用道德素質造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、公民道德建設要在突出群眾性上挖潛力公民道德建設關鍵首要是提供公民道德素質，突出道德建設的群眾性，推動社會主義道德大眾化。

2、要加強社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。

3、大學生道德素質由道德認識、道德感情和道德意志構成。

4、對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質、審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

5、很多時候，維護官員道德形象的苦心都值得同情和理解，作為一個佔據了太多資源的群體，人們一度希望其道德素質在大眾水平線之上，也是勢所必至理有固然。

6、高校作為我國現代化建設事業的人才培養基地，責無旁貸的擔負著培養全面發展、尤其是具有良好的思想政治素質、良好的思想道德素質的人才的重任。

7、在文典傳授和技能訓練中，注重培養人才的倫理道德素質。

8、一直以來，拾金不昧都被譽為中華民族的傳統美德，甚至成為衡量人們道德素質的一個標準，“拾金索酬”則自然被認為是不道德的。

9、在大學生中開展馬克思主義人口理論教育，是培養大學生思想道德素質的重要組成部分。

10、社群矯正人員應當參加公共道德、法律常識、時事政策等教育學習活動，增強法制觀念、道德素質和悔罪自新意識。

11、有的幹警職業道德素質不高，工作馬虎，草率從事，甚至敷衍塞責，推卸責任，文過飾非，延誤工作。

12、“無煙西湖”活動的策劃人、杭州西湖風景名勝區市政市容環衛管理中心工作人員蔣虹說，其實，垃圾箱就在他們身後，這是環保意識問題，更是道德素質問題。

13、學風建設是學校校風建設非常重要的一個方面，學風的好壞直接影響到學生的文化素質和思想道德素質。

14、加強思想道德教育，提高黨員的思想道德素質。

15、網友“咔哇咿噯”高空拋物，連道德也一起下落?道德素質是要從小培養的，與家庭教育分不開，這種行為也只能說明家長教育不到位。

16、由於“十羊九牧”，官多為患，如今，在一些地方地，“官”的文化修養、知識水平、思想道德素質還不如一般百姓，無德無才的“官”並不少見。

17、會計人員職業道德失範的原因是多方面的，其中一部分會計人員表現出來的非職業道德行為，不是別的原因造成的，而主要源自其自身道德素質。

18、對社群服刑人員，要集中進行思想、道德、法制等教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強法制觀念、道德素質和悔罪自新意識，培養健全人格。

19、我們這個職業，思想道德素質特別重要，不說毫不利己專門利人，也得時刻想著別人，想著老百姓。

20、提高思想道德素質，需要學校、社會、家庭的教育，更需要自育。

21、第三部分，論證人的道德素質對全面建設小康社會諸方面的作用。

22、作為人文性很強的中學歷史教育，應在培養人的基本道德素質方面發揮德育功能，使未來的建設者成為具有良好道德素質的“人”。

23、哲學家弗洛姆說，人可以使自己適應奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質來適應的;人自身能適應充滿不信任和敵意的文化，但他對這種適應的反應是變得軟弱和缺乏獨創性;人自身能適應壓抑的環境，但在這種適應中，人發生了神經病。

24、作為基礎教育階段的基礎學科，它首先要承擔提高中華民族的思想道德素質、文化科學素質和身體心理素質的歷史任務。

25、培養人、教育人的特殊使命，要求高校教師應具有高尚的道德素質。

26、同理，一所高校的和諧發展離不開全體師生員工思想道德素質的提高。

27、報道援引孫晉芳的話說，李娜思想水平低，道德素質不高，責任感和使命感差，她的眼裡只有獎金。

28、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

29、愛是一個人的價值的表現，是他在性格和人格方面成就的道德素質所能獲得的最大的回報，是他為接受另一個人的貞潔的歡娛所付出的情感的代價。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。