寫給老師的一封信1500字

寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給老師的一封信由三個部分組成，首先是稱謂，要表達對自己老師的敬意，然後就是正文主題內容，將想要說的話用文字表述清楚就可以了，最後是結語，結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。

寫給老師的一封信1

親愛的豆豆三班張老師、王老師、星星姐姐，

你們好！

清音自去年9月1日入學，至今已有大半年。

從剛入學時的不適應、生病、咳嗽一月不好到現在的身體健康；從剛入學時的天天哭泣到現在每天高興和媽媽再見跑進幼兒園——其中凝聚了老師的心血，承載著幼兒園的哺育。

我從來沒有和老師面對面的溝通過，藉此機會，我總結下清音的變化：

1.  自理能力：自從上了幼兒園，別的不說，首先解決了兩項民生大問題：穿衣吃飯。我們對女兒還是有些嬌慣，清音上幼兒園前每餐飯都有大人喂，現在完全自己搞定；不僅會自己穿衣脫衣，還會把衣服被子疊得整整齊齊——清明節去親戚家還表演了一把，深受好評

2.  動手能力：小竹目前使用剪刀能夠剪出圓形（雖然還有些稜角哈），使用膠棒能牢固的粘住目標紙片（雖然可能會大面積塗抹），能夠輕鬆把細線穿到串珠裡，能夠用木質積木擺出形狀各異的高樓，能夠用樂高拼成奇形怪狀的物品。小竹也能拍皮球，雖然僅能連拍三個，但是我們還是覺得挺棒的——當然以後要更加努力哈！

3.  交往能力：作為一個純女生（而非女漢紙），小竹很多時候還有些害羞。但是從幼兒園回來她會自豪的跟我們說：媽媽，袁紫琦和郭玥希是我的好朋友！現在她平時和相熟的小朋友相處愉快，見到認識的大人也能夠打招呼，雖然還有些扭捏——這些，都是這半年多以來的進步哦。

4.  藝術認知：小竹在幼兒園學習了很多歌曲和舞蹈，回到家裡經常哼給我們聽，還自豪的說：這是我在幼兒園新學的~聽到動聽的旋律不由自主的翩翩起舞，其中一個標準動作就是用小手做一個心形（來源幼兒園體操）。小竹前一段回家很喜歡畫畫，估計是在幼兒園也收到老師的鼓勵~

5.  團隊自豪：小竹對於豆三班這個集體很自豪：我是在豆三班的！我的豆三班裡還有滑朵兒呢！前幾天突然跟我說：媽媽，我想星星老師了（很傷心的樣子）；她還有點害羞地說老師跟她叫“拇指姑娘”

以上這些，都是我真心的向豆三班的老師致以感謝的理由。另外，藉此機會，我把我們認為的優點也與老師溝通一下：

1.  小竹比較講道理，講原則。雖然偶爾會耍小脾氣，但是她會主動遵守規則：比如我記得在幼兒園親子班一起做體操的時候，老師告訴說踩在小星星上，小竹自始至終都是踩在上面的。在家裡我們也會認真的遵守規則：早晨起床去幼兒園（四天媽媽送，一天奶奶送）、放學奶奶接回、晚飯前少吃零食、如果飯吃不完的話直至下一頓餐前都沒有零食可以吃、晚上必須刷牙洗漱才能睡覺、十點以後不進食不可以再與奶奶玩、每天只能吃一顆糖等等。

2.  小竹理解能力比較好（不知道老師是否同意哈），一般溝通也不成問題（除了偶爾耍脾氣的時候）。有一次她和同齡的小朋友一起學畫畫，老師說，小熊的耳朵應該在哪裡呢？小竹就拿起筆在小熊的頭上把耳朵畫上去了...

3.  小竹的中英文閱讀與聽力、識字能力應該略強於同齡小朋友。因為她從小便習慣於把書當玩具，從零歲到現在三歲半讀的大大小小的中英文書籍估計將近千本，所以這一點還是比較省心的。

4.  小竹的體質不錯。除了剛上幼兒園的適應階段生病外，目前雖偶爾生病，但皆無大礙，一般挺挺就過去了，不需要去醫院。上週爬鳳凰嶺，自己爬到了半山腰又走了下來，比奶奶爬得要遠多了。

同時小竹也有很多缺點，希望老師幫助予以矯正：

1.  小竹有些小女生的嬌氣。因為一直是媽媽帶著，有些粘媽媽；同時不免偶爾有些扭捏。有時候自己有想法不肯大大方方的說出來，自己扭扭捏捏的讓別人去說。這一點我們在努力矯正，同時希望老師能夠幫忙。

2.  小竹天生有些膽小。很多事情如果別人說做了有危險，她就連嘗試都不願意。這樣的話，她未免在進取與主動性方面較差，希望老師根據這個特點對她多多鼓勵。另外，可能不會主動與小朋友打招呼，交朋友，我們也很迷惘，不知如何處理，希望老師能夠有更好的引導。

3.  小竹的自理能力與動手能力仍舊不夠強。我懷疑會略遜於同齡小朋友。因為我們畢竟有些嬌慣，也因為她自己的性格，所以在自理和動手方面仍舊差強人意。我們以後一定多多努力，給她機會，同時也希望老師在這方面幫助加強。

4.小竹的創新力與想象力有待培養。因為平時都是媽媽教育較多，而創新與想象都不是媽媽的強項。媽媽在絞盡腦汁思考如何培養小竹這兩點，如果老師有好的建議我們將不勝感激。

其實我們對小竹的期望也很簡單，希望她快快樂樂的成長，有開闊的視野，有寬廣的心胸，有欣賞美的眼睛。我們所採取的養育方式是順其自然，養成良好習慣，原則性問題不讓步；教育方式更加簡單：讀萬卷書，行萬里路。我們希望她能夠在幼兒園裡，適應幼兒園的環境，與小朋友老師相處愉快，並每天開開心心。至此，所有目的均順利實現~

以上這些，是小竹的情況，時間有限，所列不多。希望能夠對老師有所參考，並期待得到老師的指導與幫助！！

寫給老師的一封信2

敬愛的劉老師：

您好！

又到了開學的時候，您一定很忙吧！放學路上，我決定去國小看看各位老師。走進我再熟悉不過的校門，我見到了紀老師，侯老師，王老師、宋老師……一張張熟悉的面孔，問候、聊天、道別，可就是沒有看到您的身影。

劉老師，您知道嗎？我有許多話想跟您說。

今天是開學第一天，我升入了中學，心裡既興奮又忐忑，這裡是個既有些熟悉有相對陌生的環境，我們陸續見到了各位科任老師，可這又讓我不斷聯想起我國小的各位科任老師，像放電影時插播的回憶錄，一段段在我腦海閃現。語文老師給我們佈置了一項作業，就是給自己的國小老師寫一封信，我想把這封信寫給您。

劉老師，您還記得嗎？六年前，也是剛入學的第一天，您用那雙會說話一樣的眼睛慢慢地看過我們每一個同學，親切地說；“我是你們的音樂老師劉豔佐，從今天起要和你們一起走進音樂的殿堂，聆聽、欣賞、歌唱美。”您清晰動聽的嗓音，美麗可愛的笑容，讓我和同學們一下子就喜歡上了您。您讓我們每個人都可以自發地唱一段自己喜歡的歌，我唱了《愛星滿天》，您和同學們都為我鼓掌，還說我的音色優美，音準好，並挑選我在歡度學校第一個教師節儀式上為全體師生表演唱。我心裡既高興又緊張。高興的是，我喜歡唱歌，可以表達我愉快的心情；緊張的是第一次在新學校獨唱，我能唱好嗎？您微笑著看著我說，這麼好的嗓音不分享給我們大家聽聽，多可惜!那肯定的眼神我至今記憶猶新。我演唱的曲目是《每當我走過老師的窗前》，短短兩天的排練，您在大課間或者午休時指導我，熟悉記憶詞曲、旋律、過門，教我如何發聲、換氣，逐句聽我和著伴奏視唱。抒情優美的歌曲和您悉心的教導，讓我很快投入了歌曲的演唱。舉行儀式那天，天氣格外晴朗，我站在主席臺上，聲情並茂的唱出了我對老師的感謝，臺下老師和同學們送上了熱烈的掌聲。連我自己也感動的心裡熱熱的，也是從那時起我更加熱愛聲樂和演唱，因為那來自您的指導和肯定給了我巨大的自信和美好的感受，這首歌也深深的留在了我的記憶裡，每當聽到或唱到它，就像有一股甘甜的清泉流過我的心田。

劉老師，您從一年級帶到我們五年級，六年級我們換了新老師，我真心有點捨不得，不過，每週的合唱隊演練，又能看到您，聽到您熟悉的聲音，那聲音既嚴肅認真，又常伴有肯定和鼓勵。因為您是個講道理，有原則，對錯分明的人，所以我們合唱隊從組建開始就特別棒，每次的藝術節演展我們都是第一名，作為您的弟子，這是我非常驕傲的一件事。

記得剛入學時，您擔任我們的副班主任，您發現了我唱歌、朗誦的興趣和愛好，便和班主任紀老師一起鼓勵我，積極參加學校、區、市的各項藝術演展，使我開闊了眼界，鍛鍊了自己，建立了自信。第一次走進紅領巾廣播站廣播，到主持廣播，而後成為學校各項重大活動的主持人；第一次參加朝陽區藝術節聲樂、朗誦比賽，雙雙獲獎，到屢戰屢勝，每一次都離不開您和其他專業老師的指導和幫助（還記得您請趙校長指導我朗誦《念奴嬌赤壁懷古》的情景嗎？那次的朗誦比賽，評委老師邊鼓掌邊連連誇讚真好）。從課堂上鼓勵我們寫詞編曲，到比賽前演練指導，從校、區、市的演展，到帶領我們“樂童藝術團”的出國演出，文化交流。六年裡您可愛親切的眼神，嚴厲堅定的話語，深深地印在我的腦海裡。

我常常會想起您以前的那個辦公室，還有那個大大的沙發，在那裡我和小夥伴一起練主持詞、音樂劇對臺詞、商議大隊活動等等，特別是每個週一早晨，我在那裡準備升旗主持稿，初升的太陽會把陽光透過玻璃窗，灑進室內，讓人感覺格外溫暖舒暢。我們會時常坐在那個大大的沙發上休息、說笑嘻鬧（當然是您不在的間隙，有時您也假裝沒看見，會用眼睛說話），還有分享您獎勵我們的糖果，那是最快樂的時光。在您和後來的輔導員老師的引領、鍛鍊下，我不斷的進步成長，主持廣播，編輯稿件，從擔任大隊部的宣傳委員到副大隊長、大隊長，一路走來，這當中經歷的許許多多的故事，期間的苦辣酸甜，都成為我記憶裡最最寶貴的財富。

劉老師，我現在是一名中學生了，不能在校園裡再天天見到您，聽您講課了，真有點捨不得。但您對我的那些教誨我會時刻銘記在腦海裡，做一個勤奮、自信、快樂的人，愛學習，愛音樂，愛生活！希望再見到您，也祝您教師節快樂，工作順利，生活幸福！

此致

敬禮

寫給老師的一封信3

尊敬的語文老師：

您好!

提筆給您寫下這封信箋時，已值金秋十月。十月是一個寫滿多情的季節，十七歲是一個特殊的時刻，在這個寫滿了多情的雨季裡，回眸時不禁發現，老師只是突然很想你，對不起，只是突然很想你。

在這個丹桂飄香放飛夢想的季節，我靜靜地依偎在藍天的懷抱，呼吸著新鮮的空氣，擁抱著絢麗多姿的五彩雲朵，親吻著那迷人的碧海連天。回首時，我才慢慢地發現原來天空中都早已寫滿了我對您那濃濃的思念，猶如一章優美的樂曲，傾瀉著我們的無語華年。

風起時，心中頓覺一陣芬芳，於是漫天都開始流露著我對你的思念，還有那些曾經關於你的回憶。你說，記憶總喜歡被風點綴的。是啊，但是老師您可知道我是多麼的珍惜您給的回憶，但是我卻只會將其緩緩的放在心裡，用心去慢慢的回味。

老師，遇見你是我人生中最美麗的一段的插曲，而您也是我心中最美好最純真的回憶，因為您讓我懂得的太多太多。在整理青春的行囊時，我才有幸的發現那裡裝滿的都是人生、做人、幸福以及學會感恩。老師，在我的心中，您是人類靈魂工程師的代言。您可曾知道，時至今日我對您的思念與日俱增，從未改變。

老師，您可記得我們的第一次相見。那是一個桃花漫開的午後，年輕美麗的你作為我的語文老師正在田間小徑上悠閒的漫步。您的微微一笑，恰若片片嫣然綻開的桃花，一語言談，是您的優雅如仙，似樂曲般緩緩的縈繞在我的心間。絲髮飄然，雙肩猶如雪柳拂肩，回眸凝望，我心頓覺溫馨無限。親愛的老師啊，這便是我們的第一次遇見。

佛曰；前生五百次的回眸才換得今生的一次擦肩而過。老師，我想我是等了你三生的，而後我們才能三生有幸遇見，在千萬次回眸中擦肩。

親愛的老師，你是否記得懵懂的我曾像孩子般的問過您幸福的含義。我記得您的淺淺言談，我也無法忘記您心中的幸福觀：教好每一堂課，做好每一件事，用心用愛，無私奉獻。

是的，這邊是幸福的內涵，可是我想幸福真的不止那麼簡單，因為我記得:

在課堂上，您是在用心去詮釋厚厚的課本，您的課堂上永遠都從滿了愛與感恩。您的課堂是那般的有趣，您的言語又是那般的傳神。我將永遠不會忘記那些永恆的記憶，因為那些都見證您對工作的投入。當縷縷青絲被粉筆無情地染成白髮之時；當甜美的嗓音突然變得乾澀沙啞之時；當您因過度操勞而病倒之時；當、、、親愛的老師啊，您可知道那一刻我的心是何等的不捨何等的痛。可是我的心中卻是充滿自豪的。因為那一刻，幸福就像花兒一般的綻放，而記憶中也留有無盡的芬芳。

在課下，同樣是您為講解那一道道難懂的習題。親愛的老師啊，此時此刻我又想起了那些年我們之間相處的點點滴滴。還記得那時，我們曾一同開心的暢談人生理想；我們也曾一同悠閒地散步，聽著歌，放開心靈。我們一同感悟著自然;在晴朗的夜空下，我們曾一同仰望星空，一同許下美麗的夢;在您的房前屋後，我們也曾一起栽培著理想的幼芽。老師，您知道嗎那一刻，幸福就像詩歌般的萬古流芳，經久而不衰。

在生活中，你又是那般的平凡。簾外風起時，你會去照看窗前那盆嬌豔的水仙；窗前花開時，你會愜意地感受生活和自然，身心陶醉其間；蝶舞漫天時，你會去追尋那個屬於你的世界。老師，你可知道，那一刻幸福就像陳醇一樣，歷久彌香。

是啊，這便本是幸福的定義，於課上、課下、生活、自然中處處流露著它的優雅與內涵。

親愛的老師，您教給我的我都記得，你所留下的我都在時刻地珍藏著。您說，我們每一個人都應當做一個謙虛的彎腰者；您說，我們要在人世間最低的位置去仰望幸福。親愛的老師，是您教會了我珍惜現在，憧憬未來，千言萬語匯成一句話，老師謝謝您。

老師啊，我最親愛的老師啊，我是多麼地崇敬您，我又是多麼地熱愛您。熱愛您的美，熱愛您的真，熱愛您的點點滴滴    

親愛的老師，您可知道我們相識的點點滴滴，是在傳奇中上演，在回眸中約定，在十七歲的雨季中恰逢。親愛的老師，在信的結尾告訴您一個小祕密哦。其實我想攜著我們的雙手，一起去構建一個美麗的童話王國，那裡寫滿的都是惜福感恩，愛與希望一同前行哦。

寫給老師的一封信4

親愛的劉老師：

您好！

還記得您曾經教給我們的一首詩——《水調歌頭》，但我現在才真正理解“人有悲歡離合”這句詩的真正含義。時光荏苒，光陰似箭，國小生活一瞬間便合上了序幕，您離開了我們，帶給我們歲月不可磨滅的深深思念。

現在回想起您，好像那時只有二十幾歲。鼻樑上躺著一副金邊眼鏡，從厚厚鏡片透出的眼神具有穿透力卻十分和藹。您教了我們五年級和六年級，在我的腦海中，您是個才高八斗，和藹、親切的老師。再回想起從前我們在一起的時光，更讓人覺得心頭一暖，彷彿像昨天發生的一樣。

您從來不打、罵我們，每次我犯錯，您都沒訓斥過我。五年級開學時，我光榮的擔任了您的語文課代表，負責每天搬運課作業。可我十分懶惰，總是等到下了第四節課才慢慢吞吞的把本子送到辦公司，導致您耽誤了修改作業的時間。後來，您在上語文課的時候，當著全班同學的面告訴我，如果下次再這麼晚送作業，就讓我抱著作業本在操場上跑四圈，並讓同學們監督。我當時真恨不得找個地縫鑽進去 於是，我為了不在大家面前露醜，更為了保全面子，時刻提醒資金近好科代表的職責。就這樣，我不但盡好了責任，還漸漸改掉了辦事拖拖拉拉的毛病。

在下課時，您總是唯一一個被同學們團團包圍的老師，要知道您是我們所有人心目中的大學霸，不必說令人費解的《古文觀止》早已爛熟於心；不必說各種知識“堆積如山”單是那一口流利的英語口語就讓全校師生瞠目結舌。大家“裡三層，外三層”住您，貪婪地從您身上汲取知識；您望著同學們的求知慾，疑惑不解的大眼睛，也毫不吝嗇的為我們提供精神食量。現在回想起來，我能考上理想 ，您有著舉足輕重的功勞！

您不但在只是上比其他老師更勝一籌，在“玩”也是我們中的能手。還記得校運會上您和大夥一同擺“三國殺”玩的不亦樂乎；還記得您幫助同學們攻破電子遊戲最後一個管卡並獲得遊戲王的稱號；還記得放學後您在籃球場矯健的身姿；還記得那次校慶日您男扮女裝表演集體舞，可歷史一位女同學生病請假，不能參加，陣形便不和諧。這時，您為了為班級爭奪榮譽“奮不顧身”地向女老師借來長假髮和披肩，外套，加入我們的行列中。在比賽中，我們向到您便精神煥發，充滿活力，小心翼翼地控制節拍，生怕辜負了您獲勝的心。最後，我們果真在比賽中奪取一等獎。

像您這樣的老師我們怎麼會不喜歡……不願和您親近呢？每當您出現在我們視野中，我們便不由自主地圍上去，願意多學些您身上的優點，多感受些濃厚的書香氣。這些時光那麼甜蜜，那麼美好！我們在辦公室大聲嚷嚷您的綽號——“劉姥姥”，在您的客商肆無忌憚地講閒話；停歇每次都作假，可您，還是那個和藹可親的您，從來都沒打心眼裡恨過我們。

展開這封書筏，我真心向您敞開我稚嫩的心扉。您是我們最好的朋友，對我們一切給予正確嚮導，也為我們成長的道路上點亮了一盞指明燈，讓我們對前途不再感到迷茫。您就像我們母親，在學習，在生活上給予諄諄教導，親切的關懷。

又想起五年級時我們之間發生的一件小事，那是佔據我的心靈。當時我書法很差勁，字型用現在同學的話來說就是“龍和鳳打架”。我也沒怎麼在意，心想過一段時間就好了。可您卻認真地把我叫到辦公室，語重心長地說：“字代表人的心靈，不是說“文如其人”嗎，字就是這樣。漂亮的字說明你心靈很美，你認真仔細。所以，你應該沉下心來練字，把字寫好，成為全面發展的學生。”“可是……可是我嘗試過，字就是這樣啊……”“這就不對了，一定是你沒有沉下心。萬事開頭難，你忍受了途中的挫折嗎？我原來的字也不算美觀，於是，我專心致志地寫啊寫，終於寫得端莊秀麗了。現在，我都能參加書法比賽了呢！”於是，我給自己也立下了決心練好字，並每天連一頁字帖。我的字有了些長進時，您還執意要我參加學校書法比賽。我雖然沒有得獎，卻看到了您對我的一片真心，也給我在練字途中增添了動力。如今，我的字又有了點小進步，雖然仍算不上美觀，但我相信能給您一絲欣慰。

啊，就此擺筆吧！我有多少事兒想向您傾訴，這幾面紙怎能寫盡呢？當初我有時多麼傻，怎麼就不懂得珍惜呢？過去的事兒已經過去了，我在將來的學習中還要加一把力，因為我相信，您一直在國小母校等著我們。

劉老師，我會永遠想您的！我一定會經常去母校看您的！我深深地愛您！

祝您：身體健康，一切順利。

寫給老師的一封信5

張老師：        

時間猶如白駒過隙，轉眼間，我們一起走過了高二的第一個學期。有人說，人生不過過眼雲煙，一切終將過去。然而事實卻並非這樣，有些人，有些事，刻骨銘心，不論時間如何流逝，那份情永在。    你說：‘‘千教萬教叫人求真，千學萬學學做真人”。你給我們上的第一節課，不是自我介紹，不是直接上課，而是叫我們如何做人，給了我們一種煥然一新的感覺。傳授知識的課有許許多多，而教育做人的人生課卻難能可貴，終身受益啊。

你說，我們是真人，絕不做披著羊皮的狼，披著人皮不幹人事，要做一個對社會有益的人。這也許才是學習政治的真正意義所在吧。  自我學習政治起始，我就對這門學科有一種牴觸心理。有那麼多繁雜的知識等待我去記憶，那麼多虛假的知識等待我去鞏固。我總以為，政治學科，不過是懸浮於空中的樓閣，不過海市蜃樓罷了。遠看，那麼簡單，一點也不實際，其實，就像一個醬缸，讓人生厭。我們現在學習政治，不過是國家鞏固統治的一種手段罷了。而你說，束縛人思想的教育，不學也罷。我非常驚奇，這是整的嗎？其實我知道，你說的束縛遠不是我理解的那麼簡單、膚淺。而我遇見了你，茫茫人海中，相見就是緣。而你帶給我的，好多。。。  

第一，你是第一個讓我把知識就能在課堂上掌握的老師，把知識背至熟練的地步，讓我不對這門學科厭惡，讓人乏累。從前，我用很長的時間記憶，卻也沒到達這種地步。你的教學方法真的很神奇。我也試圖把這種方法用於其他學科，卻也沒有收到如此好的效果。我覺得我從這其中悟道一個道理，就是有目的的去做一件事，竭盡全力，方可成功。  

第二，你是給我感動最多的一個老師，也是讓我敬佩的老師。每當我們乏累，不想學習的時候，你的一些話語，一些資料，一些視訊，總能振奮人心。在平日裡，我們每個人都有一個大學夢，但當我們身心俱累的時候，那個夢想有顯得那麼蒼白無力。你還記得嗎，那個讓我潸然淚下的聲音，喚醒了我沉睡的夢想，震撼了我的心靈。老師，謝謝你，帶給我這些。 

第三，你是一位滿腔熱情，滿腹正義的老師，也是一位永富朝氣與活力的老師。永遠都不會忘記，你分析當今中日之關係，世界之形勢的神情，那種愛國情懷，那種天下興亡，匹夫有責的一箇中國人的責任。多麼難忘啊！有時，我總抱怨中國不好，卻不知道作為中國人的責任是如何強大祖國，而非抱怨。。

你還記得嗎？那次為了準備班級風采展示，你日夜操勞。你和我們說；我昨晚只睡了幾個小時。頓時，我覺得，我們有有何資格萎靡不振，不努力呢？當你說完，我很奇怪，是什麼支撐著你，理想？信念？還是更加強大的精神力量？到底是什麼，唯有你能做的倒，而我們卻不能？  

最讓我喜歡的一點，是你永遠不放棄一個學生。當一個學生成績很差時，不是想著如何進步，最害怕的是同學的嘲諷，老師的不屑。而在你的課堂上，從來沒有這些。你秉承的是；努力讓他學會知識，竭盡所能。如果不能讓他們成為一個人才，最起碼要讓同學學會如何做人。一個真人遠比一個人才更重要，這是一個老師真正的成功。我覺得是這樣的。     

你知道嗎，老師！我是一個多變的人，有時冷漠，有時熱誠，有時高興地忘乎所有，有時悲傷地沉默不語。

有時候覺得，這個世界太大，我就彷如一粒塵埃，到頭什麼都不是。有時候又覺得我非常重要，但與別人不同，不想和別人有任何糾葛，因為人們確實也虛偽，以自我為中心的我就會得罪許多人，但終究覺得是他們的錯，我應為自己而活，管他們幹什麼？是不是覺得我就是個矛盾體，我也這樣覺得。        

以感謝為圓心，以真誠為半徑，送給您一個圓圓的祝福，新春快樂！老師，願幸福伴您左右！