簡述幼兒期攻擊行為的特點

1、幼兒攻擊性行為的表現：在幼兒園中，特別是年紀小的幼兒攻擊性行為尤為明顯，一般表現為咬傷其他小朋友，推搡或踢打其他小朋友。
稍大一點的幼兒會採取語言上辱罵加行為上的攻擊。
另外，攻擊性行為有著明顯的性別差異，一般男孩的攻擊性比女孩更突出，男孩受到攻擊後，會急切地去報復對方，如果任其發展到成年，這種攻擊性行為就可能轉化為犯罪行為。
2、攻擊性行為產生的原因：幼兒自身的原因：由於幼兒的身心發育不完全，以自我為中心，不會管控自己的情緒，也不會與人相處與交往，想得到某個東西或者自己認為是自己的東西被他人佔有的時候，就會用攻擊性行為去反抗。
家庭原因：在幼兒時期，家長的嬌寵放縱，導致孩子佔有慾旺盛，稍不如意就以“攻擊”的手段來發洩不滿情緒，甚至發展到以攻擊他人為樂趣的地步。
3、攻擊性行為的影響及解決對策：攻擊是宣洩緊張、不滿情緒的消極方式，對幼兒良好的性格養成以及行為習慣的培養都有著極大的危害，必須予以糾正，通過早期合理的教育預防或減少這種行為的發生。
一方面，教師要積極引導教育。
教師要樹立科學的兒童觀，面對幼兒的攻擊性行為應正確看待，給予幼兒更多的包容與溫暖，積極引導幼兒正確發洩情緒。
例如，消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣衝衝時，可以帶他去跑步、打球或進行棋類活動；同時，可通過多種方式培養幼兒的興趣愛好，如繪畫、音樂，以此來引導幼兒通過從事此類活動來轉移注意力。
此外，教師還可以通過互相交流與分享對幼兒進行教育。
例如，讓沒帶玩具的幼兒和帶玩具的幼兒一起玩，體驗分享的快樂，併合理分配材料和場地，維持一個穩定的環境和秩序。
另一方面，與家長形成合力。
教師要引導家積極改進育兒的觀念和方式，引導幼兒學會考慮他人的感受，學會分享，並從日常生活中的每一件小事培養幼兒正確交往的態度，教會幼兒解決矛盾的正確方法，對幼兒的無理要求絕不姑息遷就。