用既和又造句六年級

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1、教育孩子，既要有愛心，又要有耐心。

2、利用風力發電，既可節約能源，又能保護環境。

3、春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩。

4、這件事老師處理得體，既解決了同學之間的矛盾，又維護了同學之間的團結。

5、既然搬不動那塊石頭，你又何必在那兒逞強呢？

6、我們坐在新教室裡，感覺既暖和，又舒適。

7、對於犯法的人，我們既要嚴懲，又要教育。

8、班幹部的工作既要有分工，又要互相配合。

9、對待困難，既要藐視它，又要重視它。

10、對有爭議的問題展開辯論，既能活躍思想，又能提高認識。

11、對偶然犯錯誤的人，既要幫助他改正錯誤，又要顧全他的面子。

12、學生適當地參加勞動，既可以鍛鍊身體，又能培養吃苦精神。

13、處理問題既要堅持原則，又要有靈活性。

14、班幹部既要努力工作，又要努力學習，不能把二者對立起來。

15、學校新修的操場，既平坦又寬敞。

16、姐姐既聰明又用功，考上名牌大學並不奇怪。

17、同學們在學習上既要各自努力，又要互相幫助。

18、把多餘的錢存到銀行裡，既保險又可獲利。

19、用無線電，既可和上級取得聯絡，又可竊聽敵人的情報，這才是一箭雙鵰的好主意。

20、班幹部既要分工，又要合作。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。