家園共育建議怎麼寫 家園共育徵詢表怎麼寫

要不斷學習育兒知識，掌握一些科學的育兒方法，是通過閱讀刊物或網上的家教文章，與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，來學習一些家教知識，提高自身的育兒素質。

要通過孩子的表徵和講述瞭解幼兒園的情況。

要積極參加幼兒園組織的一些活動。

要積極主動地配合幼兒園的工作。家長朋友們一定要積極主動地配合幼兒園的工作。這樣擴大了幼兒園的教育資源，豐富幼兒的教育活動。

要主動與教師溝通了解孩子的在園情況。

教育觀點應與教師一致。幼兒園的教育目標主要是對孩子進行情感教育、能力培養、習慣養成等一些素質教育，讓孩子有一個良好的人生開端。

1、加強家園溝通，提升家園聯絡。

（1）堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。 （2）嚴格執行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達到20%，要求對新生必須進行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師、增強對幼兒園的情感，同時對有特殊表現的幼兒，教師也應及時上門家訪，與家長面對面的溝通，瞭解孩子行為異常的隱藏原因，有的放矢的進行個別教育。

（3）豐富家園聯絡途徑，《家園聯絡冊》內容翔實具體。 （4）根據家長要求不定期的舉辦家長學校培訓，傳授正確的育兒知識。

2、加強管理力度，提升保教質量。 （1）班上教師要密切配合，重視幼兒護理工作，確保幼兒在園健康。

（2）重視教師的師德修養，改進自身的教育方法，重視與孩子交流的言語，創設寬鬆的教育氛圍。 （3）加強師資培訓，繼續實行師徒結對及隨班聽課制度，定期下班指導，聽課重點是活動重難點的突破。

（4）重視對所學知識的再學習，充分利用飯前飯後、離園前等時間複習鞏固當天所學知識，提高孩子掌握程度。每週五上傳下週詳細的學習內容到幼兒園網站，每月末下發一次紙質的學習內容，方便家長在家進行復習與鞏固。

（4）豐富教學內容，增加社會性知識，多組織外出參觀活動，擴寬幼兒眼界。 （5）繼續加強各項行為習慣的養成教育，為入國小打好基礎。

3、加強後勤保障，提升服務質量。 （1）每週五上傳下週的食譜公佈在幼兒園網上，方便家長查詢。

（2）嚴格落實消毒制度，堅持每天放學後的滅蚊工作。 （3）向學校申請，改進幼兒園設施裝置。

加強幼兒生活、學習用品的檢查，隨時發現問題及時維修。 （4）加強幼兒園網站管理，及時更新資訊，豐富網站內容。

關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。

2. 較複雜的家長意見和建議的寫法非常感謝學校老師與領導對我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、樂於助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學校老師的工作，也是我們家長的責任，所以，今後，我們一定會與老師互相配合，爭取讓我的孩子以後在各方面有更大的進步！多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展；多舉辦一些週末培訓班，發展學生的特長；老師多與家長溝通交流；多開展各種安全紀律教育活動不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明；教師要掌握學生的實際情況，以便於因材施教，不要歧視差生；對學生要嚴格要求，加強管理；教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅；注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢數錢；。

要不斷學習育兒知識，掌握一些科學的育兒方法，是通過閱讀刊物或網上的家教文章，與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，來學習一些家教知識，提高自身的育兒素質。

要通過孩子的表徵和講述瞭解幼兒園的情況。 要積極參加幼兒園組織的一些活動。

要積極主動地配合幼兒園的工作。家長朋友們一定要積極主動地配合幼兒園的工作。

這樣擴大了幼兒園的教育資源，豐富幼兒的教育活動。 要主動與教師溝通了解孩子的在園情況。

教育觀點應與教師一致。幼兒園的教育目標主要是對孩子進行情感教育、能力培養、習慣養成等一些素質教育，讓孩子有一個良好的人生開端。

我們班的家園聯絡欄共設定了5個欄目，周計劃（主要是請家長全面的瞭解一週的教學內容、目標）、我學會了（向家長公佈寶寶所學的具體內容，如兒歌，歌曲等，並請家長協助老師在家給寶寶複習）、家長課堂（結合幼兒特點向家長介紹有關的育兒知識）、通知欄（是我們老師向家長傳達班級近期安排，活動及一些溫馨小貼示）。為了教育好我們的孩子，請家長協助我們做好以下幾方面工作：

1、因教學需要，老師有時會請孩子帶一些家裡的廢舊物品材料到幼兒園來，孩子小說不清楚，請家長多看看通知欄及黑板通知。

2、積極關注“我學會了”，經常和孩子一起復習幼兒的教學內容，及每週幼兒園教育教學目標和習慣養成，從而是家庭教育和幼兒園教育同步。

幼兒園家園共育小知識：幼兒感知覺培養和心理健康學育

中班幼兒的家長同樣應維護孩子生理器官，無意識的練習幼兒視覺、觸控覺、空間知覺、時間知覺。

可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫治跟防備。

讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。

教孩子用手摸，鑑別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。

用捉迷躲或找物的遊戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空 間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。

家長可以通功率領孩子幹一些察看記載去培育孩子的時間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，並講出先後次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞彙。



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幼兒園家園共育小知識：幼兒語言表達能力的培養

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維佔主導位置，但邏輯思維程度差，處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵，特殊是功能特點。野長可以常常取孩子玩“找錯”的遊戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯，生果是吃的”，年輕人如何預防白髮的出現。中班的數概念可控制到“10”，詞彙的把握也跟著年紀增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件，有前提的家長可以讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。