不懂得的造句

下面為您提供關於【不懂得的造句】內容，供您參考。

1、老師唯恐大家聽不懂，又講了一遍。

2、上課留心聽老師講課，有不懂的就提出來。

3、老師生怕同學們聽不懂，又重複了一遍。

4、小明上課專心聽講，有不懂的地方就問老師。

5、這個會計不懂專業知識，把賬目搞得一塌糊塗。

6、物理學上的許多理論我們都還不懂。

7、你都是六年級的學生了，總不至於連這點道理也不懂吧！

8、不懂的我們一定不要裝懂，否則會貽笑大方的。

9、學習上有不懂的問題隨時提出來。

10、那個所謂的“名醫”，連起碼的醫學常識也不懂。

11、小明遇到不懂的問題能夠虛心向別人請教。

12、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

13、他什麼都不懂，還在這裡指手畫腳。

14、他在會上的發言驢脣不對馬嘴，大家都聽不懂。

15、我弄不懂人們為什麼總不能比較公平地推己及人。

16、容易犯錯誤的人，不是認為什麼都不懂，就是認為什麼都懂。

17、她絞盡腦汁，卻仍然聽不懂老師的講解。

18、道理你並不是不懂，可就是明知故犯呢？

19、他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

20、小明做事情總是拖拖拉拉，一點都不懂珍惜時間。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。