給同學的一封信作文高中800字5篇

寫信是最好的交流感情、心得、見解、的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。

給同學的一封信作文高中800字書寫格式：

1、稱謂：要表達對同學的敬意。

2、正文：主體內容，將想要說的話用文字表述清楚就可以了。

3、結語：結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。

給同學的一封信的作文1

親愛的__同學：

在班上許多同學都說你是一個又矮又胖的“冬瓜”，我覺得你是一個老實憨厚、童真、富有正義感的人。每次你理完髮後，一看到你我就會想起考拉，因為你實在是太像了。雖然你胖，但是你的籃球技術在班上也可以說得上是數一數二的，不過有的地方你需要改一改。

有一次我們在體育課上打籃球，我跟你是同一隊的。我叫你把球傳給我，可是你偏不聽，自己就一直帶著球往裡衝。投不進的時候，我就提醒你要多傳球，可你不但不聽我的勸告，還對我笑嘻嘻的做鬼臉。希望你以後能多聽一些別人的建議。

你的性格也很古怪。在幾個星期前你突然對我說：“我跟你絕交，我和你不再是朋友!”我當時有點發蒙，不知道你為什麼要跟我絕交。我用沉重的語氣問你為什麼要跟我絕交，你卻頭頭是道的說：“沒有為什麼!”當時我就在想，世界上哪有這種人呀，跟朋友絕交既不講理，還頭頭是道的。還有在一些團體比賽中，只要是我們犯錯過多，你就會很生氣地說我們，有時還會哭。但我覺得你生氣的時候很可愛，這是因為你一生氣，你那大大的臉會變得很紅很紅，在很憤怒的情況下，你的臉還紅得勝過猴子的屁股。+

轉眼間我們已經快要畢業了，我還真捨不得你，更捨不得全班同學。班上的那一張張熟悉的面孔即將要消失了，我不知道怎麼去面對這個事實。但我知道，這是改變不了的，所以我只能慢慢的去適應。我現在唯一的願望就是能跟你和大部分同學分到同一個學校同一個班，希望我的願望能夠實現!

你的同學：__

給同學的一封信的作文2

親愛的同學們：

我一直覺得我們不是單純的師生關係，而是無話不談的朋友。在這一年的相處中，我很自豪。我自豪我成為一群懂事的孩子們的班主任，我自豪，我沒費什麼心和口舌，大家學習和常規都做得非常好。大家有什麼事就給我說。我覺得我們之間有了很深的感情和信任。因為信任我們可以無話不談。有了朋友間這種信任，我們在生活中相處得很愉快，融洽。學習方面大家更讓我為大家驕傲和自豪。聽各科老師說大家上課眼神專注，聽講認真，我很高興。我高興，我班的還孩子真棒，學習態度端正，學習習慣好，行動積極。所以我們班一直因為有你們而優秀。時間在一天天流逝，大家在一天天成長。大家長得越來越高了，視野也越來越開闊了，接觸得東西也越來越多了。這是一件非常好事情。但在大家所接觸的東西中也有些不太好的東西，比如說，我最近發現有些同學學習的過程中採用一些高階的方法了。語文週記一次多用，英語默寫過關用鉛筆先寫出來英語，然後用鋼筆在描寫一遍，這些方法有“好處”。請認為好處有兩方面：

一、節省時間。

這樣可以不用花費太多的時間背誦或寫作。在寫的時候也不會因為回想或思考而耽誤時間。正確率高了老師也不用反覆批改，大家也不用反覆地訂錯了。這的確節省了不少的時間。

第二個“好處”是減輕了大家的負擔，學生和老師的負擔都減輕了。

我覺得大家的確在成長，思考問題和解決問題的方法比以前更高明瞭。事物都有兩面性，剛才我思考它的優點。那它的缺點是什麼呢?缺點就是大家沒有掌握，沒有把它真正地記到腦海裡。大家沒有真正地得到鍛鍊，那就是沒有效果。就這就像吃飯一樣，如果把飯倒掉，不吃飯，大家肚裡沒有那麼多東西就會餓的，這對身體沒有好處的。學習也是同樣的道理，只有實實在在的聯絡和背誦，才能鍛鍊我們的大腦。那也是說，大家那種投機取巧的辦法最終沒什麼用。我們花費時間沒有什麼效果，那這種辦法就談不上是什麼好方法，甚至說成是壞方法也不過份。經過這樣的分析，大家也都明白其中的利害關係。我相信大家是聰明的，更有是非觀念的。我知道我給大家分析之後，大家會做好的，而且會做的最有效果的。Ibelieve you !Come on !

____

年月日

給同學的一封信的作文3

___同學：

你好!

同為高三的學生，在得知你深陷網遊不可自拔時，作為一個曾經陷入網遊深坑裡的“過來人”，我特別想給你寫一封信，向你闡明網遊之害，若對你有所啟發，實為你我之幸。

前幾年，我也有一次機會接觸了一款當時風靡全球的網遊《暗黑破壞神》。這款遊戲極易上手，它畫面精緻，就算有些小困難，藉助一些前輩的經驗也是很容易通過的，於是，我也像你這般沉迷其中，打通了一個又一個副本，集齊了一套又一套套裝，點亮了一個又一個技能——我不斷完善著遊戲中的世界地圖。

但我最終還是“醒”了：在我一個同學讓我幫他掛上高達99級的賬號之時，我嘗試用他的人物操作了一下，在我眼中高不可攀的全套神級裝備不過是他眾多儲物箱中的收藏之一，那些耗費我數天之久的副本，更無所謂困難可談。當我真正站到整個遊戲的巔峰，竟然發覺一切是那麼無趣，它既空洞了我們的內心又空洞了我們的現實。過後，我問那個同學，既然你都已經滿級通關，該停手了吧?他回答，我要等下一個紀錄片開啟，再戰江湖!

可能由於我跟你們不同，未曾一步步艱辛地走過那些靠時間堆砌出的經驗進度和從小人物奮鬥成大英雄的榮耀加身，所以無從體會那種歷盡千帆，終見繁華的興奮與滿足，我只是更為客觀冷靜地看到了，遊戲背後的真正冷酷：用你的生命與金錢換取遊戲中的虛無縹緲。

要知道，現實中的成功絕不是幾次遊戲任務經驗值的疊加，需要的是跌倒後仍能爬起，不放棄理想的信念的支撐;現實中的眼界不會因為遊戲地圖的完善得到廣闊，它需要的是離開電腦走出房間的腳步去丈量世界的決心，它需要你存在於這個社會中，並積極參與群體的技能生活。

最後，我終於明白，我們確實經常在做一些重複的事，有些重複，它能增加生命的厚度，諸如讀書，藝術鑑賞，風光遊覽，在每一次重複中體驗不同的生命滋味;但有些機械的重複——比如網遊——它除了浪費生命外一無所得。

朋友，也許你已經站立在了那個虛擬世界的巔峰，正在靜候下一部“紀錄片”的到來;也許你正在狂點滑鼠左鍵，在廝殺中尋求快感，但是，請你停一下想想未來，看看過去，算算時間，仔細思考自己終究要的是什麼……

____

年月日

給同學的一封信的作文4

__同學：

你好!

很高興這次能夠給你寫信。我是__，是一個瘦小的男生。一有關於繪畫的假期作業，同學們第一個想到的就是我。你一定可以看出，我的特長就是繪畫吧。沒錯，我曾在區裡的藝術節繪畫比賽獲得過一等獎的佳績。另外，陶藝、輪滑等都是我的愛好。同時，我的學習成績優秀，是班中的學習委員，在四年級的時候，還成為了區三好學生呢。

勝利實驗學校是一個大而美麗的校園。大廳中有一架鋼琴，每天早上都有同學為我們演奏優美的音樂，迎接我們。我們的教室在三樓，從樓梯走上來左轉就是了。教學樓的西邊是菜園和氣象站，這裡樹木茂盛，綠草如茵，讓人賞心悅目。我們學校有兩個操場，一個在教學樓前，一個在三樓，還有一個室內體育場。

我是勝利大家庭中的一份子，學校的各種豐富多彩的活動我都會積極地參加，科技節、藝術節、運動會、跳蚤市場……其中，一年一度的跳蚤市場是我們最嚮往的。在雷鋒紀念日——3月5日那一天，我們都無心上課，連課間的走廊上都失去了以往的吵鬧，要是在平時，課間可熱鬧了，有的人三三兩兩結成伴，坐在長椅上聊天;有的人在露天操場玩“叮叮噹噹老鼠靠牆”的遊戲;有的人正悉心照料植物。下午，跳蚤市場開始了，其他班的學生們像一支支離弦的箭一樣衝進我們教室，叫賣聲、還價聲響成一片，整個教室炸開了鍋似的。在這一天，同學們似乎各個都變聰明瞭，想盡辦法多招攬顧客。當你看到貨櫃上的物品一件件少了起來，手裡的錢一點點地多了起來時，你會很有成就感。當活動結束後，要把賺的錢上交後，肯定會覺得有些可惜，但你又會馬上重新快活起來，因為你想到：這些錢是拿去捐贈的，我們是在做好事。

怎麼樣，你漸漸瞭解並喜歡上我們學校了吧?你的學校怎麼樣?希望我們能成為筆友，有機會的話，我們可以一起到臨安或杭州遊玩。我們杭州西湖的風景非常美麗，還有許多博物館，能讓我們增長知識。

祝

學習進步

你的新朋友：____

給同學的一封信的作文5

親愛的同學們：

在__年裡，我們一直在努力學習，為班級爭光，我感到很榮幸。但也有一些不太好的地方，在這兒，我想與大家說說。

我們要加強道德情感修養，做一個有智商還有情商的人。有一次，一位__同學在演講的時候，說著說著，情到深處——她的奶奶逝世了，她感到非常難過傷心，情不自禁地哭了起來……這時，大部分同學的表情變得有些嚴肅，但還有少數的同學，他們笑了，他們覺得是“好笑”。我覺得：她講得生動，我們應該給予鼓勵、鼓掌;她講得傷心，我們應該給予同情。而最不應該的就是“好笑”，那樣，是不是顯得我們太不夠修養，太過“輕浮”。在這個問題上，我們是不是應該好好反省一下。

我們要有一顆寬容的心。一個人擁有心胸開闊、心態良好，是與人為善的基礎，是做好事情的基礎。但我發現，班上有不少同學心胸狹窄、報復心很強，這是要不得的。不要以為他罵了你，你就可以去罵他;他打了你，你就可以去打他。我的辦法是為對方處身涉世的想一下、寬容一下，氣就會消下來，或者講些道理，絕對不能用武力解決問題，也不能罵人，逞一時之快，更不能動手去打人。人應該學會寬容，寬容會使你更有仁心，會使你擁有更加健康的身體，也更會被人所接受、所敬重。

我們學習、做事，都要腳踏實地。每個人不一定要幹一番轟轟烈烈的大事，但應該實實在在做點小事，我們要從小事做起，從一點一滴做起，從平凡的簡單的小事做起，從第一次作業做起，從每一堂課聽起，不急不躁，千里之行始於足下，只要我們堅持不懈，日積月累，定會有所收穫、有所成功。

同學們，讓我們都來爭做德才兼備的、品學兼優的好學生吧，只有這樣才能使我們的班我們的學校我們的祖國更加強大。

此致

敬禮

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年月日