廣播怎麼造句一年級

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1、收聽電臺廣播是奶奶每天都要做的事情。

2、中央人民廣播電臺開始播音了。

3、廣播電臺播放了雷鋒生前的講話錄音。

4、老師讓我把這份通知送到廣播室。

5、廣播中要求大家立刻到操場集合！

6、我接收到了廣東衛星廣播的訊號。

7、廣播中說，從下週一開始，學校開始大力整頓校風校紀。

8、如今你這個省勞模，是報紙上有名，廣播裡有聲，電視裡有影，真是大名鼎鼎啦！

9、廣播是一種現代化的宣傳教育工具。

10、廣播裡不斷響起陣陣哀樂，催人淚下。

11、為了取得廣播操比賽的好名次，我們在操場上刻苦操練。

12、今天早晨廣播電臺報道了一則重大喜訊。

13、到做廣播體操的時間了，同學們一個一個陸陸續續地下樓梯，秩序井然。

14、他每天跟隨廣播電臺學英語一小時，細水長流，一年來已經學完了初級班的課程。

15、推廣廣播體操，是增強全國人民體質的一種行之有效的措施。

16、她是校內廣播站播音員，他看到她在臺上慷慨激昂，妙語連珠，那一刻，她是他心中最耀眼的明星。

17、不論是通都大邑還是邊疆內地，人們都能收聽到中央人民廣播電臺的節目。

18、在一個美麗的清晨，我漫步在公園裡，聆聽著廣播裡優美的樂曲，那美妙的音符，令我心曠神怡，伴隨著我美好的心靈。

19、在民主黨廣播講話中，馬薩諸塞州議員巴尼？弗蘭克說，共和黨和民主黨應當齊心協力盡快行動。

20、真理引起了反對它自己的狂風驟雨，那場風雨吹散了真理的廣播的種子。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。