副高職稱是指什麼

副高是高階職稱之一，即副高階職稱。高階職稱作為職稱的最高級別，分為正高階職稱和副高階職稱。例如，大學教授屬於高階職稱。簡而言之，就像是一位大學教授和一位大學副教授。

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副高是什麼職稱

副高階職稱相當於副廳級別，副高階職稱包括高等學校教師中的副教授；從事科學研究的副研究員；衛生技術人員中的副主任醫師、副主任藥師、副主任護師、副主任技師；工程技術人員中的高階工程師；農業技術人員中的高階農藝師、高階畜牧師、高階獸醫師。

高階職稱是職稱中的最高級別，分正高階和副高階兩類。職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。

就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份和地位。

大學教師中的副高職稱即副教授。副教授屬於高階職稱，通常被大家稱作“副高職稱”。副高階職稱是職稱的一個級別。大學教師職稱序列為：高階分為教授、副教授，中級為講師，初級為助教。

副教授，也即“副高”，原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的瞭解，自己主持研究專案，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務的性質不同，在知識和方法的教學中，他也比講師在大學系統中有更大的責任。

1、在知識上，副教授對本專業的全部知識要有通盤的瞭解，同時在一個問題上有專深的研究。

2、在方法上，要求副教授對本專業的所有方法都瞭解，並且對其中一種方法要熟練的掌握。不僅可以指導本專業方向的學生完成研究，而且在博士研究生所採用的方法略超出本學科已有的方法甚至是採用全新的方法時，同樣能夠根據本學科方法的規範保證論文高水平的完成。

正高階職稱比副高級別更高：

高階工程師分為兩級三類高階工程師（副高）、研究員級高階工程師（正高）、教授級高階工程師（正高）。

教授級高階工程師對應於教育類教授。高階工程師（Senior Engineer）相當於副教授級別，教授級高階工程師（professorate senior engineer）相當於大學的正教授級別。正高階職稱是專業技術人員的職稱最高級別。

副高是什麼職稱

副高是高階職稱之一，即副高階職稱。

高階職稱是職稱中的最高級別，分正高階和副高階兩類。職稱（Professional Title）最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。

就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份和地位。

各地

黑龍江

2018年，黑龍江省下發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出對長期紮根農村基層一線累計從教滿30年，為當地教育事業發展作出貢獻的教師，可破格申報認定“基層”高階教師職稱。

山西

2018年9月19日，在山西省召開的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》新聞釋出會上，山西省人社廳副巡視員王新民就關於教師職稱評審改革答記者問。

王新民：關於教師職稱評審改革，山西省主要有兩方面改革措施：

一是在中國小、中等職業學校、技工院校教師系列增設正高階職稱。從2018年起，向各市下放中國小高階教師職稱評審權，由各市人力資源和社會保障局指導市教育局按程式組建中國小高階教師職稱評審委員會，開展中國小高階教師職稱評審。

到2019年我省高校將全部自主開展高校教師職稱評審工作。

二是堅持立德樹人，把教書育人作為教師評價的核心內容，堅持思想素質和業務能力雙重考察、全面考核和突出重點相結合，注重對師德師風、教育教學、科學研究、社會服務、專業發展的綜合評價。

堅持分類指導和分層次評價相結合，根據不同型別高校、不同崗位教師的職責特點，分類分層次分學科設定評價內容和評價方式。

完善“雙師型”教師評價標準，重點評價其道德培育、教育理念、教學方法、教學實績等教學能力和專業工作經歷、技術研發服務、指導學生實踐實訓活動等專業實踐能力。

建立學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織共同參與的職業院校教師評價機制，引入企業、行業人才發展標準，發揮校企聯合的多元評價主體作用。將各類“職業技能大賽”“教學成果獎”“資訊化教學大賽”等納入職業院校教師評價體系。

關於教師崗位管理改革主要是以下措施：

按照國家相關規定，全省的大中國小校已經實行了崗位設定、崗位聘用和公開招聘制度。加強中國小崗位管理。完善符合中國小特點的崗位管理制度，合理確定評價與聘用的銜接關係，評以適用、以用促評。

省人力資源社會保障部門研究制定中國小正高階教師崗位設定辦法。全面實行義務教育教師“縣管校聘”管理改革，縣級人力資源社會保障部門在編制範圍內負責核定崗位總量、崗位設定。

教育行政部門在核定的崗位總量內進行崗位設定，統籌管理教師，學校按崗聘任、聘期管理。健全考核制度，加強聘後管理，在崗位聘用中實現人員能上能下。

副高職稱是什麼意思

副高職稱就是和高階職稱教授、研究員，主任醫師等相對應的如副教授、副研究員、副主任醫師等這樣帶一個“副”字的職稱。

“副高”也屬於高階職稱。

職稱有初級、中級和高階之分。在當今社會，在能力重於學歷，水平重於文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。

副高職稱的評定要求：

高階工程師(副高)：

1、獲得博士學位後，從事工程師工作2年以上;

2、大學本科畢業以上學歷，從事工程師工作5年以上;

3、取得後學歷評審高一級專業技術職務任職資格的，所學專業與從事專業相同或相近，並在取得學歷後繼續從事該專業工作3年以上。

副高職是什麼意思

問題一：副高職稱是什麼意思？ 1、所盯的職稱，是專業技術職務稱謂，簡稱職稱。現在規範的叫法應該是專業技術任職資格。但社會上仍普遍稱為職稱。

2、副高階職稱是職稱的一個級別。按照國家現行制度，企事業單位專業技術人員一共分了29個專業序列。每個序列裡面又包括高階、中級和初級，而高階裡面又包括了正高階和副高階職稱。

以大學教師序列為例：高階分為教授、副教授，中級為講師，初級為助教；到了中學又不一樣，中學沒有正高階，只有副高階――中學高階教師，中級是中學一級教師，初級有中學二級教師和教師（教師法出臺後教師也取消了）。

到了工程式列則是5個級別：正高階――教授級高階工程師，副高階――高階工程師，中級――工程師；初級有助理工程師和技術員。總之，比較複雜。

問題二：職稱正高與副高的區別 工程、醫藥衛生、研究、翻譯等系列有正高和副高之分，分為高階工程師（教授級）和高階工程師；主任醫師、主任醫師；譯審、副譯審等等。

會計、經濟、審計、統計等系列只有“高階經濟（會計、經濟、審計）師”的級別。

高階經濟師只能對應副教授的情況來看，高階經濟（會計、經濟、審計）師只能對應副高的級別。

問題三：大學裡的副高職稱是什麼意思 副教授

問題四：“副高階職稱”到底是什麼意思 一般行業只有4級職稱,

比如工程類

技術員,助理工程師,工程師,高階工程師

會計類

會計員,助理會計師,會計師,高階會計師

但是在醫療,新聞出版等,有5個級別

他們的第4個級別,副主任醫師,副教授等等,就叫做副高階職稱(上面還有主任醫師,正教授,就是正高),前面所說的高階工程師,高階會計師也是副高階職稱,但是上面沒有正高了

職稱證是人事部門組織考試的，和勞動部門職業資格證書沒有任何關係

問題五：請問大學裡的副高職稱是什麼意思? 副教授

問題六：具有副高階專業技術職務資格什麼意思 職稱指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。職稱分為正高階、副高階、中級、助理級、技術員級5個級別。

高階工程師分為兩級三類： 高階工程師（副高）、研究員級高階工程師（正高）、教授級高階工程師（正高）。副高階要求本科及以上學歷畢業且取得工程師（中級）職稱滿五年，在市級以上技術期刊發表一篇以上論文或取得市級以上科技進步等獎項一項以上才有資格評聘。

副高階專業技術職務主要包括高等院校的副教授，科研機構的副研究員，衛生領的副主任醫師和工程領域的高階工程師（見下表）。

問題七：高階職稱(包括正高職、副高職)的博士、碩士研究生導師,中的高職和副高職是什麼意思啊 高職是高階職稱的簡稱，包括正高職和副高職。當與副高職閥列時，正高職有時簡稱高職。

工程系列的正高職包括：教授、研究員、教授級高階工程師、研究員級高階工程師等。

工程系列的副高職包括：副教授、副研究員、高階工程師等。

問題八：什麼叫做“有副高以上職稱教師” 職稱分為三個等級，初級、中級、高階！高階包括副高和正高.職稱最初源於職務名稱，在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份