數一數怎麼寫

大班數學：數一數

活動目標： 1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。 活動準備： 1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一臺 活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。 1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。 三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。 活動延伸： “通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

教學目標：

1. 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。

2. 在具體情景中體會乘法的意義並能列出乘法算式。

教學重點：知道乘法個各部分名稱會將相同加數的連加算式改寫成乘法算式。

教學難點：在具體的情景中初步體會乘法的意義

一、談話：

從兒童樂園引入課題。小朋友們，你們去過遊樂場嗎？這是什麼地方？你最愛玩什麼專案？ 和你的同桌說一說從圖中你看到了什麼？

二、活動一 ：數一數

讓學生看一看、數一數主題圖各專案的人數。讓學生用幾個幾個地數。

活動方式：讓學生進行合作交流、並彙報交流情況。教師有機選擇學生提出的問題進行教學：“求坐飛機的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？”

有多少人乘坐飛機？你能列出算式嗎？

2+2+2+2=8（人）

4*2=8（人） 2*4=8（人）

談話：在上面的算式裡，4*2讀作4乘2;2*4怎麼讀？你試一試！

在乘法算式裡每一個符號都有自己的名稱：

2 * 4 = 8

乘 乘 乘 積

數 號 數

活動方式：同桌互相數一數。

請學生提出不同問題。

活動二：列一列（1）

1、求坐火車的有幾人？怎樣計算？你還有其它計算方法嗎？

2、觀察4+4+4+4+4+4說一說有什麼特點？

3、6個4相加用乘法怎樣表示？

4、讓學生看課本自己再次認識乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法。

活動方式：獨立思考、小組交流。

活動方式：自主學習、彙報交流自主學習的情況。

活動三：列一列（2）

1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計算？學生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個算式。

2、這些算式能用乘法來表示嗎？為什麼？

怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說說嗎？

三、課堂活動： 數一數你們小組有幾個人，如果午餐時每人發一雙筷子，算一算你們小組同學分到的筷子有多少根？

四、總結和作業

小組討論、交流。

組內內化、彙報結果。

今天我們進一步體會了乘法的意義，請同學們在小組裡說一說日常生活中在什麼時候用到乘法

教學目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

2、初步養成收拾整理的習慣。

教學準備：

積木若干、水果若干、蔬菜若干教學過程：

一、數數積木有多少。

⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎麼跑到一起去啦！怎麼辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

⑵每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介紹活動。教師：這裡有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

⑵幼兒個別操作：幼兒將一簍裡的水果、蔬菜分開，並數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作：

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家。

我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

阿拉伯數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、100、1000、10000

中文：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億

中文大寫：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元（圓）、角、分、零、整

羅馬數字是歐洲在阿拉伯數字傳入之前使用的一種數碼。羅馬數字採用七個羅馬字母作數字，即Ⅰ（1）、X(10)、C (100)、M (1000),V (5)、L(50)、D (500)。記數的方法：（1）相同的數字連寫，所表示的數等於這些數字相加得到的數，如， Ⅲ = 3;(2)小的數字在大的數字的右邊，所表示的數等於這些數字相加得到的數， 如，Ⅷ = 8，Ⅻ = 12;(。