教育領導力專業就業前景

教育領導力專業畢業後可以在大學及初高中、各類教育機構擔任輔導員、教育顧問、語言導師等工作。

西方的教育領導學是從領導學中分化出來的，是領導學理論發展到一定階段的產物。

和西方理論演進的歷程不同，領導學在中國的起步較晚，20世紀80年代才逐漸在中國興起；在20世紀90年代初教育領導學也已經在我國初步發展起來，1993年就有了相關的著作。

可以說在中國，教育領導學理論體系的構建和領導學理論的建構是幾乎是同步進行的，這對於教育領導學在中國的發展是一種侷限，卻也是一種機遇。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

一、教育領導與管理專業就業前景？

教育領導與管理是一門旨在探究教育領導與管理的依據和有效性、合理性的綜合性社會科學。

其學科使命是，認識和理解教育領導與管理現象，謀求教育領導與管理的改進之道;追蹤國內外教育領導與管理理論的新進展，研究國內外教育領導與管理的改革實踐;揭示教育領導與管理人員的內在行動邏輯，構建有中國特色的教育領導與管理理論。

教育學類專業人才需求較平穩，但供給將逐年下滑，但教育領導與管理作為一門新興專業，理論性較強，主要是搞研究，其就業前景是很好的。

就業前景廣闊，就業方向：

第一是各大院校，成為職業教師；

第二是各種教育機構、培訓機構，近年來國內各種培訓機構的興起為畢業生提供了諸多機會；

第三是政府機構和事業單位，常常需要教育背景的人才；另外，出版社、媒體也需要有教育學背景的人才負責專門板塊；隨著對人才越來越高的重視，各大企業的人事部也成為了教育學背景畢業生的一大去向，成為企業專門的培訓師。

二、數字化管理培訓師什麼意思？

數字化管理師是指利用數字化辦公軟體平臺，進行企業及組織人員架構編輯、組織運營流程維護、工作流協同、大資料決策分析、企業上下游線上化連線，使企業組織線上、溝通線上、協同線上、業務線上、生態線上，實現企業經營管理線上化、數字化的人員。

自2019年被納入新職業以來，我國數字化管理師從業人員在不到兩年間已超過200萬人。

人社部2019年釋出的《新職業——數字化管理師就業景氣現狀分析報告》顯示，87%的數字化管理師薪資是當地平均工資的1至3倍。

2021年9月29日，人力資源社會保障部辦公廳、工業和資訊化部辦公廳釋出數字化管理師國家職業技術技能標準。

三、培訓師考什麼證？

可以考助理企業培訓師資格證和企業培訓師資格證。

助理企業培訓師資格證：

（具備以下條件之一者）

連續從事本職業工作6年以上。

具有以高階技能為培養目標的技工學校、技師學院和職業技術學院本專業或相關專業畢業。

具有本專業或相關專業大學專科及以上學歷。

具有其他專業大學專科及以上學歷，連續從事本職業工作1年以上。

具有其他專業大學專科及以上學歷，並取得結業證書。

（相關專業是指：教育、經濟、管理、心理學、人力資源管理、機械工程、電子資訊、歷史、哲學、文學藝術、人文科學、語言。

）

企業培訓師資格證：（具備以下條件之一者）

連續從事本職業工作13年以上

取得助理企業培訓師職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上。

四、做培訓師有沒有年齡限制？

培訓師是沒有年齡限制的，只要你有這個培訓資質和能力，你就可以擔當培訓師，介紹個很好的培訓講師交流與推廣平臺：國際職業培訓師行業協會，網站有行業規範、培訓師認證、相關資訊、學員中心、會員中心等欄目，這裡既有培訓資料，還可以做到企業機構與培訓講師之間的互通。

教育領導力專業畢業後可以在大學及初高中、各類教育機構擔任輔導員、教育顧問、語言導師等工作。

西方的教育領導學是從領導學中分化出來的，是領導學理論發展到一定階段的產物。

和西方理論演進的歷程不同，領導學在中國的起步較晚，20世紀80年代才逐漸在中國興起；在20世紀90年代初教育領導學也已經在我國初步發展起來，1993年就有了相關的著作。

可以說在中國，教育領導學理論體系的構建和領導學理論的建構是幾乎是同步進行的，這對於教育領導學在中國的發展是一種侷限，卻也是一種機遇。

教育領導力專業具有廣闊的就業前景。隨著社會對教育的重視和需求的增加，教育機構和組織對於具備優秀領導力的人才需求也越來越大。教育領導力專業的畢業生可以在各級各類學校、教育機構、教育行政部門以及相關政府部門中找到就業機會。

畢業生可以選擇從事教育機構或學校的管理工作，擔任校長、副校長、教務主任、教研主任等職位，負責學校的整體運營、教學管理、教育改革等工作。他們也可以在教育行政部門中從事政策研究、規劃設計、專案管理等工作，參與到教育政策的制定和實施中。

此外，教育領導力專業的畢業生還可以選擇在教育諮詢公司、培訓機構、非營利組織或國際教育機構等領域就業。他們可以擔任教育專案經理、教育諮詢顧問、培訓師、國際教育交流合作專員等職位，參與到教育專案的策劃、執行和評估中。

隨著教育改革和教育國際化的趨勢，教育領導力專業的就業前景將更加廣闊。畢業生可以積極適應教育變革的需求，不斷提升自身的領導力和管理能力，通過專業發展和實踐經驗的積累，獲得更多的職業機會和發展空間。