教你玩遊戲話該怎麼寫

長競選發言稿敬愛的老師、親愛的同學們：你們好！今天，我能站在這裡參加這次長選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。

特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選長的鍛鍊，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛鍊的機會。

這次競選長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這裡，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

哦 順便一提 現在我報讀的ABC天丅口語的助教和我們說過，如果想征服英語很簡單的；必然需要個符合的學習空間與熟練口語物件 這取決於外教資質 標準口音很重要 堅決每天口語學習，一對一家教式輔導才能夠有非常.好.的學習效果！課後仍要重聽課程錄音音訊 幫助加強記憶；然後要是真的無口語交談的人的話 那麼就到聽力室或愛思獲取課餘學習材料研習，多說多問不知不覺的語境會提高起來 學習效益是絕對迅速明顯的。

看圖說話寫話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整.”

寫作格式：每小節開頭空兩格

學會正確運用標點符號

順口溜：1.一看環境和人物，二看動作和表情.

2.一絲一毫看得準，融入生活來想像.

3.原因經過加結果，事情過程才完成.

4.口頭說通莫忘記，時間地點要說清.

5.心理想法和語言，二者一樣不能丟.

要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間）

2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）

3、誰在什麼地方幹什麼？（這是看圖寫話中最重要的一點）

誰（人）：穿的、樣子

(1)他是怎麼做的？

他會做些什麼？

他會說些什麼？

他會想些什麼？

(2)他做得怎麼樣？心情如何？

我今天要教你玩一個遊戲，這個遊戲叫做老鷹捉小雞。

這個遊戲至少要四個人才能玩，先選一個人當老鷹，再選一個人當母雞，其餘的人當小雞。遊戲開始了，“小雞”們緊緊跟在“母雞”後面，一個人抓著另一個人的衣服，“母雞” 象張開翅膀一樣張開雙手保護身後的“小雞”們。

“老鷹”一次又一次的撲向“小雞”，“母雞”東躲西藏的領著“小雞”們逃開“老鷹”的利爪。“老鷹”那雙凶惡的眼睛緊緊盯著“母雞”身後的“小雞”，恨不得把他們全都捉住，當作一頓豐盛的晚餐。

如果這時你一不留神被“老鷹”抓到了，你就要當“老鷹”了，而“老鷹”就變成“小雞”了。就這樣捉來捉去，大家又笑又叫，玩的滿頭大汗。

這真是一個充滿樂趣的遊戲啊。

今天下午的最後一節電腦課，我們利用剩下的時間來玩遊戲“生命時速”。我也玩了，不過我和三個同學玩這個遊戲，都贏了。

我先和何文洋玩。他知道了，胸有成竹在說：“好！我會勝得的！你當小偷，我當警察！”我也滿懷信心地說：“好，我會逃贏的！”不一會兒，遊戲開始了。我飛快地用我熟練的手法打著英文字母，過了一會兒就把何文洋的警察遠遠地甩在了背後。我贏了！

然後我和曾千惠玩，我當警察，她當小偷。由於她是女孩子，打字速度比較慢，所以我輕而易舉地趕上了她，並且勝利了！她還很不服輸輸呢！

最後我和陸必嘉玩。我原以為她的打字速度和曾千惠一樣慢，沒想到她打得好快，我決不相信警察追不上小偷。於是，我使出我的決招——滑板。沒想到這“機靈鬼”竟開了小車。正當我束手無策時，忽然，我狂打，最後她卡機時捉住了她。

今天我玩贏了三個同學，我可真高興啊！我非常希望我的打字速度越來越快！

最近，我玩了一次遊戲，那場面真是太好玩了！

那天，媽媽批准我玩一次遊戲機，聽到這個振奮人心的訊息，我萬分高興，便迫不及待地打開了遊戲機

開啟遊戲機，我便選了“格鬥類”因為裡面有我喜歡玩的遊戲，有“小豬處妖魔”、“大鬧遊藝場”、“神奇寶貝”、“桃太郎”、“大鬧魔鬼村”┅┅

在玩“小豬除妖魔”的時候，我瞪大雙眼，保持警惕，因為，危險隨時都會到來。我用“小豬”隨時踢著豬蹄，因為你一不小心，可能小豬就要掛了。我順利地通過第一關。在第二關的時候，我就猛往前跑，一邊跑還一邊踢“豬蹄”，因為，不定哪一次，火車箱就會斷開。這樣就可能會出現妖魔，如果不妨備，就會GAME OVER了。

玩“神奇寶貝”的時候，我要打倒一個神奇寶貝，就可以收服到精靈球裡，否則便減少一條命。把神奇寶貝收服起來，也可以幫助作戰。到關底的時候，再把夢幻放出來，把別的神奇寶貝傳給夢幻，夢幻一口氣把魔打倒了，我贏了！另外，告訴你一個祕密：幼年時期的神奇寶貝經過多次戰鬥就可以進化成成年期神奇寶貝。還有，如果有個很厲害的神奇寶貝，初學者應該放出厲害的神奇寶貝來作戰，如果你是個厲害的訓練員，那麼你就可以拿能打敗那個神奇寶貝的神奇寶貝來作戰。

這次玩遊戲機帶給了我很大的樂趣，豐富了我的暑假生活。

我喜歡玩遊戲機。

今天，老師和我們玩遊戲，這個遊戲的名字叫：傳花。規則是：花落到誰的手上誰就表演節目。

遊戲開始了，我們的心情既緊張又興奮，花是從王晨曦這邊開始傳。大家傳花的速度像哪吒腳下的風火輪一樣快，傳來傳去傳到楊天哲的手中。楊天哲表演的節目是腦筋急轉彎。楊天哲說：“一加一等於幾？”同學們開始七嘴八舌，議論紛紛。有的說等於田，有的說等於王。趙天普同學說：等於一千一百一十一。楊天哲說對了。原來，是要把加號看成二個一。

第二次玩遊戲，是從楊天哲的手中開始的，沒想到剛傳到我手上的時候老師說：停。我心想，怎麼會落到我的手中？我表演的節目是猜謎語。謎題是：小時有四條腿，大了有兩條腿，老了有三條腿。我剛一說完，楊天哲就說出了謎底：人。

第三次玩遊戲的時候，花落在了薛如玉的手中。她給我們講了一個故事。老師說：“遊戲結束了。”我們太開心，好高興。

遊戲有很多種，我舉一種來講。

記一次傳話遊戲

教學目標：

1、能夠仔細觀察遊戲者的神態動作表現，並用通順的比較形象的話語表達出來。

2、把遊戲的情況比較具體的寫成習作。

3、通過傳話的遊戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。

學習過程

一、激趣引入。

師：今天，我們要做一個遊戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做遊戲，你們一定很高興，說說心理感受

（生說自己的感受）

二、介紹遊戲規則

遊戲規則是這樣的：老師隨意點同學的學號，點到學號的同學走上講臺，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。最後一位同學大聲宣佈自己聽到的答案。”

（學生複述遊戲規則）

二、仔細觀察認真表述遊戲過程

1、12位同學走上講臺排成一行。

板書：臺上

臺下

2、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什麼？

（如：吉老師身子和同學靠得很近，用兩隻手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什麼…….）

3、繼續傳話和觀察，一直傳至最後一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家後面的習作的內容

3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。

（如：青青同學的個子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什麼，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴裡還嘀咕著，能不能再說一遍啊！老師微笑著：“就這一次，下不為例啊！”

4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎麼傳的，心裡又是怎樣想的？

（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎麼到了他嘴裡便縮短這麼多了，其他的內容被他吞掉了不成。怎麼辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞遊戲規則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。）

（學生選擇看到了或者自己親歷的一個內容寫一段話）

5、最後一位同學宣佈答案，並與老師的答案對照。

三、揭示遊戲的意義

師：笑過之後，你們會想到什麼呢？

（學生暢談自己遊戲後的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見為實，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）

四、學生構思如何組織材料