、現狀和發展方向。

注意事項：

綜述一定要反映最新的他人研究情況，如果所引述文獻都是若干年前的陳舊參考文獻，則不能反映最新的研究動態。

綜述並不是簡單的文獻羅列，綜述一定要有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水賬，沒有作者自己的綜合與分析，使人看後感到重複、費解。

文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。

/view/203980.htm（有例文，可以看看）

/view/675725.htm

文獻綜述格式及寫作技巧（附文獻綜述範文）文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果.文獻的蒐集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎.文獻綜述格式一般包括：文獻綜述的引言：包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的範圍、正文的標題及基本內容提要；文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 （尋求研究問題的發展歷程）、現狀、基本內容 （尋求認識的進步）， 研究方法的分析（尋求研究方法的借鑑），已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便於他人瞭解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；文獻綜述的結論：文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；文獻綜述的附錄：列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便於讀者進一步檢索.一、文獻綜述不應是對已有文獻的重複、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論.因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義.文獻綜述範文1：“問題——探索——交流”國小數學教學模式的研究。

。我們在網上瀏覽了數百種教學模式，下載了二百餘篇有關教學模式的文章，研讀了五十餘篇.概括起來，我國的課堂教學模式可分三類：（1） 傳統教學模式——“教師中心論”.這類教學模式的主要理論根據是行為主義學習理論，是我國長期以來學校教學的主流模式.它的優點是。

。，它的缺陷是。

。（2） 現代教學模式——“學生中心論”.這類教學模式的主要理論依據是建構主義學習理論，主張從教學思想、教學設計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀 90年代以來，隨著資訊科技在教學中的應用，得到迅速發展.它的優點是。

。，它的缺陷是。

。（3） 優勢互補教學模式——“主導——主體論”.這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構主義學習理論之長並棄其之短，是對“教師中心論”和“學生中心論”的揚棄.“主導——主體論”教學模式體現了辯證唯物主義認識論，但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式.以教師為中心的傳統國小數學教學模式可表述為“複習匯入——傳授新知——總結歸納——鞏固練習——佈置作業”.這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發揮.當今較為先進的國小數學教學模式可表述為“創設情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習，運用問題——歸納總結，完善認識”.這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用，為廣大教師所接受，並在教學實踐中加以運用.但這種教學模式將學生的學習侷限於課堂，學習方式是為數學而數學，沒有把數學和生活結合起來，沒有把學生學習數學置於廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數學知識解決問題的能力受到限制，尤其是學生運用數學知識創造性地解決生活中的數學問題的能力發展受到限制，不利於培養學生的創新精神和實踐能力.為此，我們提出“‘問題——探索——交流 ’國小數學教學模式研究”課題.文獻綜述範文1中，研究者對有關研究領域的情況有一個全面、系統的認識和了解，對相關文獻作了批判性的分析與評論.對於正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻資料有助於他們從整體上把握自己研究領域的發展歷史與現狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領域、對進一步研究工作的建議等.文獻綜述範文2： 農村中學學生自學方法研究1.國外的研究現狀國外的自學方法很多.美國心理學家斯金納提出程式學習法。

。，程式學習使學習變得相對容易，有利於學生自學.美國心理學家桑代克所創設的試誤學習法。

。，它主要解決學習中的問題.還有超級學習法，查、問、讀、記、複習法、暗示法等.2.國內的研究狀況我國古代就非常重視自學方法的研究，有“溫故而知新”，“學而時習之”。

。，我國現代教育家葉聖陶先生主張培養學生的自學能力。

。，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學輔導教學法”。

。，這種方法的主要優點在於。

。，魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率。

。以上國內外的研究經驗為我們的課題研究提供了寶貴的經驗.從文獻綜述範文2看，該課題綜述列舉了國內外有代表性的專家、學者關於自學方法方面的論述和做法，並對部分內容的優點進行了概述.在選好了大的研究方向後，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻資料，瞭解有關研究情況，有助於研究者通過比較、分析，根據研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內容，確定課題的研究範圍，更好地駕馭和把握課題.但是，文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優點與不足所進行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內外研究現狀的綜合提煉與分析.二、文獻綜述要文字簡潔，儘量避。

通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據，從而反映作者的見解.為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述.這部分應包括歷史發展、現狀分析和趨向預測幾個方面的內容.①歷史發展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發展狀況，體現各階段的研究水平.②現狀分析：介紹國內外對本課題的研究現狀及各派觀點，包括作者本人的觀點.將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析.對有創造性和發展前途的理論或假說要詳細介紹，並引出論據；對有爭論的問題要介紹各家觀點或學說，進行比較，指問題的焦點和可能的發展趨勢，並提出自己的看法.對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡.對一般讀者熟知的問題只要提及即可.②趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見.這部分內容要寫得客觀、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志於攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路.主體部分沒有固定的格式，有的按問題發展歷史依年代順序介紹，也有按問題的現狀加以闡述的.不論採用哪種方式，都應比較各家學說及論據，闡明有關問題的歷史背景、現狀和發展方向.主體部分的寫法有下列幾種：。

課題研究計劃（或稱開題報告）是有格式要求的.一般包括：課題名稱、選題背景、理由、國內外成果綜述、研究內容、目標、方法、步驟、預期成果等.請參考我設計的下面這個： 1、課題名稱： 關於人工智慧的可行性研究 2、課題的來由： 隨著時代的發展，社會分工日趨複雜，並且有的工種具有一定的危險性，另一方面，隨著經濟水平的提高，人們產生了越來越高的生活需求，越來越多人的迫切需要從消費水平進入享受水平，人們生產的目的是為了追求更好的生活.二者之間的矛盾導致現有人力無法滿足社會生產發展的需要，急切需要一種更為發達、效率更高的生產工具代替人力進行生產流程，只有這樣才能最大顯得的提高人們的生活質量，現代人工作的壓力、緊張和心理疾病才有可能得到根本的緩解，也才有利於我們和諧社會的構建.隨著計算機技術的不斷髮展，我們從中看到了希望.就是依託計算機技術來開發人工智慧，進入生產、生活領域. 3、研究的目的及意義： 本課題研究通過探討人工智慧的原理明確開發人工智慧的可行性.開發人工智慧將極大地提高社會生產力，將有助於改善我們的生活質量，將有助於社會、文化、教育等改革. 4、活動計劃與活動步驟：（含分工，如有可能，最好加上時間安排） （1）組長負責進行資料收集、查詢、整理，完成人工智慧相關文獻綜述； （2）兩組員負責通過資料查詢瞭解人工智慧原理等相關理論知識； （3）兩組員通過訪談計算機專家瞭解人工智慧的可行性； （4）全體組員通過訪談、觀察瞭解工廠工人工作壓力情況和人們生活狀況，瞭解人們的需要； （5）全體組員對查詢和收集的資料進行整理分析，完成研究. 5、可行性分析： （1）我們課題組對計算機技術非常感興趣，具有較好的基礎，尤其是人工智慧感興趣； （2）我們聯絡到了計算機專業的教師和科研院所的計算機專家作為指導教師； （3）人工智慧理論研究成果比較多，對我們課題的研究提供了豐富的基礎性支撐； （4）我們收集到了比較多的相關資料和書籍等. 6、小組分工：（參見4） 7、研究方法：文獻研究法、訪談法、觀察法等. 8、預期成果：論文、研究報告、訪談調查報告 9、表達形式：幻燈展示、實驗模型、口頭彙報。

論文寫作-綜述綜述 綜述是指就某一時間內，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的資料、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。

綜述屬三次文獻，專題性強，涉及範圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現狀和發展趨勢，具有較高的情報學價值。閱讀綜述，可在較短時間內瞭解該專題的最新研究動態，可以瞭解若干篇有關該專題的原始研究論文。

國內外大多數醫學期刊都闢有綜述欄目。 檢索和閱讀文獻是撰寫綜述的重要前提工作。

一篇綜述的質量如何，很大程度上取決於作者對本題相關的最新文獻的掌握程度。如果沒有做好文獻檢索和閱讀工作，就去撰寫綜述，是決有會寫出高水平的綜述的。

綜述的寫作格式一般包括四部分，即前言、正文、小結、參考文獻。 前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義，綜述的範圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及目前對主要問題爭論的焦點等。

前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。 正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創造性採用諸多形式。

正文主要包括論據和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當名，作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。

正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。 小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今後發展的方向和展望。

內容單純的綜述也可不寫小結。 參考文獻，是綜述的重要組成部分。

一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜誌有不同的要求，一般以30條以內為宜，以最近3-5年內的最新文獻為主。

撰寫綜述論文的幾個注意事項：⑴題目不宜過大。一般來說，題目過大，則不易把握論文的中心，不易得透徹。

⑵參考文獻太舊。綜述一定要反映最新的他人研究情況，如果所引述文獻都是若干所前的陳舊參考文獻，則不能反映最新的研究動態。

⑶引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。

如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。⑷綜述篇幅太長。

雜誌編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。

綜述不般宜超過4000字。⑸綜述並不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。

有的綜述只是將文獻晚羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看後感到重複、費解。

綜述的書寫格式 綜述與一般科技論文不同。

科技論文注重研究方法的科學性和結果的可信性，特別強調陽性結果。而綜述要寫出主題（某一專題、某一領域）的詳細情報資料，不僅要指出發展背景和工作意義，而且還應有作者的評論性意見，指出研究成敗的原因；不僅要指出目前研究的熱點和爭論焦點，而且還應指出有待於進一步探索和研究的處女領域：不僅要介紹主題的研究動態與最新進展，而且還應在評述的基礎上，預測發展趨勢和應用前景。

因此，綜述的書寫格式比較多樣化，除了題目、署名、摘要、關鍵詞（這四部分與一般科技論文相同）以外，一般還包括前言、主體、總結和參考文獻四部分，其中前三部分系綜述的正文，後一部分是撰寫綜述的基礎。 1。

前言：與一般科技論文一樣，前言又稱引言，是將讀者導人論文主題的部分，主要敘述綜述的目的和作用，概述主題的有關概念和定義，簡述所選擇主題的歷史背景、發展過程、現狀、爭論焦點、應用價值和實踐意義，同時還可限定綜述的範圍.使讀者對綜述的主題有一個初步的印象。這部分約200~300字。

2.主體部分：綜述主體部分的篇幅範圍特別大，短者5000字左右，長者可達幾萬字，其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的同定模式，常由作者根據綜述的內容，自行設計創造。一般可根據主體部分的內容多寡分成幾個大部分，每部分標上簡短而醒目的小標題。

部分的區分標準也多種多樣，有的按年代，有的按問題，有的按不同論點，有的按發展階段。然而，不管採用何種方式，都應該包括歷史發展、現狀評述和發展前景預測三方面的內容。

（1）歷史發展：按時間順序，簡述該主題的來龍去脈，發展概況及各階段的研究水平。 （2）現狀評述：重點是論述當前國內外的研究現狀，著重評述哪些問題已經解決，哪些問題還沒有解決，提出可能的解決途徑；目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同並作出理論解釋，亮明作者的觀點；詳細介紹有創造性和發展前途的理論和假說，並引出論據，指出可能的發展趨勢。

（3）發展前景預測：通過縱橫對比，肯定該主題的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提示研究的捷徑。 3.總結部分：總結部分又稱為結論、小結或結語。

書寫總結時，可以根據主體部分的論述，提出幾條語言簡明、含義確切的意見和建議；也可以對主體部分的主要內容作出扼要的概括，並提出作者自己的見解，表明作者贊成什麼，反對什麼；對於篇幅較小的綜述，可以不單獨列出總結，僅在主體各部分內容論述完後，用幾句話對全文進行高度概括。 4.參考文獻：參考文獻是綜述的原始素材.也是綜述的基礎，因此，擁有並列出足夠的參考文獻顯得格外重要。

它除了表示尊重被引證作者的勞動及表明引用的資料有其科學依據以外，更重要的是為讀者深入探討該主題提供查詢有關文獻的線索。 1.綜述的寫作步驟。

（1）選題：綜述的選題應遵循以下幾個原則： ①選擇的專題或領域：應是近年來進展甚快、內容新穎、知識尚未普及而研究報告積累甚多的主題；或研究結論不一致有爭論的主題或是新發現和新技術在我國有應用價值的主題。 ②選題與作者的關係：應選擇與作者從事的專業密切相關的主題；或是與作者從事專業交叉的邊緣學科的主題；或是作者即將進行探索與研究的主題；或是與作者從事專業關係不大，但樂於探索的主題；或是科學情報工作者作為研究成果的主題。

③題目要具體、明確，範圍不宜過大.切忌無的放矢，泛泛而談。 ④選題必須有所創新，具有實用價值。

（2）蒐集文獻：題目確定後.需要查閱和積累有關文獻資料.這是寫好綜述的基礎。因而，要求蒐集的文獻越多、越全越好。

常用的方法是通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻。也可以採用微機聯網檢索等先進的查閱文獻方法。

（3）閱讀和整理文獻：閱讀文獻是寫好綜述的重要步驟。因此，在閱讀文獻時，必須領會文獻的主要論點和論據，做好“讀書筆記”，並製作文獻摘錄卡片，用自己的語言寫下閱讀時所得到的啟示、體會和想法，摘錄文獻精髓，為撰寫綜述積累最佳的原始素材。

閱讀文獻、製作卡片的過程，實際上是消化和吸收文獻精髓的過程。製作的卡片和筆記便於加工處理.可以按綜述的主題要求進行整理、分類編排，使之系列化和條理化。

最終對分類整理好的資料進行科學分析，結合作者的實踐經驗，寫出體會，提出自己的觀點。 （4）撰寫成文：撰寫綜述之前，應先擬定寫作大綱，然後寫出初稿，待“創作熱”冷卻後進行修改。

2.撰寫綜述的注意事項。 （1）綜述內容應是前人未曾寫過的。

如已有人發表過類似綜述，一般不宜重複，更不能以他人綜述之內容作為自己綜述的素材。 （2）對於某些新知識領域、新技術，寫作時可以追溯該主題的發展過程，適當增加一些基礎知識內容，以便讀者理解。

對於人所共知或知之甚多的主題，應只寫其新進展、新動向、新發展，不重複別人已綜述過的前一階段的研究狀況。 （3）綜述的素材來自前人的研究報告，必須忠實原文，不可斷章取義，閹割或歪曲前人的觀點。

（4）綜述的撰寫者必須對所寫主題的基礎知識、歷史與發。