書法日記怎麼寫

前幾天，媽媽就買回來了兩支毛筆和墨水，目的就是讓我認真學習書法，學習寫毛筆字。

不知是新鮮感使然還是聽了老師講書法的作用的原因，今天我就開始認真寫毛筆字。 看到我這麼積極，老師教我擺齊工具，然後圍坐在桌子前開始了。

因為是初次接觸，老師只是教了我一些正確的寫字和握筆姿勢，然後再講講如何愛護毛筆的知識。因為怕我貪玩和調皮搗蛋，到時場面難以控制，所以這一次的練筆，老師沒有用真正的墨水，而是用水代替，為此，我不止一次抗議，要老師換上真正的墨水。

呵呵，老師才不呢，到時可叫老師怎麼收拾啊！ 雖然握筆的姿勢確實難學，我還是非常認真的練習了1個小時，我的第一節書法入門課勝利完成。

前幾天，媽媽就買回來了兩支毛筆和墨水，目的就是讓我認真學習書法，學習寫毛筆字。不知是新鮮感使然還是聽了老師講書法的作用的原因，今天我就開始認真寫毛筆字。

看到我這麼積極，老師教我擺齊工具，然後圍坐在桌子前開始了。因為是初次接觸，老師只是教了我一些正確的寫字和握筆姿勢，然後再講講如何愛護毛筆的知識。因為怕我貪玩和調皮搗蛋，到時場面難以控制，所以這一次的練筆，老師沒有用真正的墨水，而是用水代替，為此，我不止一次抗議，要老師換上真正的墨水。呵呵，老師才不呢，到時可叫老師怎麼收拾啊！

雖然握筆的姿勢確實難學，我還是非常認真的練習了1個小時，我的第一節書法入門課勝利完成！

今天，我早早地又來到培訓班，迫不及待地開始學習新的書法知識。今天老師教我用昨天學會的橫畫寫“二”字，老師說寫字和寫筆畫可不一樣，要把一個字寫得美觀大方，要注意這個字的結構。寫“二字”時要注意上面的橫畫要平，下面的橫畫要有蠶頭燕尾，運筆時要有變化。老師給我示範了一下，我也試著寫了一個“二”字，寫完後一看，覺得比老師示範的那個字差遠了，我寫的這個字太呆板了。我又用心地寫了好幾個二字，我自己覺得一個比一個進步了。恰巧這時老師走了過來，他摸了摸我的頭，說：“寫得不錯嘛！”我心裡甜津津的，想：我一定會寫得更好。我握緊拳頭，為自己做了個加油的姿勢。

不知不覺兩個小時過去了，我也寫出了自己最滿意的一張作品。老師看了我的作品，情不自禁地說：“寫得真棒，很有靈氣嘛！”然後又把我的作品展示在牆上，哇！想不到我這麼快就能有書法作品上牆，我心裡比吃了蜜還甜。

走出培訓班的時候，我在心裡大聲地對自己說：今天又有新收穫，明天一定會更好！

今天，我去學書法.路上，我很擔心我忘了，因為我已經過了一個學期，很可能忘記怎麼寫了.

到了書法室，一種墨汁的氣味撲鼻而來，我差點被薰倒了.然後，我領了紙和筆，開始練字.我從橫和豎開始練起，過了一會兒，老師來看了我的字，說："不錯！開始練字吧！"我認真訂互斥就儷腳籌協船茅地練啊連，字越來越好，老師誇了我好幾次，我開心地像吃了甜棗，喝了蜂蜜一樣.

要回家了，我挑選了我寫得最好的一幅作品，決定拿回家給媽媽看，媽媽肯定會大吃一驚。

1） 格式：

第一：在第一行左側頂格寫“星期，月日，年”

第二：在第一行右側頂格寫表示天氣的形容詞

第三：正文在第二行空3個字母格開寫，為一段。

Sunday,Mar.22nd,2009（日期） Snowy(adj.)

It was a fine day today .…… （正文，多使用過去時）

cold 寒冷的， Monday 星期一

snowy下雪的， Tuesday 星期二

sunny/ fine 晴朗的 Wednesday 星期三

rainy下雨的， Thursday 星期四

cloudy陰天的， Friday 星期五

windy颳風的 Saturday 星期六

showery陣雨的 Sunday 星期日

2） 時態：一般過去時，但是如果陳述天氣狀況或者描寫景色時，也可用一般現在時。

3） 人稱：用第一人稱“I/We”

4） 正文常用句式：

1.Today is a sunny day.描述天氣的句子）

2. I/We joined in a/an+活動

3.I/We saw…..； We did ….（寫所見所聞）

4,we had a good time though we were very tired.（寫當時感受的句子）

5.Although I was very tired after doing sth, I felt happy at the end of the day.

6.I think everyone should ….（昇華主題）

7.I think if everyone does sth， ….our world will be….

8 I learned much from this activity ,what a meaningful activity!

學習行書要注意把握幾個要點： 一是要擺脫楷書的法則；練習楷書時，我給大家講的是起筆藏鋒，轉折處要有提按的變化，鉤的筆畫要先頓筆，在挑出等等，這些要領在寫行書是要儘量擺脫和忘記。

打個比方，如果把楷書比作武術套路的話，那麼行書就是散打，不能每一招一式都從頭開始，講究的是流暢。硬筆行書主張書寫流暢，字形大致上合乎規範，這就是好的行書。

神龍本蘭亭序二是要認真的臨摹 要學好行書，還要經過一段專門的臨摹訓練，以掌握它的筆法和結字的規律。在臨摹時，要給自己找一本好的字帖，趙孟頫的膽巴碑就是很好的字帖，可以練毛筆字，也可以縮小影印了練硬筆書法，硬筆書法家盧中南、丁永康、吳玉生等人的字帖都可以臨寫。

練習毛筆字的同時練習硬筆字，對學習書法的好處是非常大的，可以互補。毛筆字是精雕細刻，硬筆字是反覆琢磨，從大到小，再從小到大，非常有益於加強對書法學習的理解。

三是要讀帖 練習書法的途徑不外乎臨帖和讀帖兩種方法，而練習行書，讀帖特別重要。我們起點書畫班牌匾的書寫者田惠君，是我的好朋友，愛好和我差不多。

他練字的方法就是讀帖，很少臨帖，寫起字來行雲流水，一氣呵成。本來是寫隸書的，但是行書也非常優秀。

學書法有從楷書入手的，也有從隸書入手的，寫隸書的人容易犯得的毛病就是行書常常寫不好，而田先生的行書，卻是功力深厚，一派大家風範。據他自己講，他的方法就是讀帖。

四是要勤於練習 練習行書在開始的時候有一個適應的階段，在寫不好的時候覺得沒面子，沒關係，可以在筆記本上練習，也可以在寫日記的時候，練習用行書寫給自己看。熟能生巧，從一個字到一段字，從幾個字、一行字到一篇字，逐漸掌握行書的規律，慢慢也就形成了屬於你自己的行書風格。

要善於從多方面吸取營養，名人題字，商家牌匾，學校老師甚至是同學之間，只要你認真觀察，都可以找到別人寫的好字，學會了，就成了你的字。

練毛筆字 今天我在我的水寫布上練了一會毛筆字。

水寫布真實一個奇妙的東西，它很適合我這種初學毛筆字的學生，它既節約了紙又幹淨。 記得我剛學毛筆字的時候，老師讓我先練習筆畫，簡單的“一”字被我寫得彎彎曲曲、歪歪扭扭，一會大得像頭牛，一會小得像只蟲。

更可怕的是我的衣服上和手上到處都是墨汁。現在我的毛筆字大有進步了，老師說我的字和同齡人比已經挺不錯了，有了老師的鼓勵，我更加喜歡寫毛筆字了。

書法藝術是我國的國粹，字是人的第二張臉，我要用我的努力把我的第二張臉打扮得漂漂亮亮。