幼兒小班年齡段特點

1.愛模仿。愛模仿是3—4歲幼兒的主要學習方式，通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行為習慣。

2.常把動物或物體也當作人。小班幼兒特點之一就是常常把動物或物體也當作人，甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想，這是他們的同類。

3.具有強烈的好奇心。小班幼兒具有強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題。他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，喜歡向成人提出問題並思索答案。

4.行為明顯受情緒支配。小班幼兒的行為明顯受情緒支配，他們情緒容易衝動，容易大哭大鬧，但相比3歲兒童，已開始有情緒調節的意識。

5.常把假想當真實。幼兒常把自己假想的事情當作真實的事情，表現出他們常把假想當真實的特點。通過這種行為，幼兒可以把自己的想象誇張化，從而得到樂趣。

6.學習按指令行動,生活自理能力增強。小班幼兒特點之一是學習按指令行動,生活自理能力增強。他們逐漸擺脫自我中心，學會按指令行動，可以獨立完成一些生活活動。

7.動作發展快。動作發展快是小班幼兒的重要特點之一。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和精細動作。由於動作發展的需要，小班幼兒特別好動。

8.動作的協調性增強。小班幼兒的動作協調性增強是通過引導和培養幼兒的協調能力來實現的。

9.產生了美術表現的願望。小班幼兒特點之一就是他們產生了美術表現的願望。在進入象徵期後，小班幼兒對美術有了更深的理解和繪畫的興趣，他們希望將自己的想法和情感表達出來。

10.對他人的情感反應敏感性增強。小班幼兒對別人的情感反應敏感性增強，他們能夠理解他人的感受，對別人的情緒有自己的反應。在別人犯錯誤或受到批評時，他們可能會感到羞恥和難為情。

11.認識很大程度依賴於行動。小班幼兒的特點是認識很大程度依賴於行動。他們的認識活動主要是在行動過程中進行的，而且易受外部事物及自己情緒的影響，無意性佔優勢。

12.情緒作用大。小班幼兒的情緒作用大是因為他們更傾向於依戀成人，並且對夥伴的依賴更強。他們對成人表現出強烈的情緒依戀，在初次離開父母時會表現出不安和焦慮。

13.喜歡音樂。小班幼兒喜歡音樂，特別喜歡簡單、富有戲劇色彩的歌曲，會反覆跟著唱。他們也學會了用不同的樂器表達自己的情感，甚至會在即興哼唱中表達自己的創意。

14.前閱讀能力的發展。小班幼兒的特點是前閱讀能力的發展。閱讀是指看書報並領會其內容。真正意義上的閱讀是從識字水平達到一定程度的自動化開始的。

15.容易出現攻擊性行為。小班幼兒的特點就是容易出現攻擊性行為，具體表現為打人、抓人、咬人等。

16.生活範圍擴大。小班幼兒的特點之一就是生活範圍擴大。從3歲開始，兒童的生活發生了重大變化，他開始上幼兒園了。

17.時間知覺。小班幼兒的特點之一就是能領會“昨天、今天、明天”的時間感念,但不能掌握“過去、現在、將來”的概念。他們能夠觀察和感知時間，但卻往往無法準確把握時間的流逝。

18.能用簡單的語言表達自己的需要。小班幼兒能簡單地表達自己的需要，但發音還不夠流暢。教師應該進行發音練習，並引導幼兒學會用流暢、完整的語言表達。

19.第一反抗期。小班幼兒的第一反抗期特點是他們不善於表達自己的意見和想法，常常用沉默、退縮和抵抗來表達自己的不滿和抗拒。

20.助人。小班幼兒的特點之一就是助人。儘管他們常常不思考自己助人出現的後果，但往往是出於好心辦壞事。他們常常會熱心幫助別人，卻沒有考慮自己這麼做會有什麼後果。

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小班幼兒有哪些年齡特點?

小班幼兒的年齡特點有：學習按指令行動，生活自理能力增強；行為明顯受情緒支配；對他人的情緒反應敏感性增強；開始認同、接納同伴與老師；動作的協調性增強；具有強烈的好奇心；已形成與生活經驗有關的概念；認識很大程度依賴於行動；模仿性強；能用簡單語言表達自己的感受與需要；產生了美術表現的願望；喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲。

1、學習按指令行動，生活自理能力增強：這階段的兒童的一個顯著進步，就是逐步擺脫自我中心，學習按指令行動。在的幫助下，他們形成了許多日常生活、遊戲和學習活動時所必須的生活能力，比如會自己用勺進餐，會自己穿衣褲，會自己洗手。這表明3歲兒童已開始適應集體生活了。

2、行為明顯受情緒支配：這階段的兒童的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩定，容易衝動，常會為了一件小事大哭大鬧。但較之2歲兒童，他們已開始產生調節情緒的意識，但在實際行動上尚不能真正控制。

3、對他人的情緒反應敏感性增強：這階段的兒童移情能力有了很大的發展，他們開始能站在他人的立場感受情境，理解他人的感情。看見生病的同伴、摔跤的弟弟，會表示同情，在老師啟發下，會做出安慰、關心幫助等關切他人的行為。他們對別人的意見、別人感情的反應敏感性增強，當做錯事時收到的批評，會感到害羞、難為情。

4、開始認同、接納同伴與老師：這階段的兒童社會交往範圍有了很大的拓展，從家庭成員擴大到老師。孩子與同伴共同玩的意識加強，逐步學會和同伴共同分享玩具。此期兒童也愛管同伴的事，經常把同伴的事告訴大人。

5、動作的協調性增強：這階段的兒童喜歡跑、跳和小輪車等大動作，動作開始協調，逐步學會自然地有節奏地行走，但尚無法控制在一定時間內持續某動作。這階段的兒童小手肌內發展相對較遲緩，但雙手協調技能有了較大發展，他們會摺紙，會用蠟筆畫畫，也會使用剪刀有控制地沿線剪直線，動作逐步精細化。

6、具有強烈的好奇心：這階段兒童對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡向提出各種各樣的問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知慾的發展有極大的啟迪作用。

7、已形成與生活經驗有關的概念：這階段的兒童行動自如，認知範圍擴大，逐步形成了些與生活經驗相聯絡的實物概念，但此時兒童的概念很具體，只是特指某項事物。在操作擺弄物品時，兒童逐漸認識了一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等。會10以內口頭數，但不能做到手口一致。

8、認識很大程度依賴於行動：這階段的兒童認識活動基本上是在行動過程中進行的，並且易受外部事物及自己情緒的影響，無意性佔優勢。他們的注意很不穩定，易受外部環境的干擾。由於有意注意水平底下，兒童觀察的目的性較差，缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住。

9、模仿性強：這階段兒童愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行為習慣。

10、能用簡單語言表達自己的感受與需要：這階段的兒童是語言發展的飛躍期，他們基本掌握本地區語言的全部語音，但在實際說話時發音還不夠準確。同時他們的詞彙量增加也很快，尤其是實詞增長更為迅速。兒童已能用簡單的言語與、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。

11、產生了美術表現的願望：這階段的兒童美術能力的發展由塗鴉期進入象徵期。他們產生了美術表現的意願，會把線條、圖形加以簡單地組合來表象事物的大致特徵。他們作畫時，常常邊畫邊用語言來補充畫面內容。這階段的兒童在繪畫、構造活動中，願意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特徵。他們偏愛鮮豔、飽和的色彩。

12、喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲：這階段的兒童喜歡學唱歌，尤其會對那些富有戲劇色彩、情緒熱烈的歌曲產生很大的興趣，會反覆地跟著唱。這一時期的兒童一般都能唱幾首簡單歌曲，有的甚至會即興哼唱一些自己編的旋律和斷句，然而自編的歌曲曲調帶有很大的模仿性。

小班幼兒年齡特點有哪些？

小班幼兒的年齡特點和發展水平如下：

一、年齡特點

（一）動作發展快

小班幼兒處於身體迅速發展的時期，而動作發展又是其重要標誌。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由於動作發展的需要，小班孩子特別好動。

（二）認識靠行動

3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過自己的行動表達需求。

（三）情緒作用大

小班幼兒不僅依戀，而且夥伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。

二、發展水平

1、開始擺脫自我中心，學習按指令行動，同時其生活自理能力增強。

2、移情能力有了很大的發展，對他人的情感反應敏感性增強。

3、開始認同、接納同伴與教師。

4、認知範圍擴大，形成與生活經驗有關的概念。

小班幼兒發展培養

1、在的幫助下學會飯前洗手，飯後漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄髒桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關係，懂得健康的重要性。

3、安靜就寢，在的幫助下有次序地穿物、鞋子、並把它們放在固定地方。

4、學習自己的事情自己做，學習地穿服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前便後要洗手；學習飯後漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

小班的年齡特點

小班的年齡特點如下：動作發展快；認識靠行動；情緒作用大；愛模仿；常把假想當真實；常把動物或物體也當作人。

小班幼兒主要年齡特點：小班（3歲—4歲）的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”；另一方面，由於身心發展迅速，他們又開始具有幼兒期的顯著特點。因此，小班幼兒的年齡特徵十分突出。

2～3歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑，身心在迅速發展，在各方面都發生著日新月異的變化。實在是最惹人喜愛的了。2歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶著奶氣的語言雖然極為簡單，卻標誌著極為重要的掌握人類交際工具的新里程。到了2歲，他能自如地運用言語表示請求、願望、意見等。

2～3歲的孩子最容易接受的教育，告訴他什麼事情該怎樣做，他便會順從地接受並記住。他可以遵守簡單的規則和要求。例如，他會根據的要求不坐地、不玩土等。到了4歲，他能“習慣於許多生活規則、集體規則，並且能說出簡單的道理。例如，進睡眠室說話就會吵別的小朋友睡覺。”

2～3歲的孩子有的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，儘管他還不會或不太會，但這種意願很強烈。到了4歲，已完全能地穿、服，疊小被子，還可以自己洗手絹、洗襪子等。他不但這樣做，而且以“自己長大了”、“自己的事自己做”引為驕傲。

2～3歲的孩子樂於助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕；爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……到了4歲，他能有意識地幫助和同伴。例如，同伴哭了他會幫助他擦眼淚；媽媽擺餐桌時他懂得幫助擺筷子等。而且他懂得幫助人是好事。

小班幼兒年齡特點

小班幼兒年齡特點:動作發展快、認識靠行動、情緒作用大、愛模仿、常把假想當真實。

一、動作發展快

小班幼兒處於身體迅速發展的時期，而動作發展又是其重要標誌。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由於骨骼肌肉的發展和大腦調節控制能力的不斷增強，在小班這一年中孩子動作的頸部非常快。

二、認識靠行動

幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的3歲幼兒，正處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。

三、情緒作用大

情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們容易激動，而且激動起來就難以控制。他們對錶現出強烈的依戀，初次離開父母，會表現的極為不安。小班幼兒不僅依戀，而且夥伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。

四、愛模仿

愛模仿，三歲幼兒突出的年齡特徵。他們喜歡模仿老師、家長和夥伴。小班幼兒正三在模仿中學習、成長的。模仿可以成為他們的學習動機，也可以成為他們學習他人經驗的過程。幼兒的模仿並不是消極被動的臨摹，他們在模仿中同樣一有創造，有自己個性與情感的表達。

五、常把假想當真實

幼兒常把自己假想的事情當作真實的事情，使他們想象誇張性的表現。不理解幼兒的這一特點，往往誤認為他們在“說謊”。幼兒喜歡遊戲，就是因為他們沉迷於想象的情景，把自己真的當成了遊戲中的角色。這一特點在3、4歲的幼兒身上十分突出。